近年來，寶雞市麟游縣始終把高效課堂教改實(shí)驗(yàn)當(dāng)作教育亮點(diǎn)工程來打造，高度認(rèn)識(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)。2012年，該縣以“出經(jīng)驗(yàn)、出成績(jī)、出成果”為目標(biāo)，多措并舉，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

以創(chuàng)新管理模式促進(jìn)教改工作深入推進(jìn)

2009年，高效課堂教改實(shí)驗(yàn)在麟游縣實(shí)施以來，該縣把管理工作作為推進(jìn)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的助推器，不斷創(chuàng)新管理模式，提升教改水平。

一是目標(biāo)管理促發(fā)展。為全面推進(jìn)高效課堂改革，該縣確立了“行政驅(qū)動(dòng)，多措并舉；典型引路，分步實(shí)施；整體推進(jìn)，全面提升”的工作思路，提出了“積極創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)示范校，努力培植典型實(shí)驗(yàn)教師，全力推廣有效教學(xué)模式”的工作重點(diǎn)，制定了《麟游縣高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》和《麟游縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”課題帶動(dòng)戰(zhàn)略工程實(shí)施方案》，修訂了《麟游縣中小學(xué)目標(biāo)管理辦法》，將高效課堂教改實(shí)驗(yàn)納入學(xué)校綜合考核，推動(dòng)教改全面開展。

二是包抓蹲校促落實(shí)。該縣實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)包片、機(jī)關(guān)干部包校、教研員蹲點(diǎn)包抓工作制度，加大常規(guī)教學(xué)過程檢查力度，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，以精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的管理促進(jìn)課改水平提升。

三是結(jié)對(duì)幫扶促提升。按照地域條件，該縣將23所中小學(xué)劃分成東、中、西三個(gè)片，建立麟游縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校“校際合作共同體”9個(gè)、學(xué)科基地校11所，實(shí)行強(qiáng)校幫扶薄弱校，形成以實(shí)驗(yàn)校為中心向四周輻射的課改工作機(jī)制，促進(jìn)片區(qū)各校共同進(jìn)步。

以大學(xué)習(xí)大討論促進(jìn)教學(xué)觀念大轉(zhuǎn)變

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。該縣堅(jiān)持把教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變作為推進(jìn)課改的催化劑，在全縣深入開展“高效課堂理念大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”活動(dòng)，不斷激發(fā)教師課改熱情和課改決心。

一是請(qǐng)進(jìn)來送“珍寶”。該縣曾先后多次邀請(qǐng)寶雞市教研室、岐山麥禾營(yíng)小學(xué)和鳳翔橫水一中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次來麟對(duì)全縣教師進(jìn)行教改知識(shí)培訓(xùn)，提升教師理論水平。2012年，又舉辦了“首屆教學(xué)管理論壇”和“九成宮之春”全國(guó)課改名師報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升、杜郎口中學(xué)課改名師于娜來麟現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)，傳經(jīng)送寶，使廣大教師的課改理念得到有效提升，促進(jìn)了課改深入推進(jìn)。

二是走出去取“真經(jīng)”。三年來，該縣組織教研員和實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)20人次參加了全國(guó)、省市“高效課堂”培訓(xùn)會(huì)6次，4次參加了寶雞教育大講堂，先后安排西街小學(xué)、酒房中心小學(xué)、招賢中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師210人次分別前往橫水中學(xué)、北郭中學(xué)、麥和營(yíng)小學(xué)學(xué)習(xí)觀摩。2012年5月，又派30多名管理人員及一線教師前往山東、南京等地外出參觀學(xué)習(xí)，解放思想，開闊眼界，拓展思維，汲取先進(jìn)教育理念，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)出成績(jī)、出成果，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三是榜樣帶動(dòng)傳真諦。在積極學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，該縣注重發(fā)揮“土專家”的引領(lǐng)作用。組織市、縣級(jí)教改實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)員為全縣中小學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)施教，解答疑惑，進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。他們來自一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)具有較強(qiáng)的實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值，不僅為教師注入了新的血液，而且有力推動(dòng)了教改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

以實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教改水平大提升

教學(xué)改革教師是關(guān)鍵。該縣把教師教學(xué)能力的提升作為推進(jìn)教學(xué)改革的第一要?jiǎng)?wù)，在全體教師中廣泛開展大練基本功活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

一是開展精品課展示活動(dòng)。針對(duì)教改中存在的普遍問題，該縣先后召開片區(qū)、校級(jí)精品課展評(píng)40多次，組織20名省市級(jí)教學(xué)新秀、骨干在西街小學(xué)、兩亭中學(xué)等校開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科“高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，診斷研討，手把手幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難和困惑，不斷提高教師駕馭課堂的能力。

二是開展高效課堂骨干教師評(píng)選活動(dòng)。該縣以打造課改名師為目標(biāo)，組織開展了評(píng)教賽講和高效課堂骨干教師評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師刻苦鉆研，積極進(jìn)取，努力提高課堂教學(xué)效益。

三是開展理論研討活動(dòng)。該縣堅(jiān)持以高效課堂教改實(shí)驗(yàn)為核心，以問題研究為突破口，本著有什么問題就研究什么問題、解決什么問題的原則，不斷加大校本教研力度，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)科學(xué)發(fā)展。2011年6月至今，先后4次組織召開了“高效課堂”教改工作座談研討會(huì)，就全縣教改實(shí)驗(yàn)開展情況進(jìn)行了互動(dòng)交流和深度研討。2011年8月，組織全縣中小學(xué)骨干教師共同研發(fā)了“一案三單”，建立了“一案三單”信息庫(kù)，做到資源共研共享，為各學(xué)校教改工作順利推進(jìn)提供了理論支撐。同時(shí)，廣泛開展科研成果征集活動(dòng)，今年已征集科研成果700多篇，經(jīng)縣級(jí)初評(píng)，向省市上報(bào)136篇參與評(píng)選，以教育科研引領(lǐng)教改發(fā)展。