寶雞市扶風縣段家初中是一所有著60名教師的偏遠農(nóng)村初中，晚上6點30分，50多名教師自發(fā)來到教學樓前的場地上,伴隨著優(yōu)雅的音樂,開始一招一式地打起了太極拳。這只是扶風縣農(nóng)村學校教職工業(yè)余生活的一個縮影。

近年來，原本在城鎮(zhèn)才有的文體活動在扶風縣多數(shù)農(nóng)村學校悄然開展，不少學校因地制宜拓展了一系列活動，不僅豐富了教職工的業(yè)余生活，還鍛煉了身體。

運動讓教師的生命更加精彩

在扶風縣上宋初中,筆者見到了40多名女教師在跳廣場舞,隨著音樂節(jié)拍，教師在盡情地展示著自己的曼妙舞姿來消除一天工作中的疲勞。

正在一旁打太極拳的該校教師姚軍虎說，“我在上宋初中工作已經(jīng)十多年了，前幾年工作模式基本就是上課、備課、批作業(yè)，讓人感覺單調(diào)乏味?？h教育體育局和縣教育工會從去年倡導陽光生活以后，我參加了學校的太極拳隊活動，每天打太極拳一個小時,同以前相比,心情更暢快，上課也更有精神?！?/p>

召公初中教師富偉杰說，他是學校青年教師籃球隊的隊長，每天下午學生放學后，學校的十多個年青教師進行一個小時的煅煉?，F(xiàn)在他們發(fā)自內(nèi)心更喜歡呆在學校，感覺在學校更充實。

豐富的活動讓教師的運動成為習慣

“學校黨支部、工會從2011年9月以來積極創(chuàng)造一切有利條件支持教師開展豐富多彩的體育健身活動。學校利用早操期間和下午文娛活動期間，安排專人對全體教職工教授廣場舞、太極拳，天天堅持鍛煉。此外，校工會還組織教職工籃球賽、象棋比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽等教師喜聞樂見的活動?！?段家初中校長張文船告訴筆者。

上宋初中王永智校長說，“現(xiàn)在學校的教師，根本不需要召集，一到時間，就自覺集合，活動已成為一種習慣和自覺的行為?；顒硬粌H鍛煉了大家的體魄、愉悅了心情、緩解了工作壓力、拉近了干群之間的距離，活動增進了團隊的凝聚力，也讓大家感受到了學校集體的溫暖”。

陽光體育讓扶風教育一片生機

“鍛煉出健康的體魄才能精神飽滿地投入到工作中，教師也需要‘陽光體育’的陽光來溫暖身心，增強體質(zhì)，愉悅情緒，提升事業(yè)的成功指數(shù)和生活的幸福指數(shù)?！边@是扶風縣教育體育局王春讓局長的口頭禪。

該縣教體局和縣教育工會非常關(guān)心教職工的身心健康，為了豐富教職工的生活，提高學校文化品位，該縣教體局提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的具體要求，針對廣大農(nóng)村中小學校,具體出臺相關(guān)的保障措施,要求結(jié)合校園文化建設(shè),開展豐富多彩的文化生活。近年來，先后為農(nóng)村學校配發(fā)健身器材200多套。

目前，該縣段家初中、上宋初中、法門二中均組建了廣場舞和太極拳隊，扶風初中組建了教師“青春旋律”健美操隊，扶風高中成立了教師籃球隊，絳帳初中、午井二中成立了教師戶外活動團隊，扶風第二小學教師建立了民族舞舞蹈隊。教師的文化生活，在該縣各學校呈現(xiàn)出精彩豐呈的喜人局面。

學校文化效應走出了一方和諧

更讓人欣慰的是，該縣學校的活動也帶動了周圍的農(nóng)村，許多教師也成了農(nóng)村村民的健身活動教練。

扶風縣法門二中的李娟娟就是這樣一位熱心的教練，筆者見到她時，她正給法門鎮(zhèn)美陽村的村民指導廣場舞。她說每天 下午放學后，不光組織本校的教師一塊兒活動，還要在7點以后去附近的幾個農(nóng)村作指導。她說，群眾參與的熱情很高，學得都很用功，基本上每個村上都有二十多人參加。