以“人”為本的教育理念就猶如一股新鮮的血液融化了僵硬的、傳統(tǒng)的教育思想，它使師生交往在更加融洽的氛圍中互動(dòng)，打開學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉，感悟?qū)W生的真情，在班級(jí)管理中除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“耐”策服學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。結(jié)合個(gè)人多年的班主任工作體會(huì)談幾點(diǎn)拙見。

一、愛心灌溢教育教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生得到關(guān)愛、重視，樹立自信

意大利詩人但丁說過： “愛是美德的種子，美德的秘密就是愛。 愛可以改變命運(yùn)，愛可以成就未來，愛可以促人成功” ?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差、紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處。其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在所教的上一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：崔老師，雖然我的數(shù)學(xué)成績不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我，我很愛這個(gè)班集體，很喜歡你和曹老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的水按時(shí)換上。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)備受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的楊彥宇同學(xué)感冒了，已經(jīng)發(fā)燒兩天了，但他身上沒錢，父母也出差不在當(dāng)?shù)?，急得眼淚直淌，了解到這一情況后，我便領(lǐng)他去醫(yī)務(wù)室看病，并給他買了些營養(yǎng)奶品，幫助他渡過了難關(guān)。我相信，這樣的事他會(huì)終生難忘！

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好班級(jí)，還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，也會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《生活中的對(duì)稱圖形》一課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ジ惺苤袊鴶?shù)學(xué)的博大精深，感知中國人民的聰穎智慧；在教學(xué)《做家務(wù)的時(shí)間》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何幫父母做家務(wù)，讓他們?nèi)ジ兄笎酆湍笎鄣膫ゴ?，尊重他們的父母；在教學(xué)《測量旗桿的高度》一課時(shí)，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合、團(tuán)結(jié)就是力量”的道理等等。通過這些教學(xué)活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。

二、細(xì)節(jié)決定成敗，從細(xì)處著手，細(xì)心工作

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。每三年一次的接新初一工作尤以細(xì)心為重，去年剛好輪我接新班，學(xué)期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制訂條條框框，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通，讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好我已基本了解，就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能和我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴，開展班級(jí)工作就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，制訂盡可能詳盡的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有通過的全部去掉。這樣一來，他們自己同意的制度，了也就愿意去執(zhí)行，即使違反了也心甘情愿地接受處罰，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查早、午、晚三次，出現(xiàn)問題及時(shí)整改補(bǔ)救。

三、好的養(yǎng)成教育需要耐心，持之以恒

面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們常常會(huì)想到這樣的鏡頭：老師大動(dòng)肝火厲聲喝斥，學(xué)生或低頭不語，默默反抗；或嘴巴高翹，不屑一顧;或淚水汪汪，痛哭流涕，以求蒙混過關(guān)。老師的暴風(fēng)雨一過，被批評(píng)的學(xué)生感悟：之一是自己運(yùn)氣太差，自己撞在槍口上;之二是這個(gè)老師特別會(huì)罵人，真討厭。極少有真正反思過失，痛改前非的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)備時(shí)，如果我們以“假如我是孩子”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以愛心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對(duì)待他們，以耐心和恒心去引導(dǎo)感化他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來說，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量，能使犯錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行自我反省，從而自律自強(qiáng)。如我上一屆帶的張鑫同學(xué)，骨子里天生好像就桀驁不馴，初一初二整整兩年時(shí)間可以說壞毛病不斷，雖然我也生氣，發(fā)過火，但我一直沒有放棄他，每次犯錯(cuò)誤后我都能耐心說服教育他。當(dāng)遇到他生病、沒錢買資料等生活困難時(shí)我都會(huì)毅然地伸出援助之手；當(dāng)他學(xué)習(xí)上有困惑、有疑慮時(shí)我便及時(shí)地予以解惑疏導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，到了初三以后，他變得愛學(xué)習(xí)了，對(duì)生活也充滿了熱情，最終以優(yōu)異的成績考入了省級(jí)重點(diǎn)高中，雖然他現(xiàn)在在別的學(xué)校上學(xué)，但他還會(huì)經(jīng)常給我打電話，來看望我。作為老師我感到無比欣慰。我們班的楊玉坤同學(xué)是一個(gè)膽子小，又有些口吃的孩子。每次讓他回答問題他都會(huì)漲紅著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴的聲音像蚊子一般，他越是驚恐，學(xué)生們?cè)绞瞧磷『粑坎晦D(zhuǎn)睛地看著他，為此他很痛苦。于是，我除了要求大家不要起哄嘲笑他，并不斷地鼓勵(lì)他，讓他大膽說，說錯(cuò)也不要緊，經(jīng)過多次適時(shí)地鼓勵(lì)，慢慢地從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他演講的聲音逐漸地洪亮起來，語句也不再斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了，他越講越動(dòng)情，竟然演講得聲情并茂。

教書育人任重道遠(yuǎn)，需要的是很大的耐心與發(fā)自內(nèi)心的愛心。我會(huì)時(shí)刻提醒自己教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)，握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要其發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用真誠與理解去溫暖學(xué)生，爭取做學(xué)生信賴的知心朋友。