2000年，22歲的我走上教壇。三尺講臺(tái)灑下了我?guī)自S辛勤汗水，望回首，經(jīng)過十二年的教書育人歷程，深感當(dāng)好班主任工作的重要，俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币虼宋医Y(jié)合工作實(shí)際，通過觀察、摸索、實(shí)踐體會(huì)到要做好班主任工作，必須做到“愛、嚴(yán)、勤”。

一、 愛

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界變成美好的明天”，教師愛生是教師的天職，學(xué)生在家靠父母，在校的“父母”就是班主任。班主任把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把班主任當(dāng)作貼心的人，才會(huì)自然打開接受教育的閘門，教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，我都用父母般的愛去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把愛傾注于學(xué)生身上，使學(xué)生在求學(xué)的路上健康成長(zhǎng)。

如我在任六年級(jí)班主任時(shí)，擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。一天我正在全心全意講解課文知識(shí)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫蘇偉的同學(xué)在埋頭做數(shù)學(xué)作業(yè)。我悄悄走到蘇偉的座位，輕問他為什么不留心聽課，然而蘇偉卻是劈頭一句：“我就是不上你的科學(xué)課?！鳖D時(shí)我感到有點(diǎn)惱火，將他的作業(yè)本拿上講臺(tái)，并要求他認(rèn)真上好科學(xué)課。但蘇偉隨即站起身，把科學(xué)書摔倒地上。這種失去師道的場(chǎng)面，使我感到十分氣憤，但我還是強(qiáng)忍著，心平氣和繼續(xù)上課。課后，我叫蘇偉同學(xué)到辦公室進(jìn)行教育，可是蘇偉同學(xué)不肯，與班主任對(duì)抗。我經(jīng)過一段時(shí)間了解，發(fā)現(xiàn)蘇偉同學(xué)是在一個(gè)特殊家庭長(zhǎng)大的，蘇偉出世不久，家庭連遭不幸，30多歲的父親為謀生而遭車禍身亡，接著母親改嫁他人，這個(gè)家只剩下蘇偉1人，他那幼小的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。后來(lái)，由患有精神病的外公接養(yǎng)。我了解到蘇偉身世后，認(rèn)為蘇偉同學(xué)上科學(xué)課做數(shù)學(xué)作業(yè)，與教師作對(duì)，是一種心理不平衡的表現(xiàn)。他從小失去了父母的愛，失去親友的幫助，從而導(dǎo)致蘇偉的性格孤僻、失去信心、意志脆弱、自暴自棄，實(shí)質(zhì)上沒有良好的心理素質(zhì)，容易產(chǎn)生逆反心理和嚴(yán)重自卑感，難以感化。對(duì)蘇偉同學(xué)必須摸清心理狀態(tài)，循循善誘，既動(dòng)之以情，又曉之以理，使他樂于接受。于是我在班中成立“蘇偉幫教小組”。此后，幫教小組經(jīng)常以母親般的愛去關(guān)懷蘇偉同學(xué)，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行耐心教育，時(shí)時(shí)處處關(guān)心他，有時(shí)碰上下雨，我就拿傘給他。面對(duì)他的家庭困難，同學(xué)們和教師多次捐款、捐物幫助蘇偉同學(xué)解決生活問題。一次，蘇偉同學(xué)腳踩上鐵釘，腳變得紅腫、腐爛，沒有辦法來(lái)上課，我?guī)е鴮W(xué)生多次看望他，并且組織學(xué)生輪流照顧他。這樣蘇偉同學(xué)終于感動(dòng)了，他掉下了一串串悔恨的淚珠。此時(shí)，我抓住機(jī)會(huì)耐心教育他，并鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步。蘇偉在我與同學(xué)們的幫助下，逐步形成了良好的心理素質(zhì)，成績(jī)一天天進(jìn)步。上科學(xué)課也變得非常合作，與同學(xué)們關(guān)系變得融洽。學(xué)期末，同學(xué)們一致評(píng)他為“三好學(xué)生。”我就是這樣，以父愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生，因材施教，把握好教育良機(jī)，培養(yǎng)優(yōu)生，感化每一個(gè)學(xué)困生。

二、嚴(yán)

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。“嚴(yán)”，首先要嚴(yán)格要求自己，把“嚴(yán)”與“愛”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能樹立起威信，學(xué)生才能產(chǎn)生由衷的敬佩，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育感染力，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、進(jìn)而形成一個(gè)良好的班集體。

1.嚴(yán)抓“行為規(guī)范”。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣是逐步形成的，班主任的教育必須從學(xué)生身邊的每一件事做起。因此，我每新接一個(gè)班，都首先確立培養(yǎng)集體的目標(biāo)：安全、文明、勤奮、求實(shí)的集體，并把行為規(guī)范寓于目標(biāo)管理之中，實(shí)行行為規(guī)范百分競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此我所負(fù)責(zé)的班上學(xué)期連續(xù)4次評(píng)為文明班，學(xué)期末被授予先進(jìn)班的光榮稱號(hào)。

2. 嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證是學(xué)風(fēng)。我每接一個(gè)新班，都對(duì)學(xué)生提出：尊敬老師，勇于創(chuàng)新，立志成才。在每次考試之前，我都找每位學(xué)生做一次思想工作，給予學(xué)生信心與鼓舞，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。有思想矛盾的學(xué)生及時(shí)加以開導(dǎo)，使學(xué)生卸下思想包袱，輕裝上陣，要求學(xué)生制訂各科奮斗目標(biāo)。故此在面臨考試時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)鼓足勁頭，信心倍增。在課余、晚飯之后，學(xué)生都自覺回到教室溫習(xí)功課。

三、勤

1. 勤跟班。觀察學(xué)生變化，能使自己的班主任工作做到有的放矢，減少事故發(fā)生。一日之計(jì)在于晨，早上起床，與學(xué)生一起參加體育訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生擲實(shí)心球、跳沙池、跑50米，使學(xué)生的體育技能不斷進(jìn)步。

2. 勤與學(xué)生談心。學(xué)生也是人，作為班主任，勤與學(xué)生談心，會(huì)收到意想不到的效果。在課余，我和學(xué)生討論學(xué)習(xí)心得，談人生、談理想，把學(xué)生當(dāng)朋友一樣看待。