隨著新課程改革的逐步發(fā)展和深入，語文教學(xué)理念發(fā)生了重大變革，教學(xué)模式的創(chuàng)新已經(jīng)成為備受師生關(guān)注的課題。為了更好地體現(xiàn)新思想、新理念，語文教學(xué)模式的創(chuàng)新就成了當(dāng)前課改的重頭戲。科學(xué)的教學(xué)模式不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革背景下，語文教師應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)新語文教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮高中語文促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的獨(dú)特功能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而如何創(chuàng)新語文教學(xué)模式呢? 筆者認(rèn)為將信息技術(shù)和語文課程有機(jī)地整合在一起是更為有效的方法。

利用多媒體介紹寫作背景

電影、專題片、紀(jì)錄片、“百家講壇”等視頻是經(jīng)過專業(yè)人員精心制作而成，或介紹生動的故事情節(jié)，或薈萃精美的圖片文字；或配以聲情并茂的解說；或輔之絲竹管弦之樂音。如果語文教師把結(jié)合課文內(nèi)容的視頻播放給學(xué)生，那就可使學(xué)生在輕松愉悅、喜聞樂見中賞心悅目，陶冶情操，拓展視野，提高素養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《滕王閣序》時(shí)，組織學(xué)生觀看電影《滕王閣傳奇》，學(xué)生不僅可以了解滕王盛會的來龍去脈，而且能夠領(lǐng)略江南山水的綺麗秀美；既可見識滕王高閣的壯美氣勢，又能欣賞一氣呵成的書法杰作。這樣，學(xué)生肯定對《滕王閣序》和《滕王閣詩》的理解深刻、記憶猶新，更有身臨其境之感。

利用配樂朗誦增強(qiáng)語言感染力

我們利用眾多著名的朗誦作品，尤其是要精選與課文配合的音、視頻當(dāng)好我們的助手，“他山之石，可以攻玉”。把這些“大家”“請”到課堂上來，以他們極富磁性的聲音來誦讀名篇佳句，自然能夠感染學(xué)生，去領(lǐng)悟字里行間那奇思妙想、美景佳境、苦辣酸甜、離合悲歡，去洞察中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。為了加深學(xué)生對《滕王閣序》和《滕王閣詩》的理解，我們可以運(yùn)用電腦在線播放由孫道臨領(lǐng)誦音畫結(jié)合的配樂朗誦。讓學(xué)生聽讀，跟讀，自讀，以至齊讀。這樣不僅提高了學(xué)生的誦讀能力，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)，而且更深刻地領(lǐng)會了詩文的內(nèi)涵和作者的情感，真乃一舉多得。

利用音樂渲染文學(xué)作品的主題和情感

音樂是人類靈魂的驛動，是對人們情懷、審美的巧妙注解，是對社會、人生、自然的感悟和闡釋，是對語言文字的另一種詮釋。它不僅能傳遞思想感情，而且包含深刻的思想內(nèi)容，它所表達(dá)的有時(shí)比語言文字更深刻，更豐富。因此，在課堂上引進(jìn)音樂，是引入“美”的過程，更是引入“情”的結(jié)局。如播放琵琶曲《春江花月夜》，讓學(xué)生陶醉于音樂氛圍之中，將畫意、詩情與對宇宙奧秘和人生哲理的體察融為一體，創(chuàng)造出情景交融、玲瓏透徹的詩境，從而在深層次里揭示出生生不息的生命意義。這樣既烘染了課堂氣氛，又加深了學(xué)生的印象，提高了課堂效應(yīng)。同時(shí)利用歌曲形式也是幫助學(xué)生記憶，積累素材，滲透思想情感教育的好方法。因此，教師不妨選擇現(xiàn)成的歌曲，如《滾滾長江東逝水》歌詞就是楊慎的詞《臨江仙》，這對學(xué)習(xí)語文知識無疑是個首選良方。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生讀萬卷書

由于時(shí)間、地域、經(jīng)濟(jì)等條件的不均衡，為了擺脫學(xué)生讀死書的局限，進(jìn)而去讀自然、社會這些活書，我們可以運(yùn)用便利的信息技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會、走進(jìn)自然、走進(jìn)歷史、體驗(yàn)生活、感受社會、品味人生。如：引導(dǎo)學(xué)生觀看《貞觀長歌》，感悟盛世歡歌大唐氣象；觀看《紅色搖籃》，了解紅軍的壯志豪情艱辛歷程；觀看《黃山奇觀》，領(lǐng)略奇峰云海氣象萬千；觀看《感動中國》，學(xué)習(xí)道德典范修身立人。這樣才能體驗(yàn)到生活處處皆語文，卷卷語文寫生活，才使學(xué)生可觸可感鮮活的生活。

總之，我們語文教師把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合在一起，并將課堂設(shè)計(jì)得圖文并茂、聲情兼具、趣味盎然，以媒體課件為創(chuàng)新模式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生學(xué)好語文，用好語文，成為全面發(fā)展的社會新人。