從2002年開(kāi)始，作為西北地區(qū)唯一一所主要語(yǔ)種齊全的外語(yǔ)類大學(xué)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)加快探索國(guó)際化人才培養(yǎng)步伐，該校“課程內(nèi)容國(guó)際化+授課方式國(guó)際化+實(shí)踐教學(xué)國(guó)際化+合作交流國(guó)際化”的“四位一體”國(guó)際化人才培養(yǎng)模式日漸成型，雙校園、雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)蓬勃開(kāi)展，應(yīng)用性翻譯人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)被評(píng)為國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。不僅形成了厚基礎(chǔ)、寬口徑、外語(yǔ)強(qiáng)、素質(zhì)高，具有全球視野、國(guó)際知識(shí)、國(guó)際交往能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，而且探索了一條高等教育大眾化背景下外語(yǔ)類大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體躍升的新路徑。

創(chuàng)新路徑引進(jìn)海外優(yōu)秀師資

學(xué)生和學(xué)校的國(guó)際化，首先是教師的國(guó)際化。辦國(guó)際化大學(xué)，首先需要一支國(guó)際化的師資隊(duì)伍。

前不久，著名翻譯學(xué)家、國(guó)際譯聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)Frans De Laet在該校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，座無(wú)虛席，此時(shí)他的身份是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的“講座教授”。

“講座教授”是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)針對(duì)海外大學(xué)教授大多有短期休假的機(jī)會(huì)，為引進(jìn)這些名教授短期來(lái)校進(jìn)行合作研究而特設(shè)的?，F(xiàn)在，有20多位海外名教授常年擔(dān)任該校的“講座教授”。此外，還有“ 特聘教授”、“首席教授”一起構(gòu)成該校最高層次的人才引進(jìn)項(xiàng)目——“西外學(xué)者計(jì)劃”。

外語(yǔ)類大學(xué)的特點(diǎn)之一就是海外校友眾多，利用這一資源，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)聘請(qǐng)了8位在美國(guó)知名大學(xué)的頂尖英語(yǔ)教授，借助他們?cè)趯W(xué)科前沿的優(yōu)勢(shì)，提升該校英語(yǔ)專業(yè)的辦學(xué)水平。

此外，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)還常年聘請(qǐng)50名左右外國(guó)文教專家和教師來(lái)校講學(xué)，聘請(qǐng)80位國(guó)內(nèi)外知名的高級(jí)管理人員、外交官、專家作為學(xué)校客座教授。著名外交家吳建民，著名語(yǔ)言學(xué)家韓禮德、利奇，翻譯理論家奈達(dá)和赫曼斯，國(guó)際著名文藝?yán)碚摷液臀膶W(xué)評(píng)論家費(fèi)倫、杜特萊、托多羅夫、劉軍等許多專家都站上了該校的講臺(tái)。

5月16日，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉行首批陜西省“百人計(jì)劃”特聘專家聘任儀式。全職項(xiàng)目入選人周光禮教授，短期項(xiàng)目入選人吳始年、彭增軍、陳融和馬勇4位教授，青年項(xiàng)目入選人曾先鋒、孫金秋和王琰3位博士，分別成為該校第四批和第五批“百人計(jì)劃”特聘專家。

“從數(shù)量上來(lái)說(shuō)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)引進(jìn)的海內(nèi)外知名教授、專家的數(shù)量或許不是同類大學(xué)中最多的。但這些名教授、名專家都具備豐富的國(guó)際知識(shí)和教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是定期來(lái)校執(zhí)教，還是短期訪問(wèn)交流，都最直接地為學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)辟了接軌國(guó)際的渠道?！蔽靼餐鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)戶思社認(rèn)為，延攬一批高水平教授的根本目的，在于直接激活國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的最大效益，進(jìn)而優(yōu)化整合本校學(xué)科設(shè)置和課程體系，更好更多地培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的外語(yǔ)人才。

“效益最大化”是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)引進(jìn)海外高層次師資的主旨。吳始年教授早年獲得美國(guó)名校博士學(xué)位，現(xiàn)任美國(guó)某知名高校的終身教授。作為英語(yǔ)測(cè)試學(xué)研究專家，他長(zhǎng)期參與“托福”考試命題?！皡墙淌诘膶W(xué)術(shù)背景，決定了他的課受歡迎是自然的。更重要的是，直面英語(yǔ)測(cè)試最前沿，使西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)有了與國(guó)際‘零距離’接觸的平臺(tái)。”西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)李雪茹說(shuō)。

“ 引進(jìn)一個(gè)人才，帶來(lái)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)展一個(gè)學(xué)科?！边@種引才機(jī)制提升了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高層次人才引進(jìn)工作的集聚效應(yīng)。

在對(duì)待引進(jìn)具有海外學(xué)緣或工作背景的高層次人才時(shí)，該校堅(jiān)持不唯職稱、資歷論人才，而是按照國(guó)際公認(rèn)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，大膽引進(jìn)，放手使用。孫敦夫教授長(zhǎng)期在日本工作，對(duì)日語(yǔ)“體”有深入的研究，在日本學(xué)術(shù)界具有很高的聲譽(yù)。但受國(guó)內(nèi)職稱評(píng)審條件的限制，不能評(píng)上教授。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)引進(jìn)他后，先將他直聘為校內(nèi)教授，后全力向上級(jí)主管部門(mén)爭(zhēng)取，使其破格評(píng)為教授。該校通過(guò)設(shè)立校聘教授、副教授，保護(hù)和吸引了一批高層次人才回國(guó)、返校奉獻(xiàn)才智的熱情和積極性。

小成本優(yōu)化本土師資

在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，也需要“走出去”。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)把本校教師通過(guò)攻讀學(xué)位、學(xué)術(shù)交流、訪問(wèn)學(xué)者、進(jìn)修等各種途徑送出國(guó)培養(yǎng)。截至目前，日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)等非通用語(yǔ)種專業(yè)教師100%都在對(duì)象國(guó)攻讀過(guò)學(xué)位或進(jìn)修訪問(wèn)；其他語(yǔ)種85％以上的專業(yè)教師都到對(duì)象國(guó)進(jìn)修或訪學(xué)。學(xué)校在編教師中有出國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的占全部教師的55%。

近年來(lái)，該校先后與國(guó)外72所大學(xué)開(kāi)展校際教師交流項(xiàng)目。主要有：國(guó)家留學(xué)基金委的中美富布萊特項(xiàng)目、國(guó)際區(qū)域問(wèn)題研究和外語(yǔ)高層次人才項(xiàng)目、西部項(xiàng)目等國(guó)家公派留學(xué)項(xiàng)目和校際交流合作項(xiàng)目。中美富布賴特項(xiàng)目研究學(xué)者子項(xiàng)目是目前中美兩國(guó)政府間最重要的教育交流項(xiàng)目，該項(xiàng)目規(guī)定雙方國(guó)家每年選派40名具有學(xué)術(shù)潛力的學(xué)者前往對(duì)方國(guó)家知名大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)研修。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為中方125所項(xiàng)目院校之一，有10余位教授入選，特別是近三年來(lái)西北地區(qū)高校所入選的5人均為該校教師。與此同時(shí)，該校選調(diào)優(yōu)秀青年教師為引進(jìn)的海外知名教授當(dāng)助教，使這些青年教師有機(jī)會(huì)近距離、面對(duì)面地學(xué)習(xí)名家大師的教學(xué)方法，逐步也能開(kāi)設(shè)大師、專家的課程，以最小的成本實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的“本土化”。

現(xiàn)在，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的師資隊(duì)伍形成了一列具有國(guó)際化特色的“人才雁陣”——領(lǐng)頭雁是特聘教授、“三五人才”、省突出貢獻(xiàn)專家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才和“百人計(jì)劃”全職、短期項(xiàng)目入選人等高層次人才教師；振翅兩翼的是講座教授、學(xué)術(shù)帶頭人和“百人計(jì)劃”青年項(xiàng)目入選人；一大批優(yōu)秀中青年教師作為尾雁緊緊相隨。

在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，不僅外語(yǔ)專業(yè)的教師可以熟練使用外語(yǔ)教學(xué)，而且有越來(lái)越多的非語(yǔ)言類教師也可以用雙語(yǔ)教學(xué)。商學(xué)院已累計(jì)開(kāi)設(shè)了57門(mén)雙語(yǔ)課程，培育出《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《國(guó)際商法》兩門(mén)省級(jí)雙語(yǔ)示范課,1個(gè)省級(jí)商務(wù)雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2012年4月12日，以培養(yǎng)外語(yǔ)教學(xué)名師的搖籃為發(fā)展目標(biāo)的西部外語(yǔ)教師發(fā)展中心在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成立。據(jù)介紹，該中心不僅要滿足西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)本校國(guó)際化師資培養(yǎng)培訓(xùn)的任務(wù)，還將通過(guò)與兄弟院校的合作，打造西部高校外語(yǔ)教師交流互助的平臺(tái)。

中外聯(lián)袂培養(yǎng)新型國(guó)際化人才

該校在吸引、開(kāi)發(fā)高層次、高質(zhì)量國(guó)際化師資的同時(shí)，也在多維度探索國(guó)際化人才培養(yǎng)的新模式。從2004年開(kāi)始，該校與國(guó)外知名高校簽訂包括本科、碩士和博士等各個(gè)層次的合作交流協(xié)議75個(gè)。通過(guò)合作雙方相互之間對(duì)各自所開(kāi)設(shè)課程的評(píng)估，采取學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生互換、學(xué)費(fèi)互免等措施，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)惠、便捷、可靠的出國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生分別在中外大學(xué)通過(guò)“雙校園”的學(xué)習(xí)方式，獲得雙方學(xué)校規(guī)定的學(xué)分，即可獲得雙方學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。

具體的學(xué)制形式是：在本科教育階段，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與國(guó)外43所高校開(kāi)展了“1+2+1”（1年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)、2年國(guó)外學(xué)習(xí)、1年國(guó)內(nèi)完成畢業(yè)論文）雙學(xué)士學(xué)位、“2+2”（2年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)、2年國(guó)外學(xué)習(xí)）雙學(xué)士學(xué)位、“3+1”（3年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)、1年國(guó)外實(shí)習(xí)）等公派留學(xué)的“雙校園”聯(lián)合培養(yǎng)。在碩士、博士層次的合作培養(yǎng)中，該校與美國(guó)北亞利桑那大學(xué)、洪堡州立大學(xué)、休斯頓維多利亞大學(xué)、香港理工大學(xué)等高校開(kāi)展“3+1+1”或“4+1”本碩連讀項(xiàng)目。2005年，與法國(guó)里摩日大學(xué)、里昂高等師范學(xué)院、普羅旺斯大學(xué)開(kāi)展了“2+2”、“1+3”等聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目。

這種模式把中外大學(xué)的教學(xué)模式完全融合在一起，全面引進(jìn)國(guó)外合作學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材和課堂討論、實(shí)踐環(huán)節(jié)、案例教學(xué)等教學(xué)手段，使學(xué)生在國(guó)內(nèi)直接享受國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，在國(guó)內(nèi)培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需要的合格人才。

該 校在非外語(yǔ)類專業(yè)的設(shè)置上，通過(guò)強(qiáng)化使用外語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)專業(yè)的國(guó)際化特色。與國(guó)家審計(jì)署合作的 ACCA（特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師） 教改班，將國(guó)際化辦學(xué)與國(guó)際專業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合。ACCA 方向的培養(yǎng)計(jì)劃具有面向全球、面向未來(lái)的特點(diǎn)，最新國(guó)際會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、金融貿(mào)易和信息系統(tǒng)等14 門(mén)核心課程，全部采用國(guó)際同步的最新英文原版教材。第一學(xué)年強(qiáng)化英語(yǔ)，從第二學(xué)年起，用英語(yǔ)或雙語(yǔ)開(kāi)始核心課程的教學(xué)。

現(xiàn)在，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)非外語(yǔ)本科專業(yè)前兩年英語(yǔ)課程增加到936課時(shí)，基本達(dá)到了外語(yǔ)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

此外，該校于2007年成立了國(guó)際學(xué)院，目前已與美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、香港等國(guó)家和地區(qū)的多所知名大學(xué)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作與交流關(guān)系，以多種形式開(kāi)展外語(yǔ)和國(guó)外大學(xué)基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)計(jì)劃。這為國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生提供了一條新型的留學(xué)海外、獲得國(guó)外品牌大學(xué)文憑的學(xué)習(xí)途徑。為使學(xué)生不僅掌握語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)能更快地融入國(guó)外的交流氛圍，該校在美國(guó)、英國(guó)、新加坡建立了國(guó)外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接受海外職業(yè)生活的磨煉。

國(guó)內(nèi)學(xué)生不可能全部都出國(guó)學(xué)習(xí)，因此，國(guó)內(nèi)高校要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化目標(biāo)，就必須優(yōu)化人才培養(yǎng)的國(guó)際化機(jī)制。近年來(lái)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)加快了構(gòu)建國(guó)際化的專業(yè)和課程體系，開(kāi)設(shè)利于學(xué)生國(guó)際意識(shí)和全球觀念的國(guó)際性課程，著力提高學(xué)生外語(yǔ)的應(yīng)用能力、國(guó)際交往能力和在國(guó)際化及多元文化環(huán)境下生存的能力。戶思社認(rèn)為，培養(yǎng)國(guó)際型特色人才是外語(yǔ)類大學(xué)與其他高校展開(kāi)錯(cuò)位發(fā)展的需要。全國(guó)目前有1900余所大學(xué)，超過(guò)80%的高校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)，一些院校根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，已經(jīng)或即將開(kāi)設(shè)一些非通用語(yǔ)種，而且隨著高等教育界對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視和加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷得到提升。高等教育外語(yǔ)教學(xué)的這種發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)必與專業(yè)性的外語(yǔ)類大學(xué)在人才培養(yǎng)層面上發(fā)生一定程度上的“同位競(jìng)爭(zhēng)”。外語(yǔ)類大學(xué)必須立足傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，挖掘特色資源，創(chuàng)新發(fā)展思路，在鞏固和擴(kuò)大自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與其他高校展開(kāi)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需求的國(guó)際型高端外語(yǔ)人才上著眼和著力，這樣才能搶占未來(lái)高校競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。