素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。班級是學(xué)生成長的搖籃，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要。作為“班集體靈魂”的班主任又將如何勝任這項(xiàng)工作呢？下面我談幾點(diǎn)自己的體會：

一、對學(xué)生的愛是管理的首要前提

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。教師在小學(xué)生心目中總是有一種至高無上的權(quán)威感，遇到事情也不敢與老師溝通。愛心是開啟心靈的鑰匙。今年，我新接了一年級學(xué)生，每天一有時(shí)間，我就和學(xué)生說說話，如：你們喜歡干什么？在幼兒園都學(xué)會了什么？家里有幾口人？放學(xué)后都干些什么？等等。讓學(xué)生感受到老師就像媽媽一樣，這樣和學(xué)生朝夕相處，和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，用父母般的愛關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，自然而然地付出愛，做學(xué)生的貼心人，使他們對教師尊敬而不畏懼，大膽而不放肆，自愿和你說知心話。用愛去交流，讓我成為學(xué)生心中的“好老師”。

二、選擇和培養(yǎng)班干部是管理的關(guān)鍵

班干部是班主任開展工作的得力助手。建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，首先要選一批熱愛班集體的同學(xué)組成班集體的核心。班主任要根據(jù)班級的實(shí)際情況全面衡量推選組織能力強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)、勇于挑重?fù)?dān)、熱心服務(wù)的學(xué)生當(dāng)班干部。這樣的班干部同學(xué)們既尊重他們也佩服他們。班主任要放手去讓他們工作，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力，對他們既要嚴(yán)格要求，又要充分信任。當(dāng)班干部遇到困難或碰到釘子時(shí)，班主任要及時(shí)指導(dǎo)并關(guān)心他們，不要讓他們負(fù)擔(dān)過重，鼓勵(lì)他們克服困難，讓他們既學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，又在同學(xué)中樹立了威信。

三、對學(xué)生要充分了解、研究個(gè)性、揚(yáng)長避短

如我班楊育霖同學(xué)，聰明好動，影響力很大，每到課間班上的男生總跟在他身后，服從指揮，他不是讓這個(gè)搗亂，就是讓那個(gè)搞惡作劇。這讓我很生氣，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點(diǎn)是非觀念。應(yīng)該怎么辦呢？要是強(qiáng)行施壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，卻沒有觸及到他心靈深處，因此我就找他談心，從正面引導(dǎo)他。利用他這個(gè)“特點(diǎn)”為班級服務(wù)，讓他當(dāng)班上的文明監(jiān)督員，每天管理班上的清潔衛(wèi)生、紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，在他的管理下我班煥然一新。并經(jīng)常不適時(shí)機(jī)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他感覺到老師的重用和信任，他越干越起勁，大家都說他是老師的好助手、同學(xué)們的“小老師”。因人而異，揚(yáng)長避短，寓教育于各類活動之中。教師要讓每一位學(xué)生在為集體服務(wù)中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，有的喜文，可讓其常為班級吹、拉、彈、唱；有的喜動，可讓其在運(yùn)動會上及各項(xiàng)活動中展示自己的才華?？傊屆恳晃粚W(xué)生都在班級整體進(jìn)步的同時(shí)得到個(gè)性的成長和發(fā)展，為班級增光添彩。

四、家訪是管理中的重要環(huán)節(jié)

班主任是連接家庭與學(xué)校的紐帶，要經(jīng)常采用家訪和請家長到學(xué)校開家長會的辦法與家長交流感情，互相了解學(xué)生的各種情況，對癥下藥，解決存在的問題。班主任應(yīng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行家訪工作。家訪時(shí)，教師要抱著和家長共同關(guān)心學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度和家長交談，要尊重家長和學(xué)生，要把學(xué)生的在校情況如實(shí)反映給家長，爭取家長對學(xué)校工作的支持和配合，不要“告狀”、“訴苦”，否則就會產(chǎn)生消極作用，造成師生間的對立，家訪后應(yīng)記錄好學(xué)生的變化情況，以便積累材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任工作水平。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

古人說：“金無足赤，人無完人”，處于成長時(shí)期的學(xué)生總會有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。他們有的缺乏自控能力；有的貪玩好動；有的因家庭因素顧慮太多，精力難以集中……班主任對這些情況要了如指掌，多給他們特別的關(guān)愛。要從他們身上找出其積極因素，就是一個(gè)閃光點(diǎn)，也要給予肯定，加以表揚(yáng)。對他們要熱情幫助、積極鼓勵(lì)，要培養(yǎng)他們上課專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，使他們健康成長。

總之，學(xué)校是育人的場所，班級是育人的搖籃。誠然，在學(xué)生成長的啟蒙階段，教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，班主任的工作是繁雜的，任務(wù)是繁重的，責(zé)任是重大的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自己，是完全能夠干得非常出色的。