德育是素質(zhì)教育的根本。黨的十八大報(bào)告也明確提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)德育是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。同時(shí)，也為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，為孩子將來(lái)走入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。這就要求我們把德育工作作為學(xué)校工作的首位來(lái)抓，堅(jiān)持育人為本、德育為先。

重視建設(shè)校園文化，優(yōu)化德育環(huán)境

“鐘靈毓秀，人杰地靈”。怡人舒適的校園環(huán)境，科學(xué)美觀的教室布置，大方得體的著裝，豐富多彩的活動(dòng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的校園氛圍，健全的規(guī)章制度以及文明禮貌語(yǔ)言的使用和和諧人際關(guān)系的形成，可誘導(dǎo)小學(xué)生規(guī)范自己的行為，真正體會(huì)到諸如個(gè)性、獨(dú)立、理想、責(zé)任、制度規(guī)則、遵紀(jì)守法、進(jìn)取意識(shí)、集體意識(shí)、協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與精神、動(dòng)手能力、吃苦耐勞、尊老愛(ài)幼的真正含義，從而把這些內(nèi)化為他們自覺(jué)的行為，進(jìn)而達(dá)到環(huán)境育人的目的。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育水平

1．發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組具體抓，實(shí)行德育領(lǐng)導(dǎo)小組——年段——班主任常規(guī)管理的制度，形成指揮靈活，各部門(mén)密切配合，班主任和任課老師共同承擔(dān)的縱向德育工作體系，充分發(fā)揮德育管理的效能。

2．不斷提高教師的師德修養(yǎng)。“學(xué)高為師，德高為范”。定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，學(xué)習(xí)德育先進(jìn)事例。不定期地舉辦德育工作講座。進(jìn)一步提高教師思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)清德育工作的新形勢(shì)、新難點(diǎn)、新情況，進(jìn)一步明確把竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)作為德育工作全部的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3．加強(qiáng)班主任及輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)，不斷提高其工作實(shí)效。健全班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，組織班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行班隊(duì)會(huì)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)；鼓勵(lì)班主任和輔導(dǎo)員老師閱讀相關(guān)書(shū)籍；開(kāi)好例會(huì)，讓大家暢所欲言，交流工作經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

要使德育工作得到落實(shí)，要制訂一定的激勵(lì)原則和考核細(xì)則調(diào)動(dòng)德育隊(duì)伍工作者的積極性。對(duì)于德育工作出色的班主任和教師，在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)金、住房分配等方面優(yōu)先，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,形成合力,達(dá)成共識(shí),充分發(fā)揮學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,提高德育水平，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

創(chuàng)新德育形式，追求“德育無(wú)聲”

“潛移默化, 德育無(wú)聲”。學(xué)校在開(kāi)展德育活動(dòng)中，要考慮到小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,把握好不同年齡階段小學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn),講究具體形象，于潛移默化中使小學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和價(jià)值判斷。

1.以德育主題實(shí)踐活動(dòng)為載體。德育主題實(shí)踐活動(dòng)，主要是根據(jù)德育目標(biāo)和小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)定主題，再?lài)@主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展主題周、主題月活動(dòng)。再如抓好重大主題、重大事件、重要節(jié)日開(kāi)展德育，開(kāi)展主題鮮明的宣傳教育活動(dòng)。讓小學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，得到心靈的洗禮。

2.巧用學(xué)科課程資源。小學(xué)各學(xué)科都蘊(yùn)含著育人的因素，滲透著不同歷史時(shí)期不同民族的精神食糧、人文思想，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極的作用。各教研組、各學(xué)科教師要從各學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在備課時(shí)自覺(jué)地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來(lái)，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機(jī)統(tǒng)一。

3.創(chuàng)新班會(huì)形式。傳統(tǒng)班會(huì)總是由教師站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)家、遵規(guī)守紀(jì)、品德修養(yǎng)、法制、心理健康等方面的說(shuō)教，生硬直白，不僅達(dá)不到效果，有時(shí)還可能引起學(xué)生的反感。如果每周班會(huì)由班主任安排幾名學(xué)生講故事，故事意義可以是正面的也可以是反面的，把德育不知不覺(jué)蘊(yùn)含于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事或者視頻文件中，引導(dǎo)大家交流，談感想，找收獲和啟示，以取得顯著效果。

總之，育人德為先。學(xué)校德育工作應(yīng)努力讓真、善、美在孩子心中扎根，并成長(zhǎng)起來(lái)，發(fā)揮出真、善、美在孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成過(guò)程中的正能量，為孩子的終身發(fā)展和人生幸福奠基。