[摘 要]高職院校體育教學中普遍存在女生學習積極性不高的現(xiàn)象，提高這一群體的體質健康水平對于高職教育提升人才培養(yǎng)質量有非常重要的促進作用。文章在對影響高職院校女生體育課學習積極性因素分析的基礎上，提出通過提高學生對體育教學的認識水平，改進體育教學內容、教法等，以達到調動學生學習積極性、提高教學效果的目的。

[關鍵詞]高職院校 體育教學 女生 積極性

引 言

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，肩負著為社會培養(yǎng)生產建設一線高技能人才的重要使命。體育作為高職教育的重要內容，在促進學生身心健康發(fā)展、提高教育教學質量中發(fā)揮著重要作用。

近年來在體育教學實踐中發(fā)現(xiàn)，相當多的高職學生對體育課持可有可無的態(tài)度，尤其是女生，表現(xiàn)出較強的厭學情緒。在課堂上，大部分女生不愛活動，有的在一邊當觀眾或者借故請假。在對陜西省六所高職院校600名女生的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)，有64%的女生表示明確不喜歡上體育課，有21%的學生表示無所謂，表示喜歡上體育課的女生僅占15%。大部分女生對于體育課程的目的、意義缺乏應有的認識。

如何調動女生體育課學習的積極性，樹立“健康第一” 的終身體育觀念，成為高職院校提高教學質量的一個突破點。

影響高職院校女生體育課學習積極性的因素

1.缺乏體育意識是女生體育課學習積極性不高的根源

在初、高中階段由于受應試教育的影響，體育課被邊緣化，學生對體育的重要性缺乏足夠的認識，以敷衍的方式對待體育教學。有調查表明，不少高職學生上體育課的目的只是為了讓自己的體育成績及格，不影響到自己的正常畢業(yè)就行。還有部分女生對體育鍛煉存在錯誤認識，認為鍛煉會使腰、臂變粗，影響體形，從內心排斥體育運動，大多數(shù)女生沒有主動鍛煉的習慣。

2.傳統(tǒng)體育教學模式是影響學生學習積極性的客觀因素

目前高職體育教學受傳統(tǒng)觀念影響和教學條件的限制較大，教學內容仍以傳統(tǒng)項目為主，如球類、田徑、體操、武術等，教學項目廣而全。嚴格的講，這些內容以及方法等只是中小學體育教學過程的重復，與高職人才培養(yǎng)目標結合不緊密，缺乏新鮮感，缺乏實用性。教學目標競技化，過多地強調運動技術的掌握，追求運動成績，對如何通過體育教學促進學生體質健康，如何指導學生科學健身則重視不夠。在教學過程中學生處于被動地位，學生的學習積極性難以調動，造成了上課敷衍甚至逃課的現(xiàn)象。

3.女生生理及心理的因素是影響學生學習積極性的主觀因素

與男生相比，女生在生理上存在不利于運動的因素，如四肢相對較短、重心偏低等，使她們在學習動作時感到力不從心。心理方面，由于女生普遍比較膽小，在面對需要展現(xiàn)力量與速度的教學項目時，女生往往會產生恐慌或害怕的心理。

提高高職女生體育課學習積極性的途徑

1.確立“健康第一”的體育教學指導思想

現(xiàn)代學校體育的教學目標是促進學生形成終身體育的能力。作為教師，要認真落實“健康第一”的指導思想，堅持以學生為本，努力使學校體育從發(fā)展學生的運動素質向發(fā)展健康素質轉化，幫助學生掌握科學健身的方法，為學生終身體育能力的形成打下良好基礎。

2.充分調動學生參加體育鍛煉的主動性

良好的學習動機是提高體育課學習積極性的關鍵。體育教師要通過普及體育與健康知識，使學生了解健康的標準，深刻認識體育對其學習生活以及今后事業(yè)的重要作用，增強學習的主動性。根據(jù)女生的身心特點以及興趣愛好，有針對性地引導學生參加鍛煉。比如可以運用女生普遍愛美的特點，在課堂上告訴學生什么樣的體態(tài)是美的，怎樣鍛煉才能獲得這種美，激發(fā)她們的學習興趣，使她們變要我練為我要練。

3.創(chuàng)新體育教學模式

（1）甄選教學內容

現(xiàn)代學校體育提倡教師根據(jù)教學需要靈活執(zhí)行教學大綱。教師在教學內容選擇上，一方面可從學生將來的職業(yè)特點，選擇與專業(yè)培養(yǎng)目標相關的教學內容。如針對市場營銷、酒店管理等專業(yè)學生可開展健美操、形體訓練等，塑造學生的良好儀態(tài)；另一方面可根據(jù)課堂需要適當安排學生感興趣的內容，如體育舞蹈、競技游戲等，既能突出重點，又能促使學生掌握基本的技能和練習方法。

（2）創(chuàng)新教學方法

教師在體育教學中要根據(jù)學校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，打破常規(guī)，創(chuàng)建實效性好、學生易掌握、愛學習的教學方法，充分調動學生的積極性。如在中長跑等耐力項目教學中，結合高職女生的特點，融入健美操進行有氧耐力訓練，用優(yōu)美的現(xiàn)代舞蹈動作進行輕松多樣的跑跳練習，學生獲得良好的生理和心理體驗，提高了她們上體育課的積極性。

（3）建立良好的互動教學模式

在傳統(tǒng)的體育教學模式下，教師成為課堂的主角，學生處于被動地位，不敢與教師進行過多的交流，尤其是女生。體育教師在教學過程中要大膽創(chuàng)新，給學生充分發(fā)揮主動性和進行創(chuàng)新的空間，建立新的師生之間、學生之間的多邊互助活動模式。

總之，在高職體育教學過程中，教師要充分了解和重視女生的身心特點，根據(jù)女生特點合理安排教學內容，提高她們上體育課的積極性，促進她們的身心協(xié)調發(fā)展。

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