新的一學(xué)期開(kāi)始了，我的班里增添了二十多張新鮮、可愛(ài)的面孔。出于對(duì)全體學(xué)生的情況不太了解，所以在班干部的確定上，我暫時(shí)留任了班上原有的班干部。但我強(qiáng)調(diào)，這只是暫時(shí)的，等一個(gè)月過(guò)后我們每個(gè)同學(xué)相互了解了，再以公開(kāi)選舉的方式確定班干部。同時(shí)我鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)互助、好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月到了，我先讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了寫(xiě)自己的想法（自己想當(dāng)?shù)陌喔刹考袄碛桑?。收上?lái)之后，我認(rèn)真地看了看他們的想法，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都有當(dāng)班干部的意向，而且他們中許多同學(xué)的理由也談得很實(shí)在。終于到班會(huì)時(shí)間了，選舉開(kāi)始同學(xué)們激情澎湃，都暗暗為自己加油?？僧吘拱喔刹繊徫挥邢?，所以到最后是“有人歡喜有人憂”。班會(huì)結(jié)束前，我為落選的同學(xué)們打了打氣，又給新當(dāng)選的班干部提了一些要求。隨著下課鈴的響起，活動(dòng)落下了帷幕，然而事情到此還并未結(jié)束。

下午放學(xué)后，我剛回家吃完晚飯。手機(jī)響起來(lái)了，我一看是個(gè)陌生號(hào)碼，心里還想著會(huì)不會(huì)是騷擾電話或廣告電話，就心不在焉地接了。當(dāng)我聽(tīng)到電話那邊的話語(yǔ)時(shí)，我頓時(shí)怔住了。原來(lái)是一位學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的，他告訴我，他的孩子今天回家后悶悶不樂(lè)，情緒非常低落。問(wèn)其原因才知道他想當(dāng)一名班干部，哪怕當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)也好，可就因其學(xué)習(xí)不太好，也不太善于在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，所以同學(xué)們不太了解他，因而支持他的人也不多，所以他今天落選了。他很傷心，他把自己和學(xué)習(xí)等各方面全優(yōu)的姐姐進(jìn)行了比照，越說(shuō)越慚愧，越說(shuō)越?jīng)]了信心。所以他請(qǐng)我想想辦法，幫他們開(kāi)導(dǎo)一下他的孩子。聽(tīng)到這兒，我心里感到特別難受——這是我工作的失誤?。?/p>

一個(gè)學(xué)生追求上進(jìn)，這是多么好的事情！然而我卻渾然不知，真不敢想象，長(zhǎng)此以往有多少可愛(ài)的欲進(jìn)步的孩子被我埋沒(méi)啊！我想我一定要借此機(jī)會(huì)重新審視自己，檢查、反思自己的工作方法，最大程度地在教育教學(xué)實(shí)踐中走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，明其所想，知之所好，巧妙點(diǎn)撥，促其成長(zhǎng)，力求盡量避免或者減少再犯類似的錯(cuò)誤。

第二天到校，我走進(jìn)教室，特別地留意了一下那個(gè)“小子”。他悄悄地“偷”看了我一眼，他似乎發(fā)現(xiàn)了我對(duì)他的注意，所以又趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，好像是怕被我發(fā)現(xiàn)。但實(shí)際上，我已猜出了他的想法。與此同時(shí)，我對(duì)他格外關(guān)注了些。上課時(shí)，只要他舉手我就盡量滿足讓他答題；課后作業(yè)中只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就抓著機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他；班級(jí)活動(dòng)中，我也把他往前推……

過(guò)了幾天，我找了個(gè)機(jī)會(huì)和他進(jìn)行了溝通。直到那時(shí)，我才算真正地了解他了。的確，他學(xué)習(xí)不太好，表現(xiàn)也一般般，但他又想學(xué)好，多么盼望自己也能像“三好學(xué)生”那樣……然而很多的事情，他有自己的奮斗目標(biāo)，也都已經(jīng)想到了怎么做，可就是堅(jiān)持不下來(lái)，所以往往一曝十寒前功盡棄。他想得到老師的表?yè)P(yáng)和伙伴們的肯定與認(rèn)可，卻總沒(méi)有那樣的機(jī)遇。如今，好不容易等到一個(gè)公平競(jìng)選班干部的機(jī)會(huì)又“失之交臂”，所以他覺(jué)得自己太沒(méi)用了……他很失望。但在我看來(lái)，他還是勇敢的，最起碼他把自己的想法和心里話告訴給家長(zhǎng)了，如果不是這樣，我恐怕到任何時(shí)候都不知道在自己的身上還會(huì)有這樣的一個(gè)“故事”。

在隨后的日子里，我繼續(xù)關(guān)注他、走近他，給他提供了許多展示自我的平臺(tái)。終于，他的各方面都發(fā)生了很大的變化，作業(yè)不拖拉了、上課也認(rèn)真聽(tīng)了……同時(shí)，我用同樣的方式和與他情況相似的幾位同學(xué)進(jìn)行了溝通和交流，雖然反饋來(lái)的具體情況有所不同，但收到的效果卻大相徑庭。幾次學(xué)習(xí)測(cè)試和“民意”測(cè)試過(guò)后，我欣慰不已，因?yàn)槲也粌H促進(jìn)了同學(xué)們的進(jìn)步，也找到了走近學(xué)生心靈的路子和自己班主任工作中的漏洞。至此，我深深感受到了 —— 關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注關(guān)乎成長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵；也才徹底明白 —— “愛(ài)心和細(xì)心是班主任工作的靈魂”。