教學(xué)活動展開的主要場所是課堂。不管是過去、現(xiàn)在，還是將來，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。以下本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此淺談一二。

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

教師要通過適時地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，一個小組就是一個獨(dú)立的群體，每一個小組成員都是這個小組的一分子，小組的健康成長需要每一個成員自身的努力，也需要小組成員之間相互的幫助、提攜、合作、促進(jìn)。小組的點(diǎn)滴進(jìn)步意味著小組成員每個人的努力，也意味著大家共同的榮譽(yù)。

實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師的引導(dǎo)語經(jīng)常關(guān)注到群體的活動時，學(xué)生的合作意識就會慢慢產(chǎn)生；當(dāng)教育評價也經(jīng)常關(guān)注到小組的發(fā)展時，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神就會逐漸得到培養(yǎng)。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識需要教師不斷地引導(dǎo)和培植才能逐步形成，要使學(xué)生在小組的成長中逐步感受到在集體中生活和學(xué)習(xí)的愉悅，會客觀看待個體與集體的關(guān)系，產(chǎn)生集體的榮譽(yù)感。

二、合理組建合作小組

小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人體驗(yàn)成功，探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。合作學(xué)習(xí)中的每個組均為一個小集體。合作學(xué)習(xí)就是通過這樣一個個小集體發(fā)揮作用，完成探究任務(wù)。因此，小組內(nèi)部人員的安排就顯得尤為重要，教師要認(rèn)真考察學(xué)生的個性差異、能力特征，對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格愛好、成績差異等因素作詳細(xì)了解，進(jìn)行異質(zhì)分組后，在組內(nèi)對每個組員還要進(jìn)行合理的分工、角色的調(diào)配。如設(shè)置小組長、記錄員、資料員、操作員、發(fā)言人等，一段時間后輪換，實(shí)現(xiàn)小組角色互換，增進(jìn)互動。并要求他們在討論時，既要能有根據(jù)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，又能與小組同學(xué)相互協(xié)調(diào)，愉快地完成合作任務(wù)。另外，教師要在小組合作學(xué)習(xí)中細(xì)心觀察學(xué)生的動態(tài)，適時進(jìn)行成員調(diào)整。

三、合理安排合作內(nèi)容

合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式之一，但不是唯一的。教師要根據(jù)教材和學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行選擇，看是否該進(jìn)行合作交流。合作性的內(nèi)容要難易適度，有一定的討論價值、有一定的思維含量。問題要靠近學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生“跳一跳能摘到果子吃”，千萬不要過于簡單。否則，在沒有合作價值的情況下，合作就是一種重復(fù)的勞動。我們提供給學(xué)生合作討論的內(nèi)容必須具有思考性、開放性、趣味性，必須是讓學(xué)生感覺有一定的困難，又通過集體的智慧可以完成的，一般的操作實(shí)驗(yàn)題、開放題、意見分歧題，易混難辨題目，均可采用，以保證學(xué)生討論的趣味性和挑戰(zhàn)性。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的合作技能

學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能的形成和發(fā)展，需要教師有意識有步驟的培養(yǎng)。一位名師對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)曾列舉以下要求：聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋；說明緊緊扣中心，有根有據(jù)說得清；求助別人要有禮，得到幫助表謝意；反思自己有勇氣，肯定別人得虛心；自控守紀(jì)勿喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)，幫助同學(xué)要熱情，耐心周到困難除；支持對方露微笑，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹；說服別人把理表，態(tài)度誠懇不嘲笑：建議之前思考好，分工合作效果好，協(xié)調(diào)組員共商量，交往合作爭第一。教師把這些順口溜似的要求作為學(xué)生合作的準(zhǔn)則，教給學(xué)生，經(jīng)常對照以達(dá)成共識，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，保證小組合作學(xué)習(xí)的有序開展。

五、要通過適時的評價促進(jìn)小組發(fā)展

在小組的使用中，教師要注意給各個小組相對均等的參與機(jī)會，對合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的、面向各個小組的評價，即建立“組內(nèi)合作、組間競爭”的合作機(jī)制?！凹畎濉笔羌皶r評價小組發(fā)展的一個非常受學(xué)生歡迎的載體。教師可以在教室里布置一個顯示各個小組合作學(xué)習(xí)成果的專欄，如登山比賽、奪紅旗比賽等，哪個小組活動得好，就可以奪得一面紅旗，或攀登一座山峰，這種非常形象的手段，既能使學(xué)生對自己小組在班級中的發(fā)展有一個感性的認(rèn)識，又把學(xué)生喜歡的競爭機(jī)制引入了課堂，產(chǎn)生了一定的對抗性，很能激發(fā)學(xué)生的積極性。

總之，在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作技能。在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上需要信心、精心、耐心和恒心，從使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂達(dá)到高效。