眾所周知興趣最能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思想意識上去急切探索某種事物的底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。那么，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)習(xí)的主體，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收數(shù)學(xué)教學(xué)的資源信息，只有這樣我們的“教”和“學(xué)”可全面促進(jìn)師生和諧發(fā)展，教學(xué)效率大大提升，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

一、以學(xué)生為主體，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已讓我們明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。所以我們必須要把握這個(gè)原則，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，熱心關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與需求，全面激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，激活學(xué)生的主動意識、創(chuàng)新思維和進(jìn)取精神，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣。積極倡導(dǎo)、多方誘導(dǎo)更多學(xué)生自主、合作、探究、摸索，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，師生合作，相互配合，以便煥發(fā)出學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，熱愛鉆研數(shù)學(xué)，共同探究數(shù)學(xué)。

我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的熱愛之情，就會情不自禁地去學(xué)習(xí)、鉆研、質(zhì)疑，感悟、摸索、總結(jié)、驗(yàn)證，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這樣，我們要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)數(shù)學(xué)，完全改變他們過去那種被動接受、被迫學(xué)習(xí)的僵死局面，我們必須立即激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激活他們的思維，鼓足他們的信心，以至教學(xué)相長。因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，首先要從微觀人手，不同的課堂教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生要從不同的角度切入，讓具有獨(dú)特能力的學(xué)生參與難度大的研究探討，有機(jī)會允許一些學(xué)生參與登臺講評，展示才華。這樣的講評活動，提倡學(xué)生全員參與，自然帶來興致高、效果好、興趣濃的正面影響。

開展數(shù)學(xué)趣味競賽活動，全面激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓課堂、課外成為展示學(xué)生思維創(chuàng)造能力的大舞臺。結(jié)合實(shí)際情況，應(yīng)對中考所涉及的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等內(nèi)容，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動方案，自己組織，并由老師修改后制作成課件，在校內(nèi)、班內(nèi)、課堂或課外公開比拼、交流、討論。通過這種活動會使學(xué)生有更深刻的獨(dú)到理解與認(rèn)識，同時(shí)也會激勵全體學(xué)生積極參與主動探究，也能獲得探究過程成功的無限樂趣。

二、以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新型教學(xué)活動中，師生的角色問題至關(guān)重要。尤其是課堂教學(xué)實(shí)施中師生之間角色的變換提高課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的重要舉措。顯而易見，學(xué)生就是課堂教學(xué)中的主體，老師畢竟是起著主導(dǎo)作用。在老師的具體指導(dǎo)下，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，由學(xué)生讀、說、演，把課堂空間還給學(xué)生，老師只在行使引導(dǎo)與點(diǎn)撥職責(zé)，真正的作用還是要學(xué)生發(fā)揮。

教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)就是要徹底改變“教師中心”的專制型教學(xué)機(jī)制，把一言堂轉(zhuǎn)換成群言堂，由教師大講特講的滿堂灌變成學(xué)生主動參與的互動合作探究的大平臺，充分堅(jiān)持教學(xué)民主的原則，讓更多的學(xué)生展示才華，張揚(yáng)個(gè)性，自主探究。

當(dāng)然我們知道數(shù)學(xué)不僅是一門自然科學(xué)，其實(shí)，最易于人們以其特點(diǎn)與優(yōu)勢去研究其他科學(xué)，研究人文教育的工具，更是有利于學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是關(guān)鍵，也關(guān)系到我們對其他學(xué)科的探究與學(xué)習(xí)的成功與否。未來的時(shí)代將是人們終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，知識量的不斷增加迫使人們不斷地去學(xué)習(xí)，去探究，去創(chuàng)新。因此創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)必須著眼于培養(yǎng)那些敢于面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學(xué)生。我們更需要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的無限思維，拓寬學(xué)生的想象探究領(lǐng)域，做好學(xué)生的示范與引領(lǐng)，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，讓他們把課本作為學(xué)習(xí)的引擎，舉一反三，逐類旁通。開展形式新穎的數(shù)學(xué)趣味活動，自然會學(xué)到更多的知識，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

總而言之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有利于學(xué)生主動投身社會活動中去，同時(shí)我們也認(rèn)識到興趣確實(shí)是創(chuàng)造一個(gè)歡樂與光明教育環(huán)境的主要途徑。那就讓我們堅(jiān)定不移地采用這一有效途徑，盡心盡力地激發(fā)學(xué)生的情趣與愛好，明確各自的角色，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識去解決具體的實(shí)際生活問題才是我們最終的探究目的。