[摘 要]本研究運用文獻(xiàn)資料法、實地考察法等研究方法，通過調(diào)查分析西安體育學(xué)院本科教學(xué)改革實踐現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗、分析問題，對繼續(xù)深化教學(xué)改革，進一步提高本科教學(xué)質(zhì)量提出了前瞻性建議。

[關(guān)鍵詞] 體育院校 本科教學(xué)改革 實踐與思考

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的推進器，以教學(xué)改革促進教學(xué)實踐是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教改活動開展的效果如何，會直接影響教學(xué)實踐的開展水平，從長遠(yuǎn)來看會促進或制約高校的發(fā)展。多年來，西安體育學(xué)院本著“教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念，始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，把教改研究與教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，其目的是以教學(xué)研究促進教學(xué)實踐，使教學(xué)和教學(xué)研究實現(xiàn)良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。

近幾年教改建設(shè)取得的成就

1.專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

西安體育學(xué)院遵循“發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，全面建設(shè)與重點建設(shè)相結(jié)合”原則，堅持從滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求出發(fā)，依托優(yōu)勢學(xué)科拓展專業(yè)內(nèi)涵，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，強化特色，推行了特色專業(yè)建設(shè)帶動專業(yè)總體水平提高的戰(zhàn)略。2011年，兩個本科專業(yè)獲批省級特色專業(yè)建設(shè)點。在課程建設(shè)方面，學(xué)院繼續(xù)加大課程建設(shè)力度，組織好各級精品課程的申報，2011年度獲評省級精品課程3門。建設(shè)院級精品課程10門，建設(shè)院級優(yōu)質(zhì)課程15門，學(xué)院國家級、省級、校級三級課程體系建設(shè)日益完善，課程建設(shè)質(zhì)量不斷提高。

同時，為加快優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、應(yīng)用與共享，推進學(xué)院教育信息化建設(shè)，改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，學(xué)院決定開展“優(yōu)質(zhì)課程上網(wǎng)工程”建設(shè)工作，計劃用三年時間，使全院院級以上精品課程實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，建設(shè)融教學(xué)研究與教學(xué)過程為一體的教學(xué)資源豐富、師生可以互動交流的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)綜合平臺，提高我院本科教育教學(xué)質(zhì)量。

在教材建設(shè)方面，學(xué)院一方面抓好教材編寫的規(guī)范工作，近三年共主編出版教材12部，其中國家級規(guī)劃教材6部，行業(yè)規(guī)劃教材3部。另一方面抓好精品教材建設(shè)，組織我院教師申報國家和行業(yè)出版社精品教材建設(shè)項目，《運動人體機能實驗學(xué)》、《 籃球運動教程》喜獲2011年“省級優(yōu)秀教材”二等獎。

2.以高水平教改立項推動教學(xué)改革

學(xué)院堅持以教學(xué)研究推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進教學(xué)實踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，不斷創(chuàng)新教學(xué)改革研究項目。為使教學(xué)改革有序進行并深入開展，我院組織進行了對已獲批的3個省級教學(xué)研究改革項目的開題工作，并順利通過省專家組的驗收。組織開展了在研的45個院級教改項目的中期檢查工作和結(jié)題驗收工作。2011年我院評選出院級教學(xué)成果13項，其中一等獎1項，二等獎5項，三等獎7項；申報省級教學(xué)成果獎5項。新修訂了《西安體育學(xué)院教學(xué)研究項目管理辦法》、《西安體育學(xué)院教學(xué)成果獎評審辦法》等系列管理文件，落實經(jīng)費支持與表彰獎勵。

各級教改立項工作的開展有力地推動了我院教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和新的教育教學(xué)理念的形成，推動了教學(xué)內(nèi)容和知識體系的進一步完善，推動了教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，從而促進了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

3.師資隊伍建設(shè)

建立新任教師資格準(zhǔn)入制度，加強外聘教師管理。認(rèn)真審核和聘任課程主講教師，嚴(yán)格教師開新課和新開課的試講制度，嚴(yán)把教師教學(xué)關(guān)。資助青年教師在國內(nèi)同類高校進修等；學(xué)院實施和“百名博士人才計劃”，截至2011年9月，學(xué)院有專任教師565人，生師比為12.48:1；專任教師中具有碩士以上學(xué)位人員的比例為58%，“騰飛人才”計劃目前已資助49名教師進行科學(xué)研究。

4.重視實踐教學(xué)，為實踐創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)資源

加強實驗室建設(shè)，已建成由省級實驗教學(xué)示范中心、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、院級實驗教學(xué)示范中心和院級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)所構(gòu)成的多層次實驗教學(xué)平臺。2011年獲批一個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，為學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有力支撐。

高度重視廣大學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)和提高，組織學(xué)生積極參與科研活動。2011年實施了“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”，擇優(yōu)資助本科生創(chuàng)新實驗項目，通過組織本科生參加科技創(chuàng)新活動，突出學(xué)生個性發(fā)展、激發(fā)其學(xué)術(shù)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，加強創(chuàng)新意識與能力、科學(xué)研究和新技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

5.不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)院已形成以教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)專家組、各系為主要機構(gòu)，各教學(xué)單位、教師、專家和學(xué)生共同參與，多渠道反饋的質(zhì)量信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立了院領(lǐng)導(dǎo)參加的每學(xué)期初教學(xué)秩序檢查、期中教學(xué)檢查、期末考風(fēng)考紀(jì)檢查等教學(xué)檢查制度。積極開展學(xué)生網(wǎng)上評教、同行評教、管理者評教的多元化評教工作。繼續(xù)開展“教學(xué)規(guī)范月”活動，重點做好青年教師教學(xué)能力和教學(xué)方法的培養(yǎng)與提高工作。

在全院多媒體教學(xué)課程檢查工作中，共檢查326門次的課程，其中術(shù)科51門次，學(xué)科275門次，學(xué)生問卷調(diào)查基本滿意率高達(dá)86.9%。

教學(xué)改革措施及成效分析、經(jīng)驗總結(jié)

由于思想重視、思路正確、措施得力，近年來， 學(xué)院以“本科教學(xué)工程”為核心，深抓教育教學(xué)改革，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機制基本形成；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強；教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密；學(xué)院管理制度更加健全。

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，特色日益凸顯

為解決好新專業(yè)師資力量相對薄弱、課程設(shè)置特色不明顯、教材建設(shè)相對滯后、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)相對薄弱、科研水平總體不高、社會認(rèn)同度和影響力不高等幾個方面的共性問題，學(xué)院新成立了體育藝術(shù)系和體育經(jīng)濟與體育管理系，整合教學(xué)資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。同時，為解決好新專業(yè)教學(xué)條件，新組建了新聞實驗教學(xué)中心、運動康復(fù)促進型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等實踐平臺；通過引進、培養(yǎng)、交流等手段大力增強新專業(yè)師資力量；并在質(zhì)量工程項目上給予新專業(yè)政策和經(jīng)費支持。新專業(yè)在省級、院級精品課程、高水平教改項目等方面取得突破性進展，專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢日益凸顯。

傳統(tǒng)專業(yè)是學(xué)院發(fā)展的根本，針對近年來傳統(tǒng)專業(yè)受外界影響較大，生存和發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的局面，學(xué)院結(jié)合質(zhì)量工程建設(shè)，重點做好傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，要求傳統(tǒng)專業(yè)緊密結(jié)合市場需求，轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)理念，在人才培養(yǎng)模式上下功夫。2008年對傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行全面、深入的修訂，培養(yǎng)方案著重強調(diào)“四種能力”，即加強體育教學(xué)、訓(xùn)練能力，突出體育專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)市場生存能力。通過國家級、省級、院級質(zhì)量工程項目上的大力建設(shè)，國家級特色專業(yè)建設(shè)點、國家級精品課程等項目的獲得有效提高了傳統(tǒng)專業(yè)團隊建設(shè)的凝聚力，體現(xiàn)了我院傳統(tǒng)專業(yè)的品牌優(yōu)勢，為傳統(tǒng)專業(yè)后一階段深化改革，良性發(fā)展奠定了平臺。

2.課程建設(shè)取得突破，優(yōu)質(zhì)課程資源日益豐富

近幾年，學(xué)院進一步加大了課程建設(shè)的力度，以制度建設(shè)為先導(dǎo)，先后出臺了《西安體育學(xué)院本科主干課程建設(shè)的若干意見》、《西安體育學(xué)院本科教學(xué)課程內(nèi)容與課程體系改革實施意見》、《西安體育學(xué)院2006—2010年課程建設(shè)規(guī)劃》以及課程評價、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)等10多項加強課程建設(shè)的制度和措施，為我院本科課程建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展提供了有力保證。我院多年來一直未能實現(xiàn)的國家級精品課程項目，通過在全院深入實施“質(zhì)量工程”，大力整合和優(yōu)化優(yōu)質(zhì)資源，課程建設(shè)質(zhì)量有了質(zhì)的提高，《田徑》課程2009年成功獲批為國家級精品課程，使我院由國家級精品課程、省級精品課程、院級精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、一般課程組成的多維立體化課程建設(shè)體系建設(shè)成型。

3.師資隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，戰(zhàn)斗力逐步增強

長期以來，學(xué)院高度重視師資隊伍建設(shè)，始終把建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍當(dāng)作一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓。學(xué)院深入實施青年教師培養(yǎng)工程，通過每年的“教學(xué)質(zhì)量年、管理規(guī)范年”、“教學(xué)規(guī)范月”、“青年教師基本功大賽”、“教案展評”、“教學(xué)觀摩”等系列活動強化教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，建立“青年導(dǎo)師制”系統(tǒng)培養(yǎng)和提高青年教師教學(xué)能力和學(xué)術(shù)能力，增強了教師隊伍的活力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過持續(xù)努力建設(shè)，我院《籃球教學(xué)團隊》、《運動人體科學(xué)教學(xué)團隊》、《田徑教學(xué)團隊》、《健美操教學(xué)團隊》陸續(xù)獲批為省級教學(xué)團隊，同時，遴選和建設(shè)了一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的院級教學(xué)團隊。通過建立有效的團隊合作的機制，推動了教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進了教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，開發(fā)了教學(xué)資源，推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，傳、幫、帶作用得到明顯發(fā)揮。高水平教學(xué)團隊建設(shè)，進一步優(yōu)化了我院師資力量， 形成了一批充滿活力，結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和科研能力強的師資隊伍。

教學(xué)工作中存在的突出問題及改進措施

1.存在問題

一是教育觀念還需不斷更新，進一步樹立起科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀，并以此指導(dǎo)和推進人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系等各項教學(xué)改革。二是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)還需進一步加強。專業(yè)的軟硬件建設(shè)仍需緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，部分專業(yè)的特色和辦學(xué)優(yōu)勢還不夠明顯。三是教學(xué)改革的力度有待加大。教學(xué)改革的廣度、深度還需進一步拓展。四是教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題依然存在。少數(shù)教師教學(xué)精力投入不足，教學(xué)方法偏于呆板，對學(xué)生缺少關(guān)愛。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動，積極性不高，上課遲到、曠課現(xiàn)象依然存在。

2.今后工作基本思路

（1）籌備召開2012年學(xué)院教學(xué)工作會議，深入調(diào)研本科教學(xué)工作實際，創(chuàng)新教育教學(xué)觀念，提出更為有效的提升教學(xué)質(zhì)量的措施。

（2）深入推進“質(zhì)量工程”建設(shè)，進一步完善本科人才培養(yǎng)方案，更加突出學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（3）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進通識教育和專業(yè)教育有效結(jié)合，進一步完善“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的本科培養(yǎng)機制。

（4）加強教學(xué)組織和課程建設(shè)，進一步強化學(xué)院（系）教研室（組）建設(shè)，完善基層教學(xué)組織管理與運行。

（5）加強教學(xué)條件建設(shè)，推進教學(xué)信息化，實施好“院級優(yōu)質(zhì)課程上網(wǎng)工程”，推進教學(xué)資源的共享與開放。

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