如何讓語文課堂教學(xué)充滿活力和情趣，是中學(xué)語文教學(xué)改革的一個熱點，也一直是廣大語文教師不斷探究的一個課題。根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，筆者認為，要讓語文課堂充滿活力和情趣，讓學(xué)生從被動學(xué)轉(zhuǎn)為主動學(xué)，從而提高課堂效益，教師探究式教學(xué)方法十分重要，而運用探究式教學(xué)方法的關(guān)鍵是要培養(yǎng)和強化學(xué)生的四種意識。

一是情感意識。語文教學(xué)是一個師生情感交流互動的過程，始終是以情感為推動力的，語文教學(xué)的過程，必須挖掘?qū)W生個性的情感因素，讓學(xué)生主體對文本感同身受，并深入到作者的內(nèi)心世界，產(chǎn)生獨特新穎的個人體驗，才能有情感的自由和心靈的頓悟。學(xué)生只有深入到課文所創(chuàng)設(shè)的情感世界里和作者的感情產(chǎn)生共鳴，打動自己才能形成內(nèi)動力，從而使語文課堂教學(xué)變得生動活潑。為此，教師應(yīng)不斷刺激和反饋，以情感傳遞人性，以情感表達活力，讓學(xué)生滿懷激情地參與語文學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師在引導(dǎo)學(xué)生尋找作者的感情世界時，如果自己沒有澎湃的激情，則很難教出具有濃濃情味的語文課。

二是問題意識。問題是學(xué)生夯實基礎(chǔ)、形成能力的原動力，是產(chǎn)生新知識、新思想、新方法的催化劑。富有活力的語文教學(xué)，首先要從創(chuàng)設(shè)問題情境入手，誘發(fā)學(xué)生的參與動機，把學(xué)生的情感和思維引入到與文章有關(guān)的情境中來。因此，如何提問，至關(guān)重要。教師提出的問題不在多而在精，應(yīng)是學(xué)生感興趣的問題。比如：《囚綠證》，“囚”是什么意思，綠為什么要去“囚”？《裝在套子里的人》，人為什么要裝在套子里？《飛向太空的航程》，太空究竟有多少奧秘？這是任何一個青少年都想知道的。在講授這些課文時，教師要事先設(shè)置好問題，有目的地指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去進行探究性學(xué)習(xí)，將會收到意想不到的效果。同時教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑的勇氣，給學(xué)生提供質(zhì)疑的機會，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。學(xué)生有問題而質(zhì)疑，教師因問題而解惑釋疑，從而將課堂教學(xué)的形式變得輕松快樂，學(xué)生的質(zhì)疑也使其學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃樱瑥慕邮茏呦蝮w驗?？梢哉f沒有學(xué)生提問的課堂是對學(xué)生主體的漠視。

三是活動意識。語文教學(xué)活動具有綜合性、長效性、貼近性、實踐性等特征，而實踐則是語文學(xué)習(xí)的最終目的。語文教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生的探究、操作、體驗、討論等活動為中心，借以塑造和構(gòu)建學(xué)習(xí)主體。課堂活動形式可以不拘一格，既可采用“茶館式”、“座談式”等現(xiàn)代教學(xué)方法，又可采用常規(guī)和傳統(tǒng)的“講述式”、“描摹式”的教學(xué)方法，這要因課文類型而定。語文課堂教學(xué)活動應(yīng)由課內(nèi)向課外延伸。延伸要以教材為本，做到課內(nèi)活動和課外活動有機統(tǒng)一。一堂好的語文課，如果沒有課外活動提供展示的舞臺，語文的工具性特點就無法得以體現(xiàn)。語文課外活動的形式多種多樣，如：作文競賽、辯論、演講、表演、墻報、筆報、讀后感、觀后感等。特別值得一提的是“表演”這種課外活動，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)行的高中新課標實驗教材中的一些對話性小說和戲劇類課文，都可以用“表演”這種形式，讓學(xué)生身臨其境地去體會文章里有關(guān)人物的性格特點，從而更深刻地理解文章的主題。豐富多彩的語文課外活動，既能幫助學(xué)生鞏固知識、強化表達，又能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四是開放意識。語文和生活息息相關(guān)，密不可分。語文的生活化可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個動力，應(yīng)讓學(xué)生走向生活，讓語文成為學(xué)生生活的一部分，教師從有利于學(xué)生語言發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和生長特點，為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)時間和開辟語文學(xué)習(xí)的空間。特別是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，讓語文教學(xué)現(xiàn)代化、全球化成為可能，語文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不斷溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，溝通語文學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，溝通語文教學(xué)和社會生活的聯(lián)系，從而變封閉的語文教學(xué)為開放的語文教學(xué)。只有這樣，語文教學(xué)才能緊跟時代步伐，既充分展示祖國語言文字的無窮魅力，又讓學(xué)生從中獲取一生享用不盡的知識和技能。