【摘 要】隱性思想政治教育內(nèi)涵十分豐富，其外延維度主要包括課程發(fā)掘、校園環(huán)境情境、心理健康教育、載體創(chuàng)新、社會實踐等。從這些維度出發(fā)對大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀及理想信念、思維方式和行為模式教育，能有效實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】隱性 思想政治教育 維度

基金項目：第三批陜西高校思想政治教育研究項目：大學(xué)生違法犯罪預(yù)防與思想政治教育創(chuàng)新研究；渭南師范學(xué)院2011年教改研究項目：大學(xué)生道德教育與法制教育有機(jī)結(jié)合的理論與實踐研究。

前 言

隱性思想政治教育是相對于顯性思想政治教育而言的，是指高校在大學(xué)生思想政治教育實施過程中，教育者將教育的意向、目的隱藏到大學(xué)生周圍的生活環(huán)境和特定形式的活動中，使大學(xué)生在“思想政治理論課”教育之外的學(xué)習(xí)生活中不知不覺地接受教育內(nèi)容，以實現(xiàn)思想政治教育的終極目的。提高大學(xué)生思想政治教育的實效性，就要多維度地發(fā)揮隱性思想政治教育的作用。

課程開發(fā)：隱性教育中的價值滲透

課程開發(fā)是指高校所有課程中除“思想政治理論課”之外的隱藏著思想政治教育資源的其他一切課程，主要有專業(yè)課、基礎(chǔ)課和人文社會科學(xué)的課程等。這些“隱性課程”是高校隱性思想政治教育實施的重要資源。同時，課程開發(fā)還可以形成“全員”參與思想政治教育的效果。

一般而言，自然科學(xué)中滲透著科學(xué)道德和鍥而不舍、堅忍不拔的探索精神；人文社會科學(xué)中貫穿著民族精神、愛國主義等思想。這些隱蔽的、無意識的、非正式的思想政治教育因素，對于培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品德和健康的心理素質(zhì)都具有難以估價的作用。這些課程中蘊(yùn)涵的隱性思想政治教育因素，不僅具有“思想政治理論課”教育的同等意義，甚至具有其無法達(dá)到的教育效果。

在國外，西方發(fā)達(dá)國家十分重視發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育功能。美國的高校并沒有專門的思想政治教育的課程，它的思想政治教育內(nèi)容隱含在社會科和公民科的課程中，并且大學(xué)里的所有課程都是思想政治教育的載體，任何一門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都要回答三個問題：“這個領(lǐng)域的歷史和傳統(tǒng)是什么？它所涉及的社會和經(jīng)濟(jì)問題是什么？要面對哪些倫理和道德問題？” [1]相比之下，我國高校的專業(yè)課、基礎(chǔ)課教師在專業(yè)課教學(xué)中滲透倫理道德教育的意識還相當(dāng)薄弱。因此，必須充分發(fā)掘隱藏在這些課程中的寶貴的思想政治教育資源，尤其要提升專業(yè)課教師以特定方式，不失時機(jī)地傳遞滲透在本專業(yè)教學(xué)中的符合社會主義核心價值體系要求的價值觀念、社會規(guī)范、思想信仰和生活態(tài)度的意識，使這些課程成為隱性思想政治教育的有效途徑。

校園環(huán)境：隱性教育中的情感熏陶

校園環(huán)境是由一定的物質(zhì)因素和人文因素構(gòu)成富有感染力的真實的道德環(huán)境。它以非強(qiáng)制性的隱性作用方式，影響和制約著大學(xué)生的思想情感、道德水平、價值取向和行為方式，從知、情、意、信、行等方面綜合塑造、熏陶大學(xué)生的人格?！斑@種教育的力量能繞開意識的障礙使大學(xué)生在不知不覺中接受影響，它雖然在某時某刻不一定讓大學(xué)生直接、完整地捕捉到，但它確實是無時不有、無處不在，使大學(xué)生一置身于這樣的文化氛圍中，就受到一種無形的精神感染、吸引和改造，起著滴水穿石、積沙成塔的積累式的教育作用”。[2]

首先，要充分發(fā)揮學(xué)校自然環(huán)境的身心陶冶功能。校園物質(zhì)環(huán)境是校園內(nèi)看得見、摸得著，以整體而直觀的形態(tài)出現(xiàn)的物化環(huán)境。校園里眾多的建筑、活動場所、雕塑景觀及各種設(shè)施，構(gòu)成了校園的物質(zhì)文化形態(tài)，這是校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，它所蘊(yùn)含的“精、氣、神”體現(xiàn)了一個學(xué)校的文化內(nèi)涵，對于增強(qiáng)凝聚力、陶冶情操、享受美感，起著極其重要作用。通過創(chuàng)設(shè)美好的校園自然環(huán)境，用整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。具有“桃李不言，下自成蹊”的隱性教育效果。

其次，要重視發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境的思想感染功能。校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、制度、學(xué)校輿論和學(xué)校人際關(guān)系等人文因素也潛移默化地感染著學(xué)生，如果加以正確引導(dǎo)，將發(fā)揮積極的思想政治教育功能。校報、?？?、廣播、電視、畫廊、黑板報、宣傳標(biāo)語以及校歌、校訓(xùn)等，具有信息量大、覆蓋面廣、影響力強(qiáng)的優(yōu)勢，對學(xué)生產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響，有利于提高學(xué)生的道德水平和思想境界。同時，發(fā)揮學(xué)校制度環(huán)境的規(guī)范與約束功能。學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的過程以及制度本身內(nèi)在矛盾運動的過程，共同影響著學(xué)生思想政治品德的形成與發(fā)展。

第三，要積極開展豐富多彩的校園文化活動。文化活動是校園文化氛圍的內(nèi)在表現(xiàn)。它通過各類的演出、競賽、講座、沙龍等形式，讓學(xué)生在其中發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的個性，不斷增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，勇于競爭，經(jīng)受挫折和磨煉，不斷優(yōu)化自己的思想心理素質(zhì)，從而促使自己綜合發(fā)展，全面提高。

社會實踐：隱性教育中的行為體驗

良好的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成，是以實踐活動為基礎(chǔ)的。社會實踐活動具有真實、生動的特點，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效形式，有利于鞏固和完善學(xué)校的教育內(nèi)容，比課堂上純粹的說教要有效的多，是進(jìn)行隱性教育的最好載體之一。大學(xué)生思想政治教育工作必須充分發(fā)揮社會實踐的功能，通過積極地引導(dǎo)和組織大學(xué)生參加各種形式的社會實踐活動，不斷地把理論知識和具體實踐相結(jié)合，做到知、行合一，從而逐步轉(zhuǎn)為自己觀察和處理各種問題的立場、觀點和方法，并進(jìn)而提高自己的思想認(rèn)識水平。

應(yīng)要重視開展軍訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、參觀、社會調(diào)查、野外生存訓(xùn)練等社會實踐活動，為學(xué)生提供接觸社會，了解社會的機(jī)會。促進(jìn)大學(xué)生在親身體驗中認(rèn)識世界、了解社會，使他們在耳濡目染中感受中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)他們的愛國熱情，使他們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。大學(xué)生在參加社會實踐活動的過程中會得到思想的升華和情操的陶冶，長期的社會實踐活動將促進(jìn)他們形成堅定的理想信念、科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。大學(xué)生通過社會實踐活動，可以增強(qiáng)對社會主義制度的了解，加深對黨的路線方針政策的認(rèn)識，加強(qiáng)對艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和社會公德的理解。通過身體力行的“體驗式”，實現(xiàn)教育目的。

載體創(chuàng)新：隱性教育中的時態(tài)把握

當(dāng)代大學(xué)生活變得異常豐富多彩，思想政治教育需要深入到不斷增生的新領(lǐng)域，如流行歌曲、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)游戲、媒體選秀、感情生活等傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教育很少涉及的新領(lǐng)域。因此，隱性思想政治教育也必須尋找新載體，運用新手段，從而實現(xiàn)在這些新領(lǐng)域的隱性教育情境的架設(shè)。比如互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為高校學(xué)生思政工作帶來了許多新的問題，同時也為高校校園文化建設(shè)提供了一個前所未有的現(xiàn)代化手段。由于互聯(lián)網(wǎng)所特有的性質(zhì)，使它具有傳統(tǒng)媒體所無法比擬的魅力。校園文化建設(shè)者要迅速掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識，加快校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，增加對思想政治工作軟件的開發(fā)，在網(wǎng)上建立思想政治工作的新陣地。建立校園德育網(wǎng)站，系統(tǒng)地、有計劃地滲透黨的思想路線和道德規(guī)范，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)瀏覽中入眼、入耳、入心，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的隱性教育效果。

特別應(yīng)注意的是，思想政治工作者要以重大節(jié)日或重要事件為契機(jī)，在網(wǎng)站上展開專題討論，還可以針對重大熱點、難點問題進(jìn)行有計劃、有目的的網(wǎng)上引導(dǎo)。此外，還可以建立和應(yīng)用高等學(xué)校輔導(dǎo)員博客，輔導(dǎo)員參與其中，可以直接了解學(xué)生的真實想法，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀況并及時給以正確的引導(dǎo)，實現(xiàn)潛移默化的教育目的。更要制定必要的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，提高技術(shù)監(jiān)控手段，做到管而不死，活而不亂，因勢利導(dǎo)，為我所用，有針對性開展教育。

心理教育：隱性教育中的健康關(guān)愛

大學(xué)生處在人生第二次“斷乳期”，在生理和心理層面都會發(fā)生很大的變化。因?qū)W業(yè)、就業(yè)、人際交往、感情等方面原因，很多學(xué)生會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題，如果沒有及時給予關(guān)注或處理欠妥，就會影響到思想政治教育的開展。隱性思想政治教育就是配合并選擇學(xué)生心理上的需求，予以適度滿足，使其產(chǎn)生價值感和積極的情感體驗，并進(jìn)而自動自發(fā)的求知向善。[3]加強(qiáng)心理健康教育，要開展靈活多樣的心理咨詢和教育活動。建立心理咨詢網(wǎng)站，創(chuàng)建心理咨詢服務(wù)中心，特別是由心理專家組成的心理服務(wù)中心，在解決學(xué)生心理問題上有獨特的作用。應(yīng)進(jìn)一步拓寬心理服務(wù)中心的服務(wù)范圍、服務(wù)領(lǐng)域，使服務(wù)不僅定位在解決學(xué)生的心理問題上，也幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。努力使大學(xué)生養(yǎng)成健康的競爭意識、與人合作的精神、對人對事的寬容態(tài)度、向上向善的健康心態(tài)、不屈不撓的堅強(qiáng)意志等心理品質(zhì)。

總之，充分發(fā)揮隱性思想政治教育的作用，可消弭大學(xué)生思想政治教育的一些不足，提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，使大學(xué)生思想政治工作在理論上和實踐上都有一個新的突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立思.當(dāng)代世界的思想政治教育[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1999：46.

[2]白同平.高校校園文化論[M].北京：中國林業(yè)出版社，2000：78.

[3]金曉萌，曹軍.論高等學(xué)校思想政治教育中的隱性教[M].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011（3）：95.