【摘 要】競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，因此，文章在對(duì)前人研究進(jìn)行總結(jié)的前提下，運(yùn)用社會(huì)學(xué)分析法，綜合本人的相關(guān)調(diào)查，對(duì)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)問題進(jìn)行探討，根據(jù)文章分析，我們發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)主義體育事業(yè)發(fā)展迅速的今天，我國(guó)競(jìng)技體育在訓(xùn)練體制、競(jìng)賽體制、管理體制等問題上取得了一定的成績(jī)，但競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)也存在著大量的問題，因此，文章認(rèn)為，要在樹立正確的人才培養(yǎng)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過改革訓(xùn)練體制、完善競(jìng)賽體制、發(fā)揮競(jìng)賽作用等方式，從而促進(jìn)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行，促使我國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】 競(jìng)技體育 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)模式

引 言

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)日益趨向國(guó)際化和激烈化，許多國(guó)家認(rèn)識(shí)到，若想從根本上發(fā)展競(jìng)技體育，促進(jìn)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展，其關(guān)鍵是進(jìn)行后備人才的培養(yǎng)。而對(duì)于我國(guó)來說，影響和制約競(jìng)技體育的因素主要有以下幾點(diǎn)：（1）訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練體制； （2）競(jìng)技體育管理體制；（3）競(jìng)賽體制等等。因此，從根本來說，對(duì)于經(jīng)濟(jì)體育人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行分析，對(duì)于競(jìng)技體育的發(fā)展有著重要的作用，所以，文章結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)的總結(jié)和分析，并根據(jù)自身調(diào)查情況，從宏觀上提出通過改革訓(xùn)練體制、完善競(jìng)賽體制、發(fā)揮競(jìng)賽作用等方式，從而促進(jìn)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行，促進(jìn)我國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)。

我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)

1.訓(xùn)練體制現(xiàn)狀

從總體來說，現(xiàn)行的競(jìng)技體育訓(xùn)練體制是集中與分散相結(jié)合、多強(qiáng)對(duì)抗的多元化訓(xùn)練體制，其劃分具有以下的特點(diǎn)：

（1）根據(jù)訓(xùn)練層次,在總競(jìng)技體育訓(xùn)練體制下，我國(guó)已經(jīng)初步形成了“四級(jí)”訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)：國(guó)家隊(duì)→省、市專業(yè)隊(duì),職業(yè)俱樂部以及高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)→各級(jí)別體校和業(yè)余體校(重點(diǎn)體校、一般體校等) →項(xiàng)目學(xué)校、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和青少年體育項(xiàng)目俱樂部。

（2）從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的性質(zhì)上，有專業(yè)訓(xùn)練隊(duì),職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂部和各種業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)等等。

（3）而根據(jù)訓(xùn)練隊(duì)的管理系統(tǒng)，則相關(guān)運(yùn)動(dòng)隊(duì)由以下部門組成:體育行政部門(國(guó)家體育總局，各個(gè)省市體育局) 直轄的各個(gè)項(xiàng)目專業(yè)和業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)以及體校；教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)；體育行政部門和教育行政部門共同關(guān)心的業(yè)余體校、各級(jí)中小學(xué)體育項(xiàng)目試點(diǎn)等；體育產(chǎn)業(yè)部門管理的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育俱樂部；社會(huì)自發(fā)組織的各類體育團(tuán)體、經(jīng)濟(jì)體校等。

2.競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)在，全國(guó)各級(jí)體校、青少年俱樂部等已經(jīng)成為重要的競(jìng)技體育培養(yǎng)基地，而競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的模式也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，根據(jù)筆者的研究，我們發(fā)現(xiàn)，競(jìng)技體育人才培養(yǎng)主要可以分成以下兩種模式：

(1)集中型培養(yǎng)模式。集中型培養(yǎng)模式是培養(yǎng)主題集中安排運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行日常訓(xùn)練和培養(yǎng)。具體來說，運(yùn)動(dòng)員集中在學(xué)校和俱樂部當(dāng)中進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在職教師或教練員對(duì)其訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理，而運(yùn)用集中型培養(yǎng)模式的主要有各級(jí)體校、各個(gè)試點(diǎn)學(xué)校以及體育俱樂部等等，而教育系統(tǒng)管理下的各個(gè)試點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)和高校(如清華大學(xué)的跳水隊(duì))等也采用這種培養(yǎng)模式。

(2)結(jié)合型培養(yǎng)模式。結(jié)合型培養(yǎng)模式是一種文化課和體育訓(xùn)練的綜合培養(yǎng)模式，將小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的文化教育模式和各級(jí)體校、俱樂部等體育訓(xùn)練模式結(jié)合在一起，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行學(xué)校文化教育的同時(shí)，在各個(gè)體校、俱樂部等體育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練；或運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，聘請(qǐng)專業(yè)體育教練對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。

3.競(jìng)技體育現(xiàn)行訓(xùn)練體制

現(xiàn)有的我國(guó)集中與分散相結(jié)合、多強(qiáng)對(duì)抗的多元化訓(xùn)練體制是我國(guó)體育改革的結(jié)果，其改革的實(shí)質(zhì)，便是將競(jìng)技體育的國(guó)家包辦模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛筛骷?jí)體校、社會(huì)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)分散培養(yǎng)的模式，促使我國(guó)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)更加科學(xué)化、規(guī)范化和社會(huì)化。這一體制的實(shí)行，必須以一定的指導(dǎo)思想為前提，與現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展軌跡相適應(yīng)，形成國(guó)家與社會(huì)相結(jié)合的訓(xùn)練機(jī)制，但是新的訓(xùn)練機(jī)制的形成并不是一蹴而就的，需要在變革當(dāng)中逐漸進(jìn)行，這種訓(xùn)練體制的形成，首先豐富了我國(guó)競(jìng)技體育人才的數(shù)量和質(zhì)量，并拓寬了人才培養(yǎng)的渠道，為人才的發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。

現(xiàn)行競(jìng)賽體制與競(jìng)技體育人才培養(yǎng)

1.現(xiàn)行競(jìng)賽體制與競(jìng)賽種類分析

現(xiàn)行的競(jìng)賽體制，是以奧運(yùn)和全運(yùn)為主要競(jìng)賽目標(biāo)的多元化競(jìng)賽體制，而隨著競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的改革，大量?jī)?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)團(tuán)體在許多城市和地區(qū)開始展現(xiàn)，為提高其競(jìng)技水平，大量比賽開始產(chǎn)生，促進(jìn)多種競(jìng)賽出現(xiàn)，因此，總體來說，我國(guó)現(xiàn)行設(shè)置的各種體育競(jìng)賽，根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，有以下幾種：

（1）根據(jù)比賽項(xiàng)目特征劃分：有各類單項(xiàng)聯(lián)賽或錦標(biāo)賽、綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)；（2）根據(jù)競(jìng)賽參加者的身體劃分：有各類中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等；（3）根據(jù)行業(yè)背景劃分：如電力系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

2.現(xiàn)行競(jìng)技體育人才競(jìng)賽情況分析

現(xiàn)在，我國(guó)競(jìng)技體育人才所參加的體育競(jìng)賽一般有兩種，首先是由各級(jí)教育部門及其學(xué)校所舉辦的各種競(jìng)賽,如大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)錦標(biāo)賽等；其次是國(guó)家體育總局及其下屬的項(xiàng)目管理中心和地方體育機(jī)構(gòu)舉辦的各類競(jìng)賽，如城市運(yùn)動(dòng)會(huì)、青少年各單項(xiàng)錦標(biāo)賽等等，根據(jù)各項(xiàng)競(jìng)賽舉辦的不同目標(biāo)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的參賽條件有自身的要求，比如說，在大學(xué)生中CUBA（中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽）對(duì)于參賽隊(duì)員的身份一直有著嚴(yán)格的要求，其中就包括要保證球員必須是在校大學(xué)生,并且不能是在籃協(xié)進(jìn)行注冊(cè)的專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。

3.現(xiàn)行競(jìng)賽體制與競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的影響分析

(1)現(xiàn)行競(jìng)賽體制對(duì)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的正面影響

現(xiàn)行的競(jìng)賽體制對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)有著巨大的正面影響，首先，它充分調(diào)動(dòng)政府和社會(huì)人才培養(yǎng)的積極性，拓寬了資金的來源，將大量社會(huì)資源充分調(diào)動(dòng)到競(jìng)技體育的人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，提高了社會(huì)的關(guān)注程度，與此同時(shí)，隨著體育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的競(jìng)賽機(jī)會(huì)豐富了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，幫助體育工作者在競(jìng)賽過程中了解人才培養(yǎng)所取得的成績(jī)和問題，從而在競(jìng)賽中不斷提高工作效率，同時(shí)各種競(jìng)賽又定了各項(xiàng)競(jìng)賽章程，從而推動(dòng)了競(jìng)技體育的健康和可持續(xù)發(fā)展。

(2)現(xiàn)行競(jìng)賽體制對(duì)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的負(fù)面影響

①隨著多元化競(jìng)賽體制的發(fā)展，各個(gè)項(xiàng)目賽事紛繁龐雜，雖然對(duì)運(yùn)動(dòng)員能力有一定的提升，但難免出現(xiàn)相抵觸的方面。

②在宏觀方面，各種競(jìng)賽在銜接方面出現(xiàn)一定問題，尤其是青年隊(duì)和成年隊(duì)的銜接，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)，青年隊(duì)的總數(shù)量大大低于成年隊(duì)，這種現(xiàn)象對(duì)于競(jìng)技體育的發(fā)展產(chǎn)生了很大的不良影響。

③在參賽資格和參賽條件上，許多競(jìng)賽未能擺脫傳統(tǒng)競(jìng)賽體制的影響，尤其是有著雙重注冊(cè)身份的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的參賽資格問題，需要在未來的競(jìng)賽體制當(dāng)中得到充分的考慮和體現(xiàn)。

④全國(guó)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)體制存在一定問題，全國(guó)性綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展有著巨大的影響，但是在利益的驅(qū)使下，許多運(yùn)動(dòng)員為了多參加比賽，不得不通過不斷改變身份來實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，這完全不符合競(jìng)技體育的人才培養(yǎng)規(guī)律。

我國(guó)體育管理體制與競(jìng)技體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)行體育管理體制是一種由政府統(tǒng)管型體制向政府—社會(huì)結(jié)合型體制過渡的轉(zhuǎn)型管理體制。在這種體制的管理下，我國(guó)的體育管理可以分成兩個(gè)部分：政府管理和社會(huì)管理，而政府管理，又是由政府專門體育管理系統(tǒng)和政府非專門體育管理系統(tǒng)組成。政府專門體育管理系統(tǒng)，一般是政府領(lǐng)導(dǎo)下的各級(jí)體委或體育局，而政府非專門體育管理系統(tǒng)由國(guó)務(wù)院所屬的一些部委設(shè)立的體育管理部門組成,如教育部的體育衛(wèi)生藝術(shù)司等。

在現(xiàn)有的管理系統(tǒng)中，我們發(fā)現(xiàn)，這種體制對(duì)于最大限度地調(diào)動(dòng)人力、物力和財(cái)力來發(fā)展體育事業(yè)有著重要的作用，但是在改革的過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，這種體制也存在著很大的問題，集中體現(xiàn)在以下方面：

（1）現(xiàn)有的管理機(jī)制未能完全擺脫過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式所帶來的負(fù)面影響，自主性較差，體育事業(yè)的資金來源主要依靠政府撥款，而在運(yùn)行機(jī)制上，政府的行政職能依然處于支配地位。

(2）隨著競(jìng)技體育社會(huì)化趨勢(shì)的發(fā)展，多元化訓(xùn)練體制和競(jìng)賽體制開始逐步形成，使各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、俱樂部在競(jìng)賽目標(biāo)等問題上不盡相同，但現(xiàn)行的以體委系統(tǒng)管理為主、教育系統(tǒng)和社會(huì)團(tuán)體協(xié)同管理的體制存在著權(quán)責(zé)不清等問題，制約了我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展腳步。

（3）在管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，現(xiàn)行機(jī)構(gòu)設(shè)置存在著機(jī)構(gòu)過于冗雜等情況，在具體的管理過程當(dāng)中，較多行政手段的運(yùn)用，制約了競(jìng)技體育的發(fā)展。

（4）在奧運(yùn)戰(zhàn)略目標(biāo)下，專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)仍然是競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的主陣地，而其他學(xué)校、體育機(jī)構(gòu)未能得到充分的重視，這在很大程度上制約了競(jìng)技體育人才資源的發(fā)展。

我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的對(duì)策建議

1.樹立科學(xué)的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)觀

從培養(yǎng)過程來說，競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)，屬于一種體育和體育感化的過程，因此，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，不僅僅集中在訓(xùn)練方面，對(duì)其思想和文化素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該給予相當(dāng)?shù)闹匾?，這要求競(jìng)技體育人才培養(yǎng)主體摒棄以往只注重訓(xùn)練成果和比賽成績(jī)的觀點(diǎn)，樹立全方位的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)觀，從而促進(jìn)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行。

2.競(jìng)技體育人才培養(yǎng)需要更加多元化、學(xué)?；?、社會(huì)化

現(xiàn)有的集中與分散相結(jié)合、多強(qiáng)對(duì)抗的多元化訓(xùn)練體制對(duì)于拓寬人才培養(yǎng)資源、優(yōu)化競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)環(huán)境有著重要的作用，但是在訓(xùn)練體制改革過程當(dāng)中，仍然存在著種種問題，因此需要進(jìn)行以下改進(jìn)：

(1)合理利用和整合競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)資源

對(duì)已經(jīng)運(yùn)用的各種后備人才培養(yǎng)主體的運(yùn)作條件進(jìn)行相應(yīng)考證，并做到 “優(yōu)勝劣汰”,從而提升競(jìng)技體育人才培養(yǎng)效益。

(2)堅(jiān)持競(jìng)技體育訓(xùn)練與教育相結(jié)合模式

隨著競(jìng)技體育的發(fā)展，現(xiàn)有的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)觀已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，越來越趨向于將體育訓(xùn)練與文化教育相結(jié)合的模式，如“清華模式”的推廣，便是一條成功的競(jìng)技人才培養(yǎng)道路，因此，要在未來的發(fā)展過程中，堅(jiān)持競(jìng)技體育訓(xùn)練與教育相結(jié)合模式，從而進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的體教結(jié)合模式。

(3)通過合作辦學(xué)等方式促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展

在人力、物力和財(cái)力允許的范圍內(nèi)，對(duì)各級(jí)運(yùn)動(dòng)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，提高其自身的辦學(xué)層次，通過與高校合作辦學(xué)等方式，促進(jìn)體校的升級(jí)和發(fā)展，加強(qiáng)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行。

3.發(fā)揮我國(guó)競(jìng)賽體制的杠桿調(diào)節(jié)作用

在多元化競(jìng)賽體制下，各級(jí)體育管理機(jī)構(gòu)需要對(duì)其進(jìn)行宏觀管理和控制，強(qiáng)化各單項(xiàng)競(jìng)賽的作用，逐漸淡化綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，并完善運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)制度，提高競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)效率。

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