近年來，班主任隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題日益突出，有許多中學(xué)教師不愿意擔(dān)任班主任，有時(shí)候?qū)嵲谕仆胁涣?，被?dòng)接受。因此抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，塑造一支積極性高、責(zé)任心強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前學(xué)校管理工作中的重要問題。

教師不愿意擔(dān)任班主任工作有以下原因：

一、勞神費(fèi)力，得不償失。目前多數(shù)學(xué)校實(shí)行量化考核制度，考核的結(jié)果又與崗位津貼直接掛鉤,教師多代一個(gè)班的課或者兼任了別的課與帶班比較起來，多代課合算。而擔(dān)任班主任責(zé)任重大、勞神費(fèi)力，如果一個(gè)班里有幾個(gè)“刺頭兒”，常常會(huì)感到心力交瘁，并且在學(xué)校的學(xué)期考評(píng)中還要受到這些學(xué)生的報(bào)復(fù)，雖說賣力了，還是悶氣、憋屈。

二、工作瑣碎，責(zé)任重大。首先是管的事多。紀(jì)律、衛(wèi)生、早午操、晚睡、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生家庭情況等等都得管，工作十分煩瑣，有時(shí)遇到學(xué)生生病、打架等緊急情況，不管是白天黑夜，都得第一時(shí)間趕到。除此之外，還要跟學(xué)生一起上早操、上晚自習(xí)等，這對(duì)班主任來說都是不小的負(fù)擔(dān)。其次，與過去相比，學(xué)生難管理，管理方式方法有更高的要求。一些學(xué)生嬌氣十足，性格孤僻；一些學(xué)生吸煙、打架、尋找刺激；一些學(xué)生生活不檢點(diǎn)，鋌而走險(xiǎn)……一旦有學(xué)生出現(xiàn)偶然事故，班主任便是第一責(zé)任人，因而班主任擔(dān)心學(xué)生出事的心理壓力很大，導(dǎo)致教師害怕?lián)伟嘀魅巍?/p>

三、面對(duì)問題，不被理解?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，合作意識(shí)差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，關(guān)愛他人少。在班集體活動(dòng)中，往往表現(xiàn)得自私、狹隘。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)集體，班主任要一律要求，公平對(duì)待。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)了，就有說請(qǐng)求解脫的；有家長對(duì)待打架事件，寧可花錢也不愿讓孩子受委屈……有時(shí)班主任處理過后，一些“有臉面”的人來了，班主任不被理解，最后不得不調(diào)換工作“下崗”。

班主任工作做得好，或許能評(píng)個(gè)校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，而要得到這個(gè)“優(yōu)秀班主任”的殊榮絕非易事，班主任必須耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，在班主任工作上投入的多了，在教改研究上就必然少了。其結(jié)果很有可能是忙忙碌碌一年下來，教研成果拿不出來多少，班也帶得平平。

綜上所述，中學(xué)班主任工作成了“勞心費(fèi)神，責(zé)任重大，少名少利”的苦差事，因此，只靠硬性制度的卡壓，并不能從根本上解決問題，還需要積極做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.領(lǐng)導(dǎo)看重，多傾聽班主任的意見。學(xué)校的教育，基本上是以班級(jí)教育為主的，既然班主任是班級(jí)的第一責(zé)任人，那么在平常的工作中，領(lǐng)導(dǎo)要傾聽他們的意見。領(lǐng)導(dǎo)要多接觸班主任，了解班主任的實(shí)際情況，了解班主任在工作中遇到的困難和問題，這對(duì)班主任是一種無聲的激勵(lì)，雖然只是幾句簡短的溝通交流或者是問候，雖然只是參加一兩次定期的班會(huì)或班主任座談會(huì)，但意義是很大的，作用是不小的，對(duì)于班主任來說，雖苦猶甜，雖寒還暖。

2.給班主任一點(diǎn)“特殊待遇”或殊榮。班級(jí)管理工作繁瑣而耗時(shí)，班主任工作責(zé)任重大而意義深遠(yuǎn)，他是學(xué)生們印象最深最不會(huì)忘記的人。平時(shí)占去了他們很多的時(shí)間，學(xué)?？梢越o予補(bǔ)償，如每年暑假期間組織一次班主任及其家屬的考察旅游，給他們提供一次學(xué)習(xí)提高和旅游休假的機(jī)會(huì)，在組織實(shí)施時(shí)，除了帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)以外，不要安排其他人員參與，以示大家對(duì)班主任工作辛苦的理解和對(duì)班主任的特殊關(guān)愛。這樣有利于激發(fā)班主任工作熱情和奉獻(xiàn)精神，可以使班主任及其家屬彌補(bǔ)平時(shí)的缺憾，享受理解的陽光、愛的真誠。

3.適當(dāng)提高班主任津貼。合理的確定班主任津貼，也是建設(shè)班主任隊(duì)伍中的一個(gè)重要問題。在當(dāng)今的消費(fèi)情況下，也應(yīng)該隨著工資的改革提高一些。同時(shí)允許責(zé)任性較強(qiáng)、有能力且班級(jí)管理得好的教師同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的班主任，這樣既可以使班主任隊(duì)伍中的優(yōu)質(zhì)資源得以充分利用，又可以使部分優(yōu)秀班主任的待遇得到明顯提高。

4.廣泛宣傳。國內(nèi)有一位有名氣的校長這樣說過，天下最小的主任是班主任，天下對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的主任是班主任。班主任隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校整個(gè)工作的大局，關(guān)系到以后社會(huì)的安定、繁榮，不僅領(lǐng)導(dǎo)予以高度重視，采取積極有效的措施，廣大教師也應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度，主動(dòng)投身到班主任隊(duì)伍中去。正確處理個(gè)人利益、自身發(fā)展與無私奉獻(xiàn)的矛盾，勇于承擔(dān)班級(jí)管理的重?fù)?dān)，全面履行自身的職責(zé)。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師達(dá)到共識(shí)，并共同為之努力，才能建立起一支素質(zhì)高、責(zé)任性強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。