讓作文在興趣中提升
作者:江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 璐
發(fā)布時(shí)間:2013-06-08 16:45:30 來源:陜西教育報(bào)刊社
作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要一環(huán),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的書面語言表達(dá)能力具有基礎(chǔ)性作用。但是在實(shí)際教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對(duì)寫作存在畏懼心理,提起寫作就厭煩、頭大。那么如何消除學(xué)生的心理障礙,使其喜歡寫作樂于表達(dá)呢?根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,在實(shí)際教學(xué)中,如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢?在此,筆者想結(jié)合談一點(diǎn)體會(huì)。
一、鼓勵(lì)為主,樹立自信
小學(xué)生寫作文是練習(xí)使用書面語言表達(dá)自己的初始階段,作為教師來說,一不能要求太高,二不能急于求成。否則都會(huì)給學(xué)生造成心理上的壓力,形成心理障礙,甚至束縛了他們自由發(fā)揮的手腳,從而動(dòng)搖信心,失去興趣。這個(gè)階段幫助學(xué)生樹立寫作信心,讓他們嘗到寫作的喜悅尤為重要,這就要求教師要耐心引導(dǎo),用心鼓勵(lì),時(shí)常贊美,不斷激發(fā)他們的信心,使他們能自信地表達(dá)自己,并且享受到寫作的快樂。
樹立學(xué)生的寫作信心,教師必須及時(shí)地給予鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生在寫作上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,比如一個(gè)好詞、一個(gè)好句、一個(gè)好的段落等等,教師如果適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),學(xué)生就會(huì)感受到寫作帶給他的快樂和成就感。還有就是,對(duì)于學(xué)生一些寫的比較好的作文或者段落,要在班上作為范文進(jìn)行展示或傳閱,讓學(xué)生分享寫作成功的喜悅,從情感上樂意寫作文。
二、廣泛閱讀,注重積累
杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”擴(kuò)大閱讀量,通過大量的閱讀和生活經(jīng)歷,汲取知識(shí)的營養(yǎng),豐富頭腦,積累素材,是開闊知識(shí)面、提高文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。對(duì)作文有畏難心理的學(xué)生,大多感覺無話可寫,而根本原因就在于積累不夠。筆者認(rèn)為,從讀到寫,有兩個(gè)階段。
第一階段,廣泛閱讀。引導(dǎo)學(xué)生多讀,可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,指定閱讀書目,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,除多讀課文外,還要讀一些精品散文、美文、小說等,做好讀書筆記,摘錄好詞好句,背誦經(jīng)典片段,積累優(yōu)美語句,并且體會(huì)其中的意味、情趣,寫下自己的閱讀感受。
第二階段,消化釋放。在指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀積累的前提下,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)消化、釋放。除了要對(duì)一些閱讀材料進(jìn)行解析講評(píng),幫助學(xué)生理解外,還要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中對(duì)平常的積累進(jìn)行消化、釋放,靈活運(yùn)用閱讀積累的語言材料,篩選加工積累的素材,積極運(yùn)用積累的寫作方法等。只有這樣將積累由內(nèi)而外地巧妙釋放,寫出來的文章才會(huì)情文并茂,增色出彩。
三、細(xì)致觀察,養(yǎng)成習(xí)慣
觀察是認(rèn)識(shí)事物的第一步,是認(rèn)識(shí)世界的主要途徑。學(xué)生如果對(duì)身邊事物沒有直觀的認(rèn)識(shí)和了解,就動(dòng)筆為文,不僅難以寫出話來,反而更容易出現(xiàn)假、大、空、胡編亂造的現(xiàn)象。只有讓學(xué)生親身去接觸事物,觀察事物,才能獲得第一手資料,寫作時(shí)才會(huì)有話可寫,文章才會(huì)真實(shí)生動(dòng)起來。
《新課標(biāo)》要求:“(使學(xué)生)養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,豐富習(xí)作素材。”因此,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,教學(xué)生用善于發(fā)現(xiàn)的眼、敏感多思的心、勤于記錄的手,去發(fā)掘生活中的素材,記錄平凡真實(shí)的小事。
四、科學(xué)評(píng)價(jià),講究策略
作文評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節(jié),基本原則是少批評(píng)、多鼓勵(lì),特別是對(duì)那些作文水平一般、怕寫作文的學(xué)生,更不能說一些帶有暗示性、刺激性的話語,否則很容易讓他們產(chǎn)生挫敗感,對(duì)寫作的興趣也會(huì)減弱,甚至消失。因此,在作文評(píng)價(jià)時(shí),要以鼓勵(lì)為主,對(duì)待文中的不足之處,在簡(jiǎn)單提示后應(yīng)將重點(diǎn)放在教學(xué)生如何改進(jìn)上。作文評(píng)語要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理解和尊重,讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的鼓勵(lì),慢慢地喜歡上用筆表達(dá)自己。
此外,作文評(píng)價(jià)萬不可搞“一刀切”,要因人而異,對(duì)寫作基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,鼓勵(lì)、贊揚(yáng)要適度,重點(diǎn)放在方法和技巧的點(diǎn)撥上,使其對(duì)自己提出更高的要求;對(duì)作文水平一般的學(xué)生,要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理狀態(tài)進(jìn)行鼓勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)他們的寫作興趣和信心;對(duì)作文層次較差的學(xué)生,要從他們的點(diǎn)滴進(jìn)步出發(fā),經(jīng)常激勵(lì)評(píng)價(jià),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的閃光點(diǎn),培養(yǎng)積極情感,燃起自信火花,從而摒棄厭寫心理,從心理上逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)投入寫作。



