[摘 要] 初學(xué)復(fù)調(diào)容易混淆的幾個(gè)概念；復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂、支聲音樂的區(qū)別；復(fù)調(diào)旋律在寫作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

[關(guān)鍵詞] 多聲部音樂 主調(diào)音樂 復(fù)調(diào)音樂 支聲音樂 對比式復(fù)調(diào) 模仿復(fù)調(diào) 主調(diào)音樂的展開部 賦格的展開部

復(fù)調(diào)音樂屬于多聲部音樂的一種，是音樂院校為作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)開設(shè)的“四大件”中必不可少的一門課程，同時(shí)它也是構(gòu)建音樂大廈的重要材料之一。復(fù)調(diào)音樂以藤蔓式的橫向線條與基石般的縱向和聲緊密配合，共同營造著音樂作品的立體化音響效果，它與和聲就像人的手背手心，互為表里，誰也離不開誰。在復(fù)調(diào)的學(xué)習(xí)中學(xué)生很容易混淆一些基本的概念，下面來簡單地談一談：

多聲部音樂、復(fù)調(diào)音樂和主調(diào)音樂

有些初學(xué)者以為多聲部音樂就是指復(fù)調(diào)音樂，這個(gè)概念是不正確的。

多聲部音樂泛指包含兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部呈現(xiàn)的音樂形態(tài)，它是與單聲部音樂相對應(yīng)的一個(gè)音樂名詞。按已形成的傳統(tǒng)音樂學(xué)科分類，研究多聲部音樂的相關(guān)學(xué)科應(yīng)包含：和聲學(xué)、復(fù)調(diào)音樂、曲式學(xué)、管弦樂配器法、和作曲等。多聲部音樂以縱向上聲部安排的不同方式可分為：復(fù)調(diào)音樂和主調(diào)音樂。因此絕不能錯(cuò)誤地認(rèn)為多聲部音樂就是指復(fù)調(diào)音樂。

復(fù)調(diào)音樂的概念是兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相對獨(dú)立意義和鮮明性格特征的旋律，按照對位法則有機(jī)結(jié)合而成的多聲部音樂形式。

主調(diào)音樂是由若干個(gè)附屬聲部運(yùn)用和弦序進(jìn)和各種音型化織體的方式（和聲織體），來陪襯、烘托著一個(gè)具有獨(dú)立性旋律的多聲部音樂形式。例如：各種獨(dú)唱歌曲，既有人通過歌詞來演唱旋律，又有鋼琴或樂隊(duì)用和聲織體來伴奏，這就是典型的主調(diào)音樂。

主調(diào)音樂與復(fù)調(diào)音樂二者在創(chuàng)作中往往是密不可分的，除了完全是以復(fù)調(diào)手法寫作的作品以外，我們?？吹皆S多典型的主調(diào)音樂寫作中結(jié)合了一些復(fù)調(diào)的寫作手法來與主題作對位與呼應(yīng)，以此來豐富音樂的表現(xiàn)能力。就像阿薩菲耶夫曾經(jīng)說過的：“和聲在復(fù)調(diào)音樂中就像被凝結(jié)后的熔巖?！彼蛞苍f：“在優(yōu)秀的作品中，往往主調(diào)音樂結(jié)合了復(fù)調(diào)音樂，因此可以說在任何的音樂中都可以用復(fù)調(diào)手法來豐富它。”反之，復(fù)調(diào)的多聲部結(jié)合也時(shí)刻體現(xiàn)了和聲的基礎(chǔ)，因此研究復(fù)調(diào)音樂必須很好的學(xué)習(xí)和聲。無論是主調(diào)音樂還是復(fù)調(diào)音樂它們都屬于多聲部音樂，是創(chuàng)作音樂的不同手法，二者在音樂作品中分別占有不可或缺的重要地位。

復(fù)調(diào)和對位在概念的不同

在復(fù)調(diào)音樂寫作中會(huì)涉及到一個(gè)非常專業(yè)的術(shù)語“對位”（Counterpoint）。這個(gè)詞源于拉丁語（Punctus contra punctus）,直譯就是“點(diǎn)對點(diǎn)”。它是中古時(shí)代歐洲宗教音樂家們創(chuàng)用的名詞，在音樂理論里是研究二聲部或更多聲部，在節(jié)奏、旋律、和聲等因素結(jié)合時(shí)的關(guān)系問題。也就是具有獨(dú)立意義而又彼此和諧的不同旋律的結(jié)合。而“對位法”就是寫作對位的技術(shù) ?！皩ξ弧迸c“復(fù)調(diào)”是密切相關(guān)的兩個(gè)概念，對位法更為具體，更具有技術(shù)的內(nèi)涵。而復(fù)調(diào)可以作為表現(xiàn)手法，廣泛地運(yùn)用于各類音樂作品中；也可以作為一種音樂體裁而獨(dú)立的構(gòu)成樂曲，如“卡農(nóng)曲”、“賦格曲”、“帕薩卡里亞”等都是復(fù)調(diào)音樂具有代表性的體裁形式。

復(fù)調(diào)和對位的關(guān)系，就如同主調(diào)與和聲之間的關(guān)系。復(fù)調(diào)音樂是和主調(diào)音樂相對應(yīng)的兩種不同的音樂表現(xiàn)形式。因此，應(yīng)該正確地理解和認(rèn)識(shí)較為廣義的“復(fù)調(diào)”以及較為技術(shù)化的“對位”兩個(gè)詞的正確含義，而不應(yīng)把兩者混為一談。

支聲音樂和復(fù)調(diào)音樂

1）支聲音樂

是指所有的聲部奏同一旋律，而各個(gè)聲部會(huì)用旋律的不同變形來表現(xiàn)。其中這些變形有多種形態(tài)：（①旋律的加花變奏但節(jié)奏可能相互對比；②兩個(gè)或兩個(gè)以上旋律時(shí)合時(shí)分地同步進(jìn)行；③旋律用平行手法來寫作，節(jié)奏沒有對比）簡單地說，支聲結(jié)構(gòu)是單聲部音樂的一種發(fā)展形式，分支音調(diào)從主旋律線的總的音調(diào)結(jié)構(gòu)中派生出來，是在基本旋律主軸上分化出來的一個(gè)支脈。分支聲部與主要旋律的關(guān)系屬于同質(zhì)異體的性質(zhì)。

正確地認(rèn)識(shí)支聲音樂對于我們學(xué)習(xí)和寫作復(fù)調(diào)音樂有著十分重要的幫助。支聲音樂多運(yùn)用于民族民間音樂中，它也屬于多聲部音樂的一種類型，可以說是多聲部寫作手法的一個(gè)較為廣泛而變化多端的范疇。在很多專業(yè)的多聲部音樂創(chuàng)作中，也常常會(huì)用支聲的手法來展開樂思，并將這一寫作原則不斷地加以擴(kuò)大、發(fā)展，從而更進(jìn)一步地豐富了支聲音樂這一形式。有時(shí)因?yàn)橹晱?fù)音樂的各個(gè)聲部在節(jié)奏上有不同甚至對比，很多初學(xué)者往往會(huì)把它們與對比復(fù)調(diào)相混淆。換句話說，如果各個(gè)聲部間的獨(dú)立性增強(qiáng)到能以相互對比或各自獨(dú)立為主要特征時(shí)，支聲復(fù)調(diào)也就成為對比復(fù)調(diào)了。因此，也有些人認(rèn)為支聲音樂從嚴(yán)格意義上來講不屬于復(fù)調(diào)音樂，有時(shí)也會(huì)把它們看作是單音音樂向復(fù)調(diào)音樂的一個(gè)過渡。

2）復(fù)調(diào)音樂包括兩種類型：a.非模仿的復(fù)調(diào)即對比復(fù)調(diào)；b.模仿的復(fù)調(diào)。

a.非模仿的復(fù)調(diào)——對比復(fù)調(diào)

對比式復(fù)調(diào)：是指兩個(gè)或兩個(gè)以上不同旋律（主要指節(jié)奏和旋律特點(diǎn)上）有機(jī)結(jié)合而成的復(fù)調(diào)音樂。前面指出初學(xué)者有時(shí)會(huì)把它與支聲復(fù)調(diào)從形態(tài)上弄不清楚，主要原因是它們在節(jié)奏上都有所對比，但對比復(fù)調(diào)除了節(jié)奏對比以外，還同時(shí)強(qiáng)調(diào)不同旋律的對比與有機(jī)結(jié)合，并且它在節(jié)奏上也更加注意幾個(gè)聲部之間的動(dòng)靜結(jié)合關(guān)系?？傊瑹o論是節(jié)奏還是旋律，對比復(fù)調(diào)在強(qiáng)調(diào)對比的同時(shí)也仍然遵循相互補(bǔ)充、相互呼應(yīng)的原則。但是在一些具有特殊情景的音樂中，所運(yùn)用對比復(fù)調(diào)手法寫作的主題旋律可能會(huì)具有十分鮮明的對抗性，例如：穆索爾斯基創(chuàng)作的鋼琴套曲《圖畫展覽會(huì)》中的第六首“兩個(gè)猶太人，一個(gè)窮一個(gè)富”就是運(yùn)用了兩個(gè)截然不同的主題旋律先是分別陳述再進(jìn)行疊加，來進(jìn)行形象對比的。這種對比的手法在西方的音樂創(chuàng)作中相對使用較多，然而在具有中國風(fēng)格的復(fù)調(diào)音樂的創(chuàng)作中大多數(shù)對比復(fù)調(diào)的音樂整體形象是統(tǒng)一的，聲部之間常常是具有互補(bǔ)性的，它們往往描繪的是人或事物的不同側(cè)面。例如：陳剛、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中的對比旋律，雖然無論從節(jié)奏還是旋律上與主題都有對比，但二者并不具有對抗性，它們是在對比的同時(shí)又相輔相承、密不可分，這和我們中國人的審美也有著非常緊密的關(guān)系。

b.模仿的復(fù)調(diào)

模仿復(fù)調(diào)：就是同一旋律或者主題在不同聲部以依次出現(xiàn)的方式有機(jī)結(jié)合起來的復(fù)調(diào)音樂。例如：冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的“保衛(wèi)黃河”。它是一首用模仿復(fù)調(diào)的手法寫作的三聲部輪唱，后面聲部依次比前面的聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，各個(gè)聲部的旋律與歌詞都是相同的。模仿式復(fù)調(diào)包括有：嚴(yán)格模仿、變化模仿以及節(jié)奏模仿和自由模仿等。而嚴(yán)格模仿又包括：局部模仿（簡單模仿）和卡農(nóng)是模仿。如果模仿聲部對開始聲部陳述的音樂材料不進(jìn)行連續(xù)模仿，就被稱為“局部模仿”。它的主題一般不能太短，相對比較完整一些。如果模仿聲部對開始聲部陳述的音樂材料連續(xù)不斷地進(jìn)行模仿，那就稱其為“卡農(nóng)式模仿”?？ㄞr(nóng)式模仿的主題可長可短，根據(jù)情況而定。由于模仿復(fù)調(diào)中主題在各個(gè)聲部的依次進(jìn)入，模仿復(fù)調(diào)賦予了音樂不斷發(fā)展的性質(zhì)，因此它與支聲復(fù)調(diào)的不同之處在于每個(gè)瞬間都與其他聲部形成對比。

以上分別介紹了復(fù)調(diào)音樂的各種類型，但我們知道無論是單純的主調(diào)音樂還是復(fù)調(diào)音樂它都融合了多種寫作手法，所以我們不能孤立地去分析和研究，這不像我們在學(xué)習(xí)階段會(huì)單獨(dú)練習(xí)某一種寫作技巧，很多作品都是以一種綜合的寫作手法來表現(xiàn)音樂形象的?？傊?，無論是哪種復(fù)調(diào)手法，由于聲部的組合方式多種多樣，因而它們具體的類別也十分之多，在此不能詳細(xì)論述，只是從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，對一些容易混淆的概念加以解釋和重點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)，希望對他們有所幫助。

復(fù)對位、可動(dòng)對位和繁復(fù)對位

西歐復(fù)調(diào)音樂完整教學(xué)體系中的單對位與復(fù)對位、模仿與卡農(nóng)和賦格的復(fù)調(diào)音樂技術(shù)仍然是我國音樂院校專業(yè)復(fù)調(diào)音樂教學(xué)的主要教材。在此需要正確地區(qū)分復(fù)對位、可動(dòng)對位和繁復(fù)對位這三者的概念，以免造成學(xué)習(xí)者的困惑與不解。一些學(xué)習(xí)者認(rèn)為復(fù)對位就是繁復(fù)對位的簡稱也叫可動(dòng)對位，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的。它們?nèi)@是一種包含的關(guān)系：繁復(fù)對位包含可動(dòng)對位，可動(dòng)對位包含復(fù)對位。

A.復(fù)對位（Double counterpoint）：就是除原來的結(jié)合方式外，各聲部之間可以上下移動(dòng)轉(zhuǎn)換并保持良好縱向關(guān)系的對位，也稱轉(zhuǎn)位對位。這種結(jié)合方式僅指上下聲部之間、在縱向上按一定的技術(shù)要求，可以相互交換位置，其各自的旋律不變，如果是二聲部復(fù)對位就叫二重對位，三聲部叫三重對位，以此類推……

其圖示為：

B.可動(dòng)對位：指的是在對位音樂寫作中，除原來的結(jié)合方式外，各聲部間可以在縱向空間和橫向時(shí)間上加以變動(dòng)而旋律本身不變的對位。復(fù)對位屬于縱向可動(dòng)對位。

橫向可動(dòng)對位是指兩個(gè)對比旋律縱向上不改變，而橫向進(jìn)入的時(shí)間發(fā)生變化。圖示是：

原型 變形 1 變形2

縱橫可動(dòng)對位是把縱向可動(dòng)對位與橫向可動(dòng)對位相結(jié)合而成。圖示是：

原型 變形 1 變形2

C.繁復(fù)對位：指的是在對位音樂寫作中，除原來的結(jié)合方式外，還可以采用它們的新的結(jié)合（變奏的一種方式）的對位。它是復(fù)調(diào)音樂體系中最復(fù)雜的寫作技術(shù)，包括有：1)可動(dòng)對位： a縱向的垂直的 b橫向水平的 c縱橫可動(dòng)對位；2)附加三、六度平形聲部的；3)倒映對位： a縱向的倒映對位 b橫向的倒映對位（也叫逆行） c二重倒映對位（也叫倒映逆行）；4）無終卡農(nóng)和卡農(nóng)模進(jìn)等。

因此只有正確地理解和認(rèn)識(shí)它們的概念，才能更加清楚地進(jìn)行寫作和研究。

以上是本人在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易搞混和出錯(cuò)的一些概念和問題，在此匯總到一起加以簡單的解釋和重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，供初學(xué)者參考，希望對他們學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)會(huì)有所幫助。

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