留守兒童這一特殊的弱勢群體,越來越受到社會各界的關注,從2012年3月份開始,我參加了本校關于留守兒童教育的市級課題研究,對我所帶的小學五年級的17名留守兒童摸底調查,開始了為期兩年半的課題研究,針對我班的留守兒童我嘗試著做了如下工作:

一、建立留守兒童檔案，加強溝通

我在《班主任手冊》上，認真記載了我班１７名留守兒童的父母打工的地址，現在由誰監(jiān)護，附上了父母及監(jiān)護人的聯系方式。我鼓勵孩子們和父母主動溝通，我規(guī)定孩子們每周主動給父母打一次電話，主動向父母匯報自己在家里和學校的表現，結合語文課的習作訓練《爸爸(媽媽)，我想對您說》，我要求孩子們把自己的心里話寫成信，親自寄給遠在異鄉(xiāng)的父母。有一位在北京打工的父親收到女兒的來信后，非常感動，他特意撥通了我的電話號碼，告訴我：“我覺得女兒懂事了，我在外邊再苦再累也值了。你們學校開展這樣的實踐活動對增進親子感情太有幫助了！”

二、做好心理輔導，關注精神成長。

隔代撫養(yǎng)或寄養(yǎng)的孩子，他們的情感是有缺失的，針對這些情況，我利用班會課，給孩子們創(chuàng)造傾訴的機會，在２０１１－２０１２學年的第二學期中，我組織孩子們開展了如下主題活動：《暑假見聞》、《介紹我的家庭》、《我的煩惱》、《我的成長故事》、《感恩爸爸（媽媽）》《告別網吧，拒絕不良誘惑》，在這些真情對白中，我這樣疏導孩子們：“父母也是為了給你們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，不得已遠走他鄉(xiāng)，他們常常累得腰酸背痛，他們常常望月思鄉(xiāng)，更是牽掛你們。孩子們，我們沒法改變現實只能改變看法。我們要善待自己身邊的親人，特別是年邁的爺爺、奶奶、外婆、外爺，不能在家里挑三揀四，唯我獨尊，而要在家里做一個懂事的小主人，自己的事自己做。”我經常找孩子們談心，發(fā)現有不好的矛頭，及時開導，在生活中作他們的知心大姐。

三、家校合一，培養(yǎng)良好的行為習慣

我通過家長會、家訪、電話聯系和家長達成共識：從生活、學習的細節(jié)上嚴要求，使這些留守兒童形成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、安全習慣。我告訴家長：孩子在家里要讓他們自己的事自己做。堅持做到，自己洗衣服，自己整房間。教孩子學會理財，合理管理自己的零花錢，形成健康的、勤儉節(jié)約的生活習慣。學習之余主動幫家人干力所能及的家務活，從小樹立勞動光榮的觀念。學會保護自己的身體，會在火災、地震等災害來臨時急救、逃生。培養(yǎng)孩子在學習上認真細心，不放過任何一個知識點的習慣，使他們養(yǎng)成寫字一筆一畫的好習慣，上課聽講保持良好坐姿的好習慣，會統(tǒng)籌安排時間，形成科學的學習習慣。

四、開拓視野，豐富課余生活

引導孩子們和好書交朋友。本學期，我在班里創(chuàng)建了圖書角，共籌書目百余本，圖書角對全班同學開放，我要求孩子們每天堅持讀書半小時，并堅持寫讀書筆記。這樣孩子們就可以從書中汲取有益的精神食糧，課余生活豐富了，見多識廣，眼界開闊了，寫作水平也提高了。

開導家長做好智力投資，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。留守兒童中有１０人參加了新課標英語興趣班，１人參加了吉他彈奏，２人在學拉丁舞。這些興趣班，既可以將這些孩子的課余時間有效利用起來，又培養(yǎng)了他們的一技之長，這樣也可以填補他們沒有父母陪伴的空虛。

創(chuàng)造機會多參加社會實踐活動，將孩子們帶到廣闊的天地。“五一”小長假時，春光正好，我布置了一項特殊的實踐活動，參觀家鄉(xiāng)的風景名勝，并寫出４００字左右的見聞。孩子們在家長的帶領下去了洋縣托福牛廣場，看了梨花，有的參觀了華陽景區(qū)，有的去了漢中的興園湖公園。因為自己去看了，體驗了，所以孩子們的關于游記的日記寫得翔實而生動，重要的是，孩子們的身心得到了放松，他們收假回校后還對那次出游津津樂道。５月１９、２０號，新海洋公園來洋縣展覽，我又通過校訊通通知家長帶孩子們前去參觀。孩子的身體在長，心智也在成長，通過創(chuàng)設機會，讓孩子多接觸新鮮事物，豐富他們的課余生活，激發(fā)他們的求知欲，對孩子以后的發(fā)展，意義重大。

通過一學期的實驗，我發(fā)現這些遠離父母的孩子們的臉上笑容多了，他們的學業(yè)成績都有了進步，重要的是他們對學習有了自信，心中有了美好的理想。以上做法，是我摸石頭過河的一些總結，以后我會不斷地摸索，和同事切磋，把陽光雨露灑向這些留守兒童，扎扎實實地提高這群特殊的孩子的綜合素質，使他們快樂地成長。