我自擔任電大本科班班主任以來，從抓學(xué)生思想教育工作入手，堅持管理育人、服務(wù)育人、心系學(xué)生，耐心細致地做好學(xué)生的工作，推動班級各項活動的順利開展，圓滿完成了電大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評?，F(xiàn)就抓好班級工作的一些做法談?wù)勛约旱捏w會。

一、健全班級核心組織，選好學(xué)生的排頭兵

班干部是班主任開展工作的得力助手。為了使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，開學(xué)初首先組織學(xué)生選出業(yè)務(wù)能力強、熱心班級工作的學(xué)生，組成班級的核心——班委會，又根據(jù)學(xué)生居住的位置和學(xué)習(xí)程度，建立了以12人左右為一組的四個學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生在自學(xué)期間，互相商量、討論學(xué)習(xí)上的問題。為了及時了解各科的學(xué)習(xí)情況以及解決各科學(xué)習(xí)中的疑難問題，我又讓學(xué)生選出了各科代表，負責各科的學(xué)習(xí)及作業(yè)收交，并要求各科代表要及時反饋各科的學(xué)習(xí)問題及建議，以便與輔導(dǎo)教師隨時取得聯(lián)系和溝通，為及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)排憂解難。班級組織健全了，特別要求班干部，人人都要做一名刻苦學(xué)習(xí)、模范遵守紀律的帶頭人，要求學(xué)生做到的，班干部首先要做到。沒有規(guī)矩，不成方圓。有了鐵的紀律，有了一個堅強的班級組織，團結(jié)學(xué)生，做好學(xué)生的帶頭人，班級的工作就能順利開展，各項任務(wù)就能按時完成。

二、耐心細致做工作，明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性

作為班主任，時刻注意找準切入點，隨時隨地做好學(xué)生的思想工作。我是一位女同志，面對60人組成的班集體，我善于用“和風(fēng)細雨”的方式管理學(xué)生。在班級管理中，特別注重“思想滲透和身體力行”。工作初期我采用蹲班聽課的方法，先為學(xué)生作好表率，后又采取半小時觀看的方式，督促學(xué)生認真聽講，這樣深入課堂，如有問題在課間休息時，及時找學(xué)生個別談心，隨時糾正學(xué)生的不良現(xiàn)象。尤其在要求學(xué)生提前十分鐘到校時，我就提前半小時到校，在教室里一邊檢查到校情況，一邊發(fā)現(xiàn)珍惜時間學(xué)習(xí)的學(xué)生，一邊給學(xué)生貫穿了一種“好教師應(yīng)是學(xué)者型的”這樣一個道理，并結(jié)合縣教育局每兩年在全縣教師中實行“競爭上崗”，“優(yōu)者上，劣者下”的淘汰辦法，告誡學(xué)生要認清形勢，堅決克服“混文憑”的錯誤思想，同時鼓勵學(xué)生趁年輕，在這兩年的學(xué)習(xí)中要刻苦學(xué)習(xí)，真正學(xué)好各科知識，以適應(yīng)新的教育形勢。通過多方位的扎實、細致地滲透思想工作，使學(xué)生對學(xué)習(xí)有了清醒的認識，明確了學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并從思想深處樹立了學(xué)習(xí)的遠大目標。

三、熱愛學(xué)生，心系學(xué)生，做學(xué)生的貼心人

我作為一名有31年教齡的教師，至今還深深地愛著這份工作，更深愛著我的每一位學(xué)生。前幾年在中學(xué)工作時，我為患病學(xué)生看病、買藥，把他們當作自己的孩子，現(xiàn)在面對電大學(xué)生照樣如此。在班主任工作中，我與學(xué)生形成了融洽和諧的師生關(guān)系，好多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到問題，都說給我聽，讓我給他作指導(dǎo)，甚至有的學(xué)生把自己的婚事都講給我聽，讓我給她做參謀。使我沒想到的是：有一個下午我有事請了假，讓另外一個老師代替，第二天早上我剛一進教室，我的班長和學(xué)習(xí)干事，就沖著我問：“黨老師，你不代咱班了嗎？咱班學(xué)生可舍不得你呀！”我聽了這話心里為之一震，便含著淚脫口說道：“我也舍不得離開你們，你們才是我的生命支柱??！”由于我潛心教育，心系學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，班級形成了互助友愛、互幫互學(xué)的濃厚和諧氛圍。

班主任工作是一項細致復(fù)雜的綜合工作。用建立班級核心，以點帶面的管理機制；用耐心細致，明確目標的管理方法；用奉獻愛心，忠誠事業(yè)的管理精神去做好班主任工作是很有效的途徑。教師不斷進修和培訓(xùn)，充實和充電，是教師的需要，是學(xué)生的需要，是形勢的需要。教師進修的班級如何管理，需要我們不斷探索，為今后的班級管理更加高效科學(xué)而努力。