學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在老師的引導(dǎo)和學(xué)生掌握知識的全過程中逐步形成的，學(xué)生知識的掌握快慢與學(xué)習(xí)的興趣有很大關(guān)系，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和知識性呢？自己教學(xué)中逐漸摸索出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)辦法，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的效果。

一、在課堂教學(xué)中注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古人云：“不興其藝，不能興學(xué)”這句話是說若學(xué)生對待某種學(xué)問和技藝沒有興趣，就當(dāng)然不可能心情愉快地努力學(xué)習(xí)，我國教育家葉圣陶先生對這個觀點(diǎn)有更簡明的闡述，他說，教師的本領(lǐng)就在于使學(xué)生由“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?！耙覍W(xué)”與“我要學(xué)”雖然是一字排列之差，但在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)方面卻有本質(zhì)的區(qū)別，上海青浦?jǐn)?shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，明確指出了要讓學(xué)生在迫切之下學(xué)習(xí)，也就是說學(xué)生只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的迫切愿望。

“啟”在新課堂教學(xué)前，教師通過承前啟后巧妙引出課題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講極限時，就可用我國古代“一尺之棰，日取其半，萬世之不竭也”這句話形象地描述無限逼近這個抽象概念。

二、通過介紹數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)當(dāng)代科技中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性

例如，我國成功發(fā)射的地球同步通訊衛(wèi)星，同步的原理是衛(wèi)星的角速度和地球保持一致，進(jìn)而可推算出應(yīng)把衛(wèi)星定點(diǎn)于3萬6千公里之上的空間?，F(xiàn)代航宇知識中，利用數(shù)學(xué)來推導(dǎo)宇宙第一速度、第二速度、第三速度等，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)和物理的關(guān)系，知道數(shù)學(xué)的本質(zhì)是用數(shù)量關(guān)系來表示事物之間內(nèi)在的聯(lián)系。還有，現(xiàn)代發(fā)展最迅猛的計算機(jī)技術(shù)，實(shí)際上就是離散數(shù)學(xué)發(fā)展的結(jié)果等。

“啟”在新課教學(xué)中，課堂教學(xué)要靈活，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。課堂氣氛要生動活潑，使每個學(xué)生（特別是學(xué)困生）有機(jī)會”閃光”，不失時機(jī)地給予鼓勵、引導(dǎo)，教學(xué)語言要通俗易懂、風(fēng)趣幽默使學(xué)生在“趣”和“樂”中掌握知識，老師不要把解題包到底，而要不斷引導(dǎo)、啟發(fā)不同層次學(xué)生思考，特別是在課堂教學(xué)中注重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“隱含條件”，通過一題多解，一題多變培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“啟”在新舊知識聯(lián)系上，通過小結(jié)、輔導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生會歸納、總結(jié)、類比、綜合。通過新舊知識聯(lián)系，既要使學(xué)生“學(xué)會”，又能使學(xué)生“會學(xué)”，“授之以魚，不如授之以漁”。

三、通過引導(dǎo)學(xué)生讀書，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在學(xué)生相當(dāng)一部分不喜歡讀書本或不會讀書本，通過老師引導(dǎo)學(xué)生讀課本，提出問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課興趣。

引導(dǎo)學(xué)生“讀”在新課教學(xué)前，就是讓學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀、提出問題，通過老師課堂啟發(fā)從而解決問題。

“讀”在課堂教學(xué)之后，新課學(xué)完后，讓學(xué)生精讀課本，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，提一些有啟發(fā)性問題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、通過課堂練習(xí)，及課外練習(xí)、作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要引導(dǎo)學(xué)生會“練”，讓學(xué)生做練習(xí)時，審清題意，不要急于做題，搞清已知條件及隱含條件。并且在練習(xí)過程中，盡量做到一題多解。練習(xí)布置不在“多”而在“準(zhǔn)”，“多則惑，少則得”，否則是“食而不化”，甚至產(chǎn)生逆反心理，要能夠打開思路，難度適當(dāng)，讓學(xué)生“跳一跳即刻摘下樹上的蘋果”。

抓住學(xué)生在“練”中反饋回的信息，通過反饋培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過答疑解惑、提問、檢查（查作業(yè)、查練習(xí)）、及時得到反饋信息，概念是否理解、公式是否掌握、運(yùn)算是否準(zhǔn)確、方法是否靈活，然后用反饋回的信息（特別是練習(xí)、作業(yè)、答問中的典型錯誤）有意識地編一些判斷題、選擇題、填空題進(jìn)行集體會診講評，這種來自學(xué)生本身或周圍同學(xué)的問題，對學(xué)生吸引力強(qiáng)，對達(dá)到教學(xué)目標(biāo)非常有效，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課興趣的方法多種多樣的，只要我們能根據(jù)學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定能提高，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也一定能實(shí)現(xiàn)。