一、做好充分的訪前準(zhǔn)備

在學(xué)期初，要全面了解每位學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，在制訂好學(xué)科計(jì)劃以及班主任計(jì)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)想本學(xué)期中可能出現(xiàn)需要家訪的情況，認(rèn)真制訂好家訪計(jì)劃。并記下每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。家訪前要了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，各科的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)完成情況、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分別明確家訪的目的和要求，并擬訂好與家長(zhǎng)談話的內(nèi)容與方式。這樣，教師向家長(zhǎng)了解孩子的情況時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效，同時(shí)也使家長(zhǎng)感到教師確實(shí)關(guān)心、了解他們的子女，從而更加支持和配合教師的工作。

二、選擇合適的家訪時(shí)間

大面積家訪時(shí)間一般在學(xué)期初、期中、期末三個(gè)時(shí)間段。學(xué)期初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解性的家訪，使日后的教育有的放矢；期中、期末階段，教師要全面細(xì)致地分析學(xué)生成績(jī)升降的原因，并通過家訪及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

如果在教學(xué)過程中一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、心理等方面出現(xiàn)一些不良情況，此時(shí)，教師就要及時(shí)向家長(zhǎng)反映，從而把可能發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

另外，如果不是緊急事件，家訪時(shí)間最好選擇在放學(xué)后或雙休日，如果家訪時(shí)學(xué)生在場(chǎng)，效果會(huì)更好。需要注意的是，家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，在摸清情況、弄清問題后，要迅速結(jié)束談話而告辭，以免浪費(fèi)家長(zhǎng)時(shí)間。

三、講究正確的家訪方法

要切實(shí)做到家訪動(dòng)機(jī)和家訪效果有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，可根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取不同方法進(jìn)行家訪，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。成功的家訪，要從家長(zhǎng)接納你、信任你開始。因此，第一次家訪尤為重要。

家訪工作應(yīng)做到“四要”：

1．要面向全體學(xué)生。新課標(biāo)指出：“教育要面向全體學(xué)生”，要使“不同的人在各課程上得到不同的發(fā)展”。大部分教師的家訪只停留在表現(xiàn)較差的學(xué)生身上，致使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種“有壞事才家訪”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在心理上抵觸家訪。所以教師要加強(qiáng)對(duì)家訪意義的深刻認(rèn)識(shí)，主動(dòng)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行家訪。

2．態(tài)度要和藹可親。教師和家長(zhǎng)的地位是平等的。在與家長(zhǎng)談話時(shí)要謹(jǐn)慎，講禮貌，努力營(yíng)造和諧輕松的談話氛圍，只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)與你傾心交談。

3．要讓學(xué)生說(shuō)話。為了增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，可以給學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)著教師和家長(zhǎng)的面講出自己的想法、意見和要求，實(shí)踐證明，這樣做有利于變消極因素為積極因素。

4．要講究談話技巧。在不便于直接表達(dá)本意的時(shí)候，應(yīng)力求尊重對(duì)方，講究談話藝術(shù)。在反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)教師不要一味地向家長(zhǎng)告狀，也不要過分夸獎(jiǎng)；要多報(bào)喜、巧報(bào)憂；要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)可以采用同義替代或側(cè)面表達(dá)等方式委婉指出。譬如：通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己孩子在這方面的不足，知道今后的努力方向。這樣便會(huì)使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離拉近，也使談話氣氛融洽、和諧。

四、善于總結(jié)，進(jìn)行及時(shí)的家訪反饋

每當(dāng)家訪結(jié)束后，教師要及時(shí)寫出詳細(xì)的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)、家訪中受到的啟發(fā)以及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來(lái)，對(duì)在家訪過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)及個(gè)性傾向、興趣愛好，結(jié)合家訪中了解、掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的分析評(píng)估，制訂可行的繼續(xù)教育方案和措施，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。

總之，只要教師勤于動(dòng)腦，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，一定會(huì)使家庭與學(xué)校形成一股強(qiáng)大而又協(xié)調(diào)的教育合力，促進(jìn)每一位學(xué)生都能在德、智、體、美、勞等方面得到不同的發(fā)展，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，開創(chuàng)出家訪工作的新局面，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。