不知道你是否聽過這樣一句話，“傾聽也是一種安慰”。但我想你應(yīng)該有過這樣的體會。當(dāng)你心情沮喪，郁悶無助的時候，如果身邊有一個朋友，能安安靜靜地聽你訴說，那么你的心情談不上頓時舒暢，但至少也能輕松許多。這就是傾聽的奧妙、傾聽的藝術(shù)和傾聽的內(nèi)涵所在。

作為一個教育工作者，我們要學(xué)會傾聽。因為傾聽已經(jīng)成為我們新課改背景下的課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)?？鬃釉蛘`會弟子偷吃，傾聽了弟子的訴說，了解事情真相后，感嘆道：“人都相信自己的眼睛，然而自己親眼所見有時也不見得就那么可信；人都覺得自己的心思最可靠，然而自己內(nèi)心所思所想有時也難免靠不住，弟子應(yīng)謹記，知人不易啊！”，我們了解學(xué)生，只能通過他們的言行舉止進行觀察，他們的一舉一動我們用眼睛去看，他們微妙的內(nèi)心世界，我們就要去聽?，F(xiàn)在我們的每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，作為一個中學(xué)生，他們有著自己的思想感情，有著豐富的內(nèi)心世界，其中包含著太多的苦辣酸甜。如果有一個學(xué)生來找你想把他心中的苦悶告訴你，你千萬不要拒絕，無論你有多忙。你應(yīng)該暗自高興，這至少可以證明，他是信任你的，把你當(dāng)作他的朋友。所以你要做一個靜靜地傾聽者，在傾聽的過程中獲取信息，然后再對癥下藥。

聽也有聽的技巧和藝術(shù)，老師在傾聽的過程中要注意以下幾個方面：

首先，必須專心致志，耐心地去聽。耐心聽別人說話，可以給對方滿足感，激發(fā)對方的表達欲望。你不能一邊聽，一邊在寫教案、批作業(yè)，學(xué)生就會認為你對他的事情不關(guān)心、愛理不理，從而會減弱對你訴說的熱情。同時你對事情的不專注也會影響你的判斷力。還有些老師是一聽其然便知其所以然，學(xué)生才開口說了幾句，就打斷了學(xué)生的話，就說“好了，你的事情我知道了”，然后再用自己的經(jīng)驗教育說服他，這樣的話，學(xué)生根本沒有達到給你訴苦的暢快淋漓和如釋重負。所以說即便你已經(jīng)猜到了他要講的“故事”，也要佯裝得饒有興趣，這樣他就會有繼續(xù)說下去的興致。

其次，在一定程度上還要虛心，我們已經(jīng)是成年人了，如果用成年人的眼光去看孩子，我們就會覺得孩子的思想是簡單的、幼稚的、可笑的、零碎的，甚至不值得與人評論和反駁的。當(dāng)你在傾聽學(xué)生的傾訴時，不一定是精神飽滿，但一定要表現(xiàn)出應(yīng)有的熱情。一個樂于傾聽并且善于傾聽的老師會讓學(xué)生感到親切。學(xué)生愿意和你談心，會使你們的師生關(guān)系變得親密友好，會在無形中也建立起一種新型的、和諧的、融洽的師生關(guān)系。真是聽得一舉兩得、事半功倍。

最后，你也不能只聽不說，讓學(xué)生覺得對你訴說就像對著一面白墻一樣。你不能打斷學(xué)生的話，但并不意味著一語不發(fā)。在聽的過程中，要適時地使用肢體語言交流，要與學(xué)生進行眼神交流、微笑、點頭等等。也可以適時補充幾句簡單的話語，例如；“你一定很難過！”、“一定很生氣！”、“那最后呢？”等，表達出你的關(guān)心和體貼。這樣能鼓勵學(xué)生繼續(xù)表達他的感受與想法，最后引導(dǎo)他解決問題。

傾聽是與人溝通的最基本的技巧。傾聽給心靈的憂傷提供了釋放的空間，讓我們的生活充滿了愛與了解。傾聽可以讓再緊張的氣氛緩和下來，這樣的交流為學(xué)生稚嫩思想火花的迸發(fā)營造了廣闊空間。傾聽如同一把金鑰匙，打開了學(xué)生的心扉，而理解、寬容、接納又使我們能夠潛入學(xué)生的心底，使其身心健康、茁壯成長。傾聽是一種有效的鼓勵方法，能提高學(xué)生的自信心和表達能力，加深師生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于取得更好的教學(xué)成果。這便是傾聽的作用所在。