導(dǎo)語的設(shè)計是一種教學(xué)的藝術(shù)，因此也不會找到一種固定不變的模式，再加上教師的創(chuàng)造力也是無窮的，所以導(dǎo)語的設(shè)計也是千姿百態(tài)、異彩紛呈的。選用哪種方法，不同的教師依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和具體情況，一般都有自己常用的設(shè)計方法。我常用的設(shè)計方法有以下幾種，僅供大家參考：

1.感情投入，拉近距離法。這種方法主要適用于初次接觸的班級和學(xué)生，有利于迅速拉近和學(xué)生的距離，得到和學(xué)生的好感和認(rèn)可。

2.開門見山法。就是直接點明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點，以引起學(xué)生的注意。

3.直觀教具法。初中生還處在青少年時期，偏重感性認(rèn)識，思維正處于由形象向抽象思維過渡時期。根據(jù)這種心理特 點，在教學(xué)中應(yīng)大膽使用多媒體及實物、標(biāo)本、模型、掛圖等直觀教具，引發(fā)注意力，激發(fā)興趣。

4.引入法。引用與課文的主要內(nèi)容或主要事物有關(guān)的名言、詩句、諺語等作為導(dǎo)語，既有利于學(xué)生積累材料，又可以提高語言品味。

5.類比法。我在教學(xué)《旅鼠之謎》時這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，在神秘的自然里有許多讓我們震驚的事，還記得斑羚飛渡嗎？那悲壯的一幕曾讓我們的心靈受到極大的震撼，然而我們卻無從知道它們?yōu)槭裁磿羞@樣的自救行為，留給我們的是一個難解的謎。在自然界里，這樣的難解之謎還有很多（出示旅鼠圖片）。這是生活在北極草原的北極旅鼠，幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。今天我們一起來傾聽一個獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人——位夢華給我們講述的故事，我相信大家聽了這則故事后，一定迫切地想去探究發(fā)生在旅鼠身上的秘密吧。

6.情景模擬法。教師用富有感染力的語言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃。如特級教師于漪在講授《人民英雄永垂不朽》時是這樣導(dǎo)入的：“每個同學(xué)的圖畫書里都有這樣一幅人民英雄紀(jì)念碑，當(dāng)你們看到這幅畫時，曾想到過什么呢？我在一個陽光灑滿天安門廣場的上午，瞻仰過人民英雄紀(jì)念碑。?。∥《氚?，它有十層樓那么高，看到它，先烈們的高大形象如在眼前；堅硬啊，花崗巖，漢白玉那樣莊嚴(yán)，那樣雄偉，象征著革命先烈意志如鋼?，F(xiàn)在讓我們隨著作者的活動順序和碑的方位順序，認(rèn)識和瞻仰人民英雄紀(jì)念碑，接受革命傳統(tǒng)教育?！边@段導(dǎo)語描摹出了人民英雄紀(jì)念碑的巍峨和質(zhì)地堅硬，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就有了大體的概念，而且語言極有感情，學(xué)生們的思維極易跟著老師走，學(xué)生的感情極易激發(fā)。

7.情趣故事法。故事對學(xué)生具有極大的吸引力，因為它有生動的情節(jié)，豐富的內(nèi)涵。通過生動形象的講述故事或事例來感染學(xué)生，從而順利、生動地導(dǎo)入新課。如有位老師在講授《競選州長》時，先講了馬克·吐溫的一件軼事：馬克·吐溫 發(fā)表了《競選州長》的小說后，一次在大街上遇到了紐約州州長霍夫曼?；舴蚵鼘@位小說家極端仇視，對他說：“馬克·吐溫，你知道世界上什么東西最堅固嗎？什么東西最銳利嗎？我告訴你，我的防彈車最堅固，我手槍里的子彈是最銳利的！”馬克·吐溫聽了微微一笑，說：“我了解的和你說的可不一樣啊，我覺得世界上最堅固最厚實的是你的臉皮，而最銳利的呢？是你的胡須。你的臉皮那樣厚，可你的胡須居然能刺破它長出來，還不銳利嗎？”聽完這則故事，學(xué)生在快樂的笑聲中明白了馬克·吐溫的語言是多么的幽默辛辣，那么讀了《競選州長》這篇課文，就更能了解馬克·吐溫小說的幽默語言和諷刺手法，更想學(xué)習(xí)《競選州長》這一課了。

導(dǎo)語的設(shè)計同時還應(yīng)注意以下幾個問題：

1.要有針對性。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生可接受的程度，采用不同的導(dǎo)入法，切忌生搬硬套，要做到靈活機(jī)動，不刻板，不單一。如《臺階》一文，既可引用現(xiàn)代詩《寫給父親》導(dǎo)入，也可播放滿文軍的歌曲《望鄉(xiāng)》導(dǎo)入，還可以講述一個關(guān)于父親的感人至深的故事導(dǎo)入。這就要根據(jù)實際需要，采用最佳方式方法，真正做到既扣“文筆”，又扣“心弦”。

2.要明確“導(dǎo)入”與“整個課堂”的關(guān)系，不能讓“導(dǎo)入”淹沒整個課堂的教學(xué)。時間上應(yīng)控制在5分鐘以內(nèi)，不能太長。

3.為保證質(zhì)量，導(dǎo)入一定要精心設(shè)計。對于可供操作的導(dǎo)入，盡量做好課前操練，確保萬無一失，切不可弄巧成拙，得不償失。