新一輪課程改革,提出了新的語(yǔ)文教學(xué)理念,尊重個(gè)性成了教者常用的詞。因此,個(gè)性化閱讀教學(xué)就成了新課程改革中語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、 自主選材， 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

學(xué)生自己選擇的閱讀材料，是其興趣的集中表現(xiàn)，且與其自身的閱讀能力發(fā)展水平相一致。這樣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn)和創(chuàng)造，形成獨(dú)到的見(jiàn)解，提高閱讀水平。興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉。當(dāng)閱讀興趣達(dá)到一定程度，便會(huì)演化為一種熱情。當(dāng)學(xué)生以充足的熱情投入到閱讀中來(lái)時(shí)，他們的個(gè)性心理特征也便會(huì)隨時(shí)被激活，并會(huì)以一種獨(dú)特的形式展示出來(lái)。

二、 抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，多元解讀文本

我們?cè)趥€(gè)性化閱讀教學(xué)中，不強(qiáng)求教師必須按順序從第一課教到最后一課，而是由實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生任意選擇課文進(jìn)行研究教學(xué)，教師起調(diào)控和指導(dǎo)作用。放手讓學(xué)生自己確定讀書(shū)思路，主動(dòng)設(shè)疑，明確讀書(shū)指向。如教師在上某篇課文之前先由科代表征求所有學(xué)生的意見(jiàn)，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在具體的教法方面也與學(xué)生商量，最終采用大部分學(xué)生喜歡而又最有個(gè)性的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)，這樣真正地把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的個(gè)性充分得到了張揚(yáng)。

三、 激起思想火花，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特感悟

強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀，首先要在語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)上實(shí)現(xiàn)根本的改變。只有把過(guò)去教師滿(mǎn)堂灌、一言堂的教學(xué)方式變?yōu)閷W(xué)生自主活動(dòng)、討論式的教學(xué)方式，把教師的絕對(duì)權(quán)威角色變?yōu)楹献骰锇榻巧瑢W(xué)生才會(huì)敢于和教師進(jìn)行交流，敢于表現(xiàn)自我，張揚(yáng)自我的個(gè)性。讓學(xué)生暢所欲言地抒發(fā)個(gè)人的見(jiàn)解、感悟、體驗(yàn)，必然會(huì)有不合理、偏激甚至錯(cuò)誤的見(jiàn)解，但不能任其自流，要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)其積極大膽思考問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到課堂閱讀以后確使自己在課堂上有收獲，體驗(yàn)到閱讀后的喜悅，感受到積極答問(wèn)的榮耀，這樣才會(huì)讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，才會(huì)使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。

四、適當(dāng)點(diǎn)撥，教給學(xué)生掌握閱讀的方法

在閱讀中，適當(dāng)?shù)姆椒梢蕴岣唛喿x效率，更快的抓住文章主旨。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解閱讀方法的多樣性，按照需要來(lái)選擇合適的方法進(jìn)行閱讀，解決閱讀中的問(wèn)題。山東省教育學(xué)院張?jiān)趦x教授在一次教學(xué)研討會(huì)上，曾提出“讀、談、品、感”教學(xué)環(huán)節(jié)，突出了個(gè)性化閱讀，為我們提供了一個(gè)方式方法的借鑒。

讀，即是讓學(xué)生自由地讀，輕松地讀，安靜地沉入文本，充分接觸讀物，進(jìn)行原生態(tài)地閱讀，因?yàn)橹挥羞@樣回歸本真的原汁原味的閱讀，才能使學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的感悟成為可能。

談，即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的和諧氛圍，燃起學(xué)生的表達(dá)欲望。初讀結(jié)束后，學(xué)生往往有傾吐的需要，這時(shí)師生們不妨坦誠(chéng)地談一談，分享彼此的感受，解決心中的疑難，催生新的觀(guān)點(diǎn)，激活沉默的見(jiàn)解，這時(shí)的閱讀便開(kāi)始迸射出個(gè)性的火花。

品，即引導(dǎo)學(xué)生找出文章的精彩之處分析領(lǐng)會(huì)。魯迅先生說(shuō)：“作品的一些緊要、極精彩處往往不易看出，能看出，就是能力?！眰€(gè)性化閱讀教學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，在平淡時(shí)見(jiàn)奇妙，引領(lǐng)學(xué)生觸摸、解析作品的華彩章節(jié)。

感，即鼓勵(lì)學(xué)生走出文本聯(lián)系生活，形成自己獨(dú)特的人生感悟。感悟是由感而悟，每個(gè)人的經(jīng)歷不同，讀文章時(shí)感受便不盡相同，從而悟出的東西也不同，要讓學(xué)生讀生個(gè)性，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使文章與生活相聯(lián)系，達(dá)到文學(xué)教育的目的。

五、大量閱讀是基礎(chǔ)，開(kāi)拓視野，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

我們通過(guò)課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀、復(fù)述，學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法，倡導(dǎo)學(xué)生在課外利用閱覽室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的書(shū)和各種報(bào)刊，勤做讀書(shū)筆記，更重要的是要加大課堂內(nèi)的閱讀信息量。讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、興趣，自主選擇內(nèi)容、方法，自主閱讀、自主感悟、總結(jié)討論，鞏固和實(shí)踐課內(nèi)知識(shí)，提高課內(nèi)閱讀的水平，發(fā)展學(xué)生持續(xù)閱讀能力。這樣對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提高起著重要的作用，也大大地幫助了課內(nèi)的教學(xué)，學(xué)生無(wú)論在閱讀還是寫(xiě)作方面都收益匪淺。

總之，尊重個(gè)性就是尊重生命。我們相信，個(gè)性化閱讀猶如一股強(qiáng)勁的東風(fēng)，一定會(huì)使學(xué)生的個(gè)性綻放出迷人的光彩。