在語文教學(xué)一線的教師都有所體會，作文教學(xué)的難度系數(shù)較大。就拿本人任教的班級而言，我要求學(xué)生每天寫一篇觀察日記，記錄當(dāng)天的所見所聞、所思所想，可這卻成了困擾他們的難題。通過批改日記可以發(fā)現(xiàn)，他們的日記普遍存在如下問題：1.素材單調(diào)乏味；2.語言表達(dá)不暢；3.內(nèi)心排斥強烈。針對以上問題我進行了一番思考，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問題的重要原因之一是學(xué)生觀察能力的缺失。那么，如何提高學(xué)生的觀察能力，我做了如下幾點思考：

一、駕馭特殊環(huán)境，善于取利去弊

我校是一所坐落于海島的袖珍型小學(xué)校，站在學(xué)校的操場上面對的就是一望無際的大海，正如那句浪漫的校訓(xùn)一樣“面朝大海，天天可以春暖花開”。在這里連微風(fēng)中都洋溢著大自然的氣息，所以這樣的特殊環(huán)境成為我校學(xué)生觀察能力的天然訓(xùn)練場。但是，從地理環(huán)境和生活條件來看，環(huán)境的弊端也對學(xué)生觀察能力的提高造成了一些影響。比如較為落后與相對閉塞的條件限制了學(xué)生的視野，這使他們的見聞甚少，接觸面較窄。而且每天都生活在這樣的環(huán)境中，看慣了周圍的環(huán)境，造成了感官的麻痹。然而觀察能力是一種最基本的習(xí)作能力，沒有了觀察就像截斷了源頭的死水，缺少了該有的靈動。

雖然學(xué)生的生活環(huán)境不可改變，但是卻可以“去其糟粕，取其精華”，在教學(xué)的過程中取利去弊，讓他們在自己的身邊發(fā)現(xiàn)美，獲取需要的信息。生活在海島的孩子貼近自然，著名教育家葉圣陶先生說過：“寫作材料來源于生活，生活時時在發(fā)展，寫作材料自會滔滔汩汩地?zé)o窮盡地流出來?！边@就告訴我們生活是習(xí)作源源不斷的活水，讓學(xué)生立足生活、從實際出發(fā)，通過觀察生活的點點滴滴，積累豐富的習(xí)作素材。

二、張開尋美慧眼，讓童眼“觀”世界

1.讓“觀”不再苦惱。

在城市中，孩子每天穿梭在鋼筋水泥塑起的“森林”中。蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的天空不再遼闊；色彩繽紛的花朵染上了塵埃；悅耳清脆的鳥鳴被尖銳的汽笛聲取代，孩子眼中的世界少了大自然的色彩。而生活在海島的孩子們，有潮起潮落與之相伴，有自由的海鳥與之共舞，有繽紛的花朵為之著色，他們的生活充滿了自然和自由的氣息。所以，在激發(fā)學(xué)生觀察興趣的時候，可以充分利用這樣得天獨厚的自然資源，讓他們回歸自然。在學(xué)習(xí)觀察的時候，享受快樂。

為了充分利用這一資源，我經(jīng)常在實踐課或者習(xí)作課的時候，讓學(xué)生帶著畫板和彩筆，走進自然。讓孩子們通過觀察，用自己手中的畫筆描繪出眼中的景物：蔚藍(lán)的大海、潔白的浪花、金色的沙灘、飛翔的海鳥等。繪畫完成以后，根據(jù)他們的畫作相互比賽選擇適當(dāng)?shù)脑~句描述，然后比比看誰的描繪最生動，最后評出“最佳小畫手”、“最佳觀察員”、“最佳小作家”等。當(dāng)他們看著自己的收獲時，也在潛移默化之中愛上了觀察。配合著激勵的方式，孩子們觀察的興趣更濃。

2.讓“觀”找到方向。

觀察要有目的性，盲目地觀察不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，還不利于觀察習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力不強，老師要適時地對學(xué)生的觀察進行指導(dǎo)，起到推波助瀾的作用。在學(xué)生進行觀察之前，要讓學(xué)生明確自己觀察的內(nèi)容是什么。

如觀察人物的時候，老師不僅要指導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、動作、語言和神態(tài)，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過這些表面的現(xiàn)象，深入到人物的內(nèi)心世界，去感受他們的心理活動和個性特征等。周末的時候，我經(jīng)常會布置學(xué)生寫觀察日記，讓他們到海濱浴場去觀察游客。要求他們不僅要仔細(xì)觀察游客的外貌、舉止等，更要通過他們的言行揣摩游人的心情。

3.讓“觀”成為習(xí)慣。

觀察能力并不是一蹴而就的，它的形成需要一個漫長的過程。觀察時難免會遇到挫折和困難，這就要求學(xué)生必須要有耐心、信心和恒心。因此，老師要適時地對學(xué)生進行心理建設(shè)，對于學(xué)生的觀察結(jié)果和成果不能簡單的用“好”與“不好”來評價。應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生的每一次觀察結(jié)果，在他們的成果中探尋發(fā)現(xiàn)他們的進步之處，并給予肯定。同時，要時刻強化學(xué)生的觀察意識，讓他們時時處處將觀察進行到底。

觀察是一個長期的工程，經(jīng)過時間的洗禮才能變得豐厚。它不單單是學(xué)生的任務(wù)，更需要教師的悉心研究與指導(dǎo)。讓學(xué)生在觀察的過程中張開沉睡的慧眼，用心去捕捉細(xì)如秋毫的美麗。相信通過堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作能力一定能夠得到提高，習(xí)作也會成為他們的向往。孩子的眼睛是清亮的，感情是細(xì)膩的，所以老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)著孩子們擦亮慧眼，用童眼“觀”世界。