【摘 要】為了解決高職航空電子設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生在入學(xué)之初對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，開(kāi)設(shè)《專業(yè)認(rèn)知》課程。主要包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案介紹等內(nèi)容，讓學(xué)生一入學(xué)就對(duì)所學(xué)專業(yè)有系統(tǒng)的了解，為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃提供參照。

【關(guān)鍵詞】 高職 專業(yè)認(rèn)知

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

航空電子設(shè)備維修專業(yè)培養(yǎng)的是擁護(hù)黨的基本路線，掌握航空電子設(shè)備維修理論知識(shí)和航空電子設(shè)備維修技能等方面的基本理論與基本技能，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和較高的職業(yè)素質(zhì)，能適應(yīng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

開(kāi)設(shè)《專業(yè)認(rèn)知》課程的重要性

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)發(fā)并實(shí)施工作過(guò)程的系統(tǒng)化課程，是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的基本方向。在學(xué)生剛剛踏入校門時(shí)，學(xué)生往往并不了解所選擇專業(yè)屬性，盲目地接受外界各方面積極或消極信息的影響，而對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)方向作出一些較為錯(cuò)誤的判斷。高等職業(yè)教育基本特征就是以就業(yè)為導(dǎo)向，所以在航空電子設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)開(kāi)設(shè)《專業(yè)認(rèn)知》課程是非常必要的。

《專業(yè)認(rèn)知》課程的主要內(nèi)容

1.職業(yè)認(rèn)知

以往專業(yè)認(rèn)知課程首先介紹專業(yè)信息，培養(yǎng)目標(biāo)等，不直觀、不形象。高等職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育。讓學(xué)生首先對(duì)航空電子設(shè)備維修專業(yè)畢業(yè)后可以從事的工作有一個(gè)直觀和具體的了解。根據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典，介紹與航空電子設(shè)備維修相關(guān)的職業(yè)。還有一個(gè)就業(yè)途徑就是申請(qǐng)直招專業(yè)途徑，當(dāng)兵入伍。介紹往年直招專業(yè)士官的報(bào)名時(shí)間、條件和待遇。然后根據(jù)航空電子設(shè)備維修專業(yè)的主要就業(yè)單位進(jìn)行介紹，包括地域、薪金水平、招聘條件等等。

最后選取從事航空電子設(shè)備維修相關(guān)工作的典型人物進(jìn)行介紹，且選取不同年級(jí)、不同職業(yè)發(fā)展階段的優(yōu)秀畢業(yè)生將職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作成績(jī)以及職場(chǎng)感悟等予以介紹，使學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)信心，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而介紹航空電子設(shè)備維修的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.職業(yè)成長(zhǎng)

介紹航空電子設(shè)備維修專業(yè)畢業(yè)生從職場(chǎng)新人到技能專家的職業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)階。向?qū)W生介紹民航航空器維修基礎(chǔ)執(zhí)照（AV）專業(yè)和部件修理執(zhí)照（包括航空器電子附件修理執(zhí)照AVC和航空器電氣附件ELC）的申請(qǐng)條件、考試內(nèi)容、執(zhí)照有效期等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性。

3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案介紹

通過(guò)對(duì)職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)成長(zhǎng)的介紹，來(lái)反推專業(yè)人才培養(yǎng)方案。這樣學(xué)生就更容易理解人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的原因。知道課程與課程之間的銜接關(guān)系，了解哪些是公共基礎(chǔ)課、哪些是專業(yè)基礎(chǔ)課、哪些是專業(yè)主干課，其在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所起的作用是什么。介紹不同課程的考核方式，并介紹“雙證書”制度，即在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，至少取得相關(guān)航空電子設(shè)備維修職業(yè)資格證書中的一種。

4.專業(yè)發(fā)展概況與教學(xué)資源

介紹航空電子設(shè)備維修專業(yè)的發(fā)展概況，包括何時(shí)開(kāi)辦航空電子設(shè)備維修專業(yè)，每年的招生人數(shù)、就業(yè)率，就業(yè)分布（行業(yè)、企業(yè)、地域）所獲榮譽(yù)等。教學(xué)資源包括實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件（實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地）、師資條件（專職教師和兼職教師）、精品課程、編寫的教材等?？偨Y(jié)航空電子設(shè)備維修專業(yè)教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。

5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

根據(jù)高職航空電子設(shè)備維修的特點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高等職業(yè)教育與高中教育在很多方面都有不同，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)包括如何安排時(shí)間、學(xué)習(xí)技巧、考試準(zhǔn)備、學(xué)校圖書館利用等等。具體包括如何利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何利用QQ群和飛信與老師聯(lián)系、溝通，如何利用精品課程和網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)等等，使他們能夠順利地完成學(xué)業(yè)。

《專業(yè)認(rèn)知》教學(xué)中的一些思考

1.請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，指請(qǐng)從事航空電子設(shè)備維修工作的能工巧匠和往屆不同年級(jí)、不同職業(yè)發(fā)展階段的優(yōu)秀畢業(yè)生等，在進(jìn)行講座和交流前，要跟這些人員有個(gè)溝通，確定講座的主題和范圍，不能由來(lái)者任意發(fā)揮，以免言語(yǔ)不慎，將一些負(fù)面情緒帶給學(xué)生，比如抱怨航空電子設(shè)備維修工作壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)等等，給新生帶來(lái)一些負(fù)面影響。

“走出去”，指帶新生走出校園，到航空電子設(shè)備維修相關(guān)企業(yè)去參觀，了解工作的環(huán)境、工作的內(nèi)容等。但要注意新生對(duì)企業(yè)感到好奇，避免不安全事件的發(fā)生，也不要影響企業(yè)的正常運(yùn)作。

2.系統(tǒng)安排

《專業(yè)認(rèn)知》課程并不是一個(gè)孤立的課程，它與校內(nèi)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)是緊密相連在一起的，需要系統(tǒng)的安排。各有側(cè)重，但是并不重復(fù)。

3.課程組的建立

《專業(yè)認(rèn)知》課程的施行并不是一個(gè)老師可以承擔(dān)的，它需要集合航空電子設(shè)備維修專業(yè)所有教師、輔導(dǎo)員、相關(guān)企業(yè)人員的參與，需要建立一個(gè)課程組，群策群力。好的開(kāi)始是成功的一半。在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上的《專業(yè)認(rèn)知》課是否能夠達(dá)到好的效果，跟整個(gè)課程組是分不開(kāi)的。

4.有反饋

《專業(yè)認(rèn)知》課程并不是灌輸式教育，要學(xué)生被迫承認(rèn)這個(gè)專業(yè)有多好，上這個(gè)專業(yè)多有前途。要允許學(xué)生在上課的過(guò)程有不同的想法，老師要做的是疏導(dǎo)，而不是置之不理。課程的內(nèi)容和安排可以根據(jù)授課的實(shí)際情況和學(xué)生的反饋進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。

結(jié) 語(yǔ)

航空電子設(shè)備維修《專業(yè)認(rèn)知》課程，主要包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案介紹、專業(yè)發(fā)展概況與教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)五大部分組成。旨在使航空電子設(shè)備維修學(xué)生在入學(xué)之初對(duì)專業(yè)有一個(gè)全方面的了解，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)習(xí)積極性，最終提高就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

[1]周憲，趙青.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)認(rèn)知教育的研究與實(shí)踐[J].科技與產(chǎn)業(yè)，2011，5：115-117.

[2]蔡笑，常婧瑩.基于高職生專業(yè)認(rèn)知教育的重要性及其起步最佳時(shí)機(jī)的再認(rèn)識(shí)[J].職業(yè)時(shí)空，2009,10：43-44.