我?，F(xiàn)有8個(gè)班，近400名學(xué)生，由于處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，因此在學(xué)生的身上兼存在城鄉(xiāng)兩地學(xué)生的缺點(diǎn)和問題。自我校建立微機(jī)室以來，這一特點(diǎn)表現(xiàn)的更加突出。比如，有學(xué)生偷著將食物帶入微機(jī)室，私自將MP3、MP4與計(jì)算機(jī)相連接，甚至有學(xué)生故意損壞計(jì)算機(jī)等現(xiàn)象發(fā)生。為了預(yù)防和制止類似情況的發(fā)生，我們采取了一些方法，現(xiàn)將這些方法介紹如下：

一、 加強(qiáng)思想教育，正確認(rèn)識微機(jī)室的使用

鄧小平說“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”，21世紀(jì)是信息化社會。人們的生活、工作和學(xué)習(xí)越來越依賴于對信息的掌握、交流和使用。知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占據(jù)了社會的主導(dǎo)地位。而掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，則是獲得使用和交流信息的鑰匙。現(xiàn)在各中小學(xué)紛紛開設(shè)信息技術(shù)課，國家投入巨資重點(diǎn)給中西部中小學(xué)配制電教室和微機(jī)室就是基于這個(gè)原因。因此需要我們在思想上幫助學(xué)生認(rèn)清形勢，并且正確引導(dǎo)他們使用微機(jī)室。

二、 進(jìn)入微機(jī)室學(xué)生的管理

現(xiàn)在的學(xué)生活潑好動個(gè)性張揚(yáng)，實(shí)踐動手能力強(qiáng)，富有探索精神。但在富有探索精神的同時(shí)，其缺點(diǎn)也很明顯。比如，膽子大、好沖動、做事欠考慮等，有時(shí)還有些叛逆心理。因此我們每一次進(jìn)入微機(jī)室上課的第一件事，就是清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，分別將應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)和未到人數(shù)及姓名和未到原因填入“微機(jī)室上機(jī)登記冊”。對沒有任何原因不到微機(jī)室的學(xué)生，可通過知情學(xué)生尋找和迅速通知班主任查找等方法，使其盡快到微機(jī)室，而免于其處于空擋中，使學(xué)校對每一個(gè)學(xué)生都處在有效監(jiān)控中。

三、微機(jī)室的管理

對微機(jī)室的管理，歸根到底就是對人的管理。對此，我們采取了以下兩種方法和制度。

1. 三固定的方法

三固定就是定機(jī)、定人、定位。

定機(jī)：我們微機(jī)室現(xiàn)有學(xué)生機(jī)28臺，我們對每一臺計(jì)算機(jī)貼上標(biāo)簽，于以區(qū)分。

定人：我校每班學(xué)生都超過40人，我們采用兩兩自愿組合的方法將全班學(xué)生組合為28個(gè)小組，每個(gè)小組對應(yīng)一臺學(xué)生機(jī)。

定位：每一學(xué)期各小組對應(yīng)使用分配好的計(jì)算機(jī)，固定使用一學(xué)期不變。在上課及練習(xí)過程中，嚴(yán)禁學(xué)生相互換位。

通過三固定的方法使學(xué)生至少在一個(gè)學(xué)期內(nèi)每一節(jié)微機(jī)課固定使用同一臺計(jì)算機(jī)，這就使學(xué)生要愛護(hù)自己使用的計(jì)算機(jī)。

2.雙查雙簽名制度

雙查雙簽名制度實(shí)際上就是學(xué)生課前檢查并簽名和上課教師課后復(fù)查并簽名確認(rèn)。

學(xué)生課前檢查：是指學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室馬上檢查自己所固定使用的計(jì)算機(jī)是否能正常使用，檢查鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、主機(jī)和光驅(qū)等設(shè)備的外觀，按鍵等是否整潔和齊全，并在“微機(jī)室上機(jī)登記冊”上簽名確認(rèn)。

教師課后復(fù)查：是指上課教師在每一節(jié)課，下課前2分鐘檢查所有學(xué)生機(jī)是否能正常運(yùn)行，有沒有損壞。并且在下課后將檢查結(jié)果填入“微機(jī)室上機(jī)登記冊”并簽名確認(rèn)。

雙查雙簽名制度的實(shí)行，使每一個(gè)學(xué)生和每個(gè)上課的教師都明確自己的責(zé)任，從而有效地使故意損壞計(jì)算機(jī)的情況減少。

通過以上幾種方法和制度的共同實(shí)行，我校在配置了微機(jī)室的這兩年中除了一個(gè)鼠標(biāo)在使用過程中出現(xiàn)故障以外，其他的設(shè)備到現(xiàn)在都能正常使用，而沒有一點(diǎn)故障和問題。