如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，已成為課堂教改的重大問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，開(kāi)掘創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的“肥沃土壤”，讓創(chuàng)新的陽(yáng)光灑滿語(yǔ)文課堂。如何構(gòu)建創(chuàng)新的語(yǔ)文課堂呢？根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我粗淺地從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)興趣、誘導(dǎo)創(chuàng)新

興趣是發(fā)展學(xué)生思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成功的秘訣。而在教學(xué)中，興趣又往往表現(xiàn)為一種好奇心。好奇心可以促進(jìn)學(xué)生深入細(xì)致地觀察與思考，對(duì)于好奇的疑難問(wèn)題能夠主動(dòng)思考、大膽探索，這種可貴的進(jìn)取精神，正是我們想要培養(yǎng)和激發(fā)的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意挖掘語(yǔ)文教材中的誘導(dǎo)因素，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《圓明園的毀滅》一文時(shí)，我先讓學(xué)生們觀看了圓明園昔日的輝煌。讓學(xué)生們由衷地從心底里喜歡圓明園的珍寶，愛(ài)圓明園，并進(jìn)一步激發(fā)他們的民族自豪感。然后再讓他們觀看圓明園被搶掠、焚燒的悲慘場(chǎng)面，觀看后同學(xué)們個(gè)個(gè)咬牙切齒，恨不得把外國(guó)侵略者碎尸萬(wàn)段。我趁機(jī)讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)課文所表達(dá)的思想感情，同學(xué)們興趣高漲，個(gè)個(gè)小手高舉，整堂課都充滿了激情。

二、給孩子空間，讓孩子展開(kāi)創(chuàng)新的翅膀

在平常的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對(duì)某種感興趣的問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，往往急于了解其中的答案，教師們往往覺(jué)得學(xué)生們還小，理解能力還不具備，容易直接采用最便捷的、最簡(jiǎn)單的方法，把自己了解的知識(shí)直接傳授給學(xué)生，令學(xué)生佩服并得到暫時(shí)的滿足。于是養(yǎng)成了孩子們的依賴思想，總想等著別人告訴答案，不愿自己動(dòng)腦去想。課堂上我們要學(xué)會(huì)給孩子們留一些空間，放飛他們的思維，或許往往能產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。有一次在作文課上，要求寫(xiě)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。為了讓學(xué)生能很好地完成這次作文，我提前兩周就布置讓學(xué)生觀察。完成作文時(shí)我先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的觀察及發(fā)現(xiàn)，結(jié)果出乎我的意料。同學(xué)們觀察得認(rèn)真極了，有些觀察了魚(yú)，發(fā)現(xiàn)它睡覺(jué)時(shí)眼睛是睜著的，背兩側(cè)還有兩條線；有些觀察了螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們有團(tuán)結(jié)精神，從不獨(dú)吞食物；還有些觀察了黃豆，發(fā)現(xiàn)它泡在溫水中三天就能發(fā)芽……同學(xué)們會(huì)觀察事物了，課堂上活躍熱鬧的氣氛被推向了高潮。接下來(lái)二十幾分鐘，學(xué)生駕輕就熟，得心應(yīng)手，人人都能寫(xiě)出四五百字的作文。就這樣把原本枯燥乏味的作文指導(dǎo)課變得生動(dòng)有趣；既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維，同時(shí)大大提高了課堂教學(xué)的效率，何樂(lè)而不為呢？

三、評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)中培養(yǎng)創(chuàng)新

及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，可以激起學(xué)生的求知欲望，點(diǎn)燃他們思維的火花。評(píng)價(jià)又是一根指揮棒，為創(chuàng)新指明了方向。評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)學(xué)生的新方法、新見(jiàn)解、新思路要加以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開(kāi)要加以保護(hù)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新要給予重視，要在評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)生的自信心。有了自信心，學(xué)生才敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出奇跡。

我們班有個(gè)孩子叫樂(lè)樂(lè)，父母不識(shí)字。父母的希望就寄托在了樂(lè)樂(lè)身上；但樂(lè)樂(lè)卻貪玩，學(xué)習(xí)極不踏實(shí)，作業(yè)總是拖拖拉拉，還說(shuō)謊騙人。一次自習(xí)課上，我讓孩子們做自己想做的事，我在教室里看看。無(wú)意中我的眼光落在了樂(lè)樂(lè)身上，卻發(fā)現(xiàn)他在看書(shū)，還看得那么專注、那么入迷。于是，我走過(guò)去笑著對(duì)他說(shuō)：“好孩子，知道自己看書(shū)了，真令老師高興?！睕](méi)想到樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到這話后，流下了激動(dòng)的淚水。他說(shuō)：“老師，謝謝你，這是我第一次受到表?yè)P(yáng)，我以后會(huì)努力的！”從那以后，樂(lè)樂(lè)再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊，后來(lái)的課堂上，也慢慢有了樂(lè)樂(lè)高舉的小手了，作業(yè)也慢慢地開(kāi)始不再拖拉了。更沒(méi)想到的是期末考試，樂(lè)樂(lè)還考了87分的好成績(jī)，真令人欣慰！

用欣賞的眼光微笑著看待每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新的陽(yáng)光灑滿語(yǔ)文課堂，讓每個(gè)孩子都樹(shù)立自信心，讓每個(gè)孩子都有一種美好的心境，創(chuàng)新意識(shí)就孕育在了這種自信與心境之中。

在全新的世紀(jì)，我們要進(jìn)行創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，開(kāi)掘創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的“肥沃土壤”，讓創(chuàng)新的陽(yáng)光灑滿語(yǔ)文課堂。