[摘 要] 本文通過(guò)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的介紹以及高校工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展分析,結(jié)合西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析,旨在找到更為適合西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式,從而走出一條有西安美術(shù)學(xué)院特色的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展之路。

[關(guān)鍵詞] 工業(yè)設(shè)計(jì) 高校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)從表面上看似乎就是簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)工業(yè)產(chǎn)品，但從挖掘其內(nèi)部深層意義來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)解決“人－機(jī)－環(huán)境”之間的關(guān)系的學(xué)科，它涉及到美學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、人體工程學(xué)等多門(mén)學(xué)科領(lǐng)域，綜合性極強(qiáng)，全國(guó)目前已有四百余所院校開(kāi)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。西安美術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于2009年9月，文理兼收，課程安排有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、模型實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)課程。本文希望通過(guò)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)、高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育特點(diǎn)等方面的分析，來(lái)尋找西安美術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展之路，走出一條有西安美術(shù)學(xué)院特色的工業(yè)設(shè)計(jì)之路。

工業(yè)設(shè)計(jì)

 

工業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)現(xiàn)代化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物，小到生活中的一個(gè)杯子，大到重型機(jī)械。工業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)不斷地創(chuàng)造，將無(wú)限的想象力結(jié)合技術(shù)，成就了很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)批量化生產(chǎn)，滿(mǎn)足人們和社會(huì)物質(zhì)與精神層面的需求，使人們的生活方式和結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化。

關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的概念有幾種說(shuō)法，目前被廣泛采用的定義是國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)(ICSID)在1980年的巴黎年會(huì)上為工業(yè)設(shè)計(jì)下的修正定義："就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及視覺(jué)感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾以新的品質(zhì)和資格，叫作工業(yè)設(shè)計(jì)。它包括傳統(tǒng)和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面”。[1]

西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展方向的挖掘

 

我國(guó)很多高校都設(shè)置了工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，各個(gè)院校的歷史背景和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)亦均有所不同，作為西北五省區(qū)唯一的一所專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校，該走什么樣的發(fā)展道路？接下來(lái)將從高校工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展，立足于陜西、全國(guó)范圍高校的分析，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)來(lái)給出一些發(fā)展建議。

1.高校工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)在很大程度上依賴(lài)于工業(yè)設(shè)計(jì)的成功，工業(yè)設(shè)計(jì)成為了一個(gè)企業(yè)發(fā)展的源泉，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)需求量也就更大了。從20世紀(jì)60年代初期開(kāi)始，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，80年代開(kāi)始走上正軌發(fā)展，從最初的幾所增加到目前近四百多所，但水平良莠不齊。

工業(yè)設(shè)計(jì)在教育風(fēng)格上也各有不同。以湖南大學(xué)、浙江大學(xué)等理工類(lèi)院校為首的北派院校偏重于工業(yè)技術(shù)；以中國(guó)美院、廣州美院等藝術(shù)院校為首的南派院校偏重于藝術(shù)。[2]

制造技術(shù)的發(fā)展為工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)提供了廣闊的天地，為產(chǎn)品的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合提供了有力的技術(shù)支持，因此，對(duì)培養(yǎng)未來(lái)“設(shè)計(jì)師”的藝術(shù)類(lèi)高校教育也提出了新的要求。[3]

（1）立足于全國(guó)來(lái)說(shuō)，比較工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的強(qiáng)校

①清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早涉足這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的高校之一，擁有國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的前輩和權(quán)威，其前身是中央工藝美術(shù)學(xué)院，屬于強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有強(qiáng)大的科研室做后盾。工業(yè)設(shè)計(jì)系下設(shè)四個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)四個(gè)方向。教育課程注重技術(shù)與藝術(shù)、理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)從事設(shè)計(jì)與教育必須以“人文”為出發(fā)點(diǎn)；設(shè)計(jì)是一種關(guān)于文化、生活方式的設(shè)計(jì)，是為了讓生活更美好。此外，還經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)外設(shè)計(jì)大師前來(lái)講學(xué)交流。清華大學(xué)的畢業(yè)生在全國(guó)的就業(yè)情況一直處于比較緊俏的狀態(tài)。[2]②湖南大學(xué)：全國(guó)最早開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)系的高校之一，在國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)界享有盛譽(yù)，編寫(xiě)的多種教材是眾多高校的參考樣本，輸送了很多教學(xué)人才。湖大擁有多名教授，首批獲得工業(yè)造型藝術(shù)（現(xiàn)為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)）碩士學(xué)位授予權(quán)，與康佳集團(tuán)、東風(fēng)汽車(chē)、伊萊克斯等知名企業(yè)合作開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。畢業(yè)生在長(zhǎng)虹、康佳、海爾、ＴＣＬ、格力等知名企業(yè)中很受歡迎。③江南大學(xué)：原為無(wú)錫輕工學(xué)院，1960年在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，可謂開(kāi)山鼻祖，有著先進(jìn)的設(shè)計(jì)教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)界有著絕對(duì)的影響力。聘請(qǐng)世界知名的設(shè)計(jì)師在其建立的香港蔣氏基金工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心講學(xué)研討。同時(shí)還與政府合作創(chuàng)辦無(wú)錫國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外各大著名企業(yè)、設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)師聚集一堂來(lái)交流探討工業(yè)設(shè)計(jì)。該校學(xué)生在國(guó)際上屢獲設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。④中國(guó)美術(shù)學(xué)院：在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感和人文關(guān)懷。鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生提前與業(yè)界接觸以獲得設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此，畢業(yè)生很受歡迎；強(qiáng)調(diào)作為設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任感，開(kāi)拓綠色設(shè)計(jì)等領(lǐng)域；提倡設(shè)計(jì)師關(guān)心生活環(huán)境、自然生態(tài)、地方文化。[2]

（2）立足陜西，比較工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展高校

①西北工業(yè)大學(xué)：西北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)研究所是以工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（CAID）、人機(jī)工程等工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科為主要研究對(duì)象的專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，在國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)界研究領(lǐng)域享有盛譽(yù)。西北工大的工業(yè)設(shè)計(jì)分為藝術(shù)類(lèi)和理工類(lèi)，其中以理工類(lèi)為重點(diǎn)。[3]②西安交通大學(xué)：西安交大的工業(yè)設(shè)計(jì)系于1999年創(chuàng)辦，雖然起步較晚，但其大膽的教育改革引人注目。教學(xué)課程安排上，刪除了傳統(tǒng)的素描等臨摹課程，大一就開(kāi)始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程；增加了有名的“魔鬼訓(xùn)練”，要求學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)作出大量的設(shè)計(jì)方案，直到逼出學(xué)生的全部潛能為止；學(xué)校要求大學(xué)期間學(xué)生自己聯(lián)系下廠(chǎng)，了解真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)之間存在的問(wèn)題。由此培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生十分受企業(yè)歡迎。[2]

2.西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)發(fā)展方向

（1）西安美術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與不足

①相對(duì)綜合類(lèi)大學(xué)來(lái)說(shuō)，西安美術(shù)學(xué)院同全國(guó)其他專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校一樣，在專(zhuān)業(yè)上有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)生整體來(lái)說(shuō)擁有相對(duì)深厚的繪畫(huà)功底，藝術(shù)創(chuàng)造方面相對(duì)較強(qiáng)。這也就是人們常說(shuō)的理工科院校偏結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，美術(shù)院校偏外觀(guān)設(shè)計(jì)。②西安美術(shù)學(xué)院第一期工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生是文理兼收，這對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是很好。但課程安排上統(tǒng)一成了文科類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)的課程，缺少了工業(yè)設(shè)計(jì)理工科類(lèi)的基礎(chǔ)課程。③工業(yè)設(shè)計(jì)作為西安美術(shù)學(xué)院新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)方法以及教學(xué)體系來(lái)說(shuō)可能還需要時(shí)間來(lái)探索、完善，但同時(shí)，發(fā)展空間也很大，教學(xué)上可以大膽創(chuàng)新進(jìn)行，無(wú)太多條條框框的束縛。

（2）西安美術(shù)學(xué)院的發(fā)展方向

前文中對(duì)于全國(guó)一些其他院校的工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，都有其特點(diǎn)。要挖掘出西安美術(shù)學(xué)院的發(fā)展方向，我們可以看一下工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。

隨著iphone的問(wèn)世，我們不難發(fā)現(xiàn)，手機(jī)已從純粹的外觀(guān)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向UI的設(shè)計(jì)，比如從機(jī)械零件布局、外形設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為一個(gè)互動(dòng)圖標(biāo)的設(shè)計(jì)。其實(shí)不光是手機(jī)，細(xì)心觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是產(chǎn)品的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。UI的本意是用戶(hù)界面，是英文User和Interface的縮寫(xiě)。從字面上看是用戶(hù)與界面2個(gè)組成部分，但實(shí)際上還包括用戶(hù)與界面之間的交互關(guān)系。UI設(shè)計(jì)的靈魂“以用戶(hù)為中心的設(shè)計(jì)”，其實(shí)這也是工業(yè)設(shè)計(jì)中的一個(gè)基本原則。UI的發(fā)展空間是非常大的，并且公司、企業(yè)對(duì)于這方面的人才需求只會(huì)越來(lái)越大，因此，西安美術(shù)學(xué)院可以嘗試將UI作為一個(gè)重點(diǎn)方向來(lái)培養(yǎng)，既能將裝潢設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、多媒體互動(dòng)的師資都可以調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能找到自己的發(fā)展特點(diǎn)。

西美工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的途徑

1.高校與企業(yè)、設(shè)計(jì)公司聯(lián)合

高校與企業(yè)等之間的合作已不是新聞，這是傳統(tǒng)的、經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的、很有效的合作方式，越來(lái)越多的高校與企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。攜手設(shè)計(jì)企業(yè)，進(jìn)行共性研發(fā)。

這種合作方式對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，能讓課堂理論與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，[4]培養(yǎng)出動(dòng)腦動(dòng)手的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也能讓學(xué)校保持與市場(chǎng)的高度一致，并且在一致步調(diào)的基礎(chǔ)上，來(lái)培養(yǎng)超前的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)意識(shí)；對(duì)于企業(yè)而言，能夠充分對(duì)接高校教育資源，培訓(xùn)自己的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，完善人才培養(yǎng)，保持產(chǎn)業(yè)持續(xù)良性的發(fā)展。

2.企業(yè)師資的利用

關(guān)于企業(yè)師資的利用，也就是常見(jiàn)的校方外聘一些很有成就、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師或?qū)＜叶ㄆ诨虿欢ㄆ诘貋?lái)校方進(jìn)行教學(xué)研討互動(dòng)活動(dòng)。這對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)幫助是非常大的，值得推薦。

西安美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)的未來(lái)

 

西安美術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)雖然才剛剛起步，但學(xué)院的整體實(shí)力是不容置疑的，其動(dòng)畫(huà)等很多專(zhuān)業(yè)都屬于后起之秀，都發(fā)展得非常迅速，相信工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在不久的將來(lái)，將成為工業(yè)設(shè)計(jì)中非常重要的人才教育基地。

參考文獻(xiàn)：

[1]工業(yè)設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi).

[2] 國(guó)內(nèi)高校工業(yè)設(shè)計(jì)排名實(shí)力剖析. 

[3]王倩.《淺談高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)》J.高校教育研究，2008.5 .

[4]周達(dá)疆.《強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型復(fù)合型人才培養(yǎng)模式》J.新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.6.