提高數(shù)學課堂效率的幾點反思
作者:陜西省城固縣五堵鎮(zhèn)明德小學 王曉玲
發(fā)布時間:2013-06-14 15:05:10 來源:陜西教育報刊社
實行新課改以來,我在課堂上努力推進自主、合作、探究的新型教學模式, 可有一個困惑是學生自主探究部分耗時太長,導(dǎo)致鞏固練習環(huán)節(jié)時間不夠,影響了學生對知識的掌握。我對自己課堂教學效率低下的原因作了一些分析與總結(jié),提出以下幾種做法,希望能提升自己的課堂教學效果。
1.學生在探究環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難的時候,及時地進行調(diào)整探究的指導(dǎo)策略。
常說讓教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,其實就是讓老師及時調(diào)整教學思路,緊跟著學生思維的進程,適時地加以指導(dǎo)和點撥,幫助他們完成探究任務(wù)。為了掌控課堂,我卻讓自己成為了課堂的主體,讓學生成了我的配合伙伴,在學生的思維沒有得到開啟之時,情況難免會陷入僵局。之所以會這樣,主要原因是我在傾聽與讀懂學生方面下的功夫還不夠,了解到大部分學生對該知識的認識水平和學生的思維狀態(tài),才能更好地調(diào)控課堂。
2.提高時間效率,就應(yīng)盡量做到不做那些重復(fù)性的教學活動。
據(jù)心理學家研究,一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,要提高效率就要把握時間分配。根據(jù)不同課型安排教學過程,調(diào)整教學方法,保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù),解決關(guān)鍵問題,然后再通過精心設(shè)計的練習和討論使教學過程向著有利于學生發(fā)展的方向進行,保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。如我上過的《找規(guī)律》一課,已探究了一部分規(guī)律,如果接下來的探究活動按照前面部分繼續(xù)深入進行,效率會高一些。我在課堂上利用小組合作的方式,讓學生扎扎實實地完成一次完整的探究活動地過程,是獲得知識的一個很好的方法。
3.將預(yù)習指導(dǎo)落到實處,對學生的學情做到心中有數(shù)。
進行數(shù)學預(yù)習能力的指導(dǎo)和培養(yǎng),是科學學習方法的一種。它改變了學生被動的聽課局面,是學生學好數(shù)學的階梯。我要求全班同學都進行預(yù)習,設(shè)計一定的預(yù)習作業(yè),課前對預(yù)習的情況進行摸底和批改,對學情作一個全面準確的把握,課堂教學中才能掌握好節(jié)奏。把教材中的有些內(nèi)容進行預(yù)習,課中就可以補充教材中我認為欠缺的內(nèi)容,加強學生之間的相互學習,希望預(yù)習以后的課堂教學可以更加高效。
4.重視鞏固環(huán)節(jié)。
設(shè)計的題目盡量貼合生活實際,趣味性較高,能有效地提高學生的學習興趣,體會數(shù)學知識的應(yīng)用價值,讓學生體驗成功。我想,在讀懂教材方面下足功夫,利用好現(xiàn)代化信息技術(shù)和課程資源,充分挖掘本節(jié)課的數(shù)學知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用,尋找出適合的部分,搜集一些對應(yīng)的相關(guān)的有趣的課外知識,精心設(shè)計練習題。引導(dǎo)學生在對比中弄清區(qū)別,在辨析中加深理解。去聽各個級別的評賽課,常常被那些老師設(shè)計的習題深深地折服。有一位老師講完確定位置的知識后,出示了新疆某地旅游勝地,了解祖國大好河山,學生的情感被有效地調(diào)動。設(shè)計的練習題也解決了旅游中的問題,讓學生覺得是用他們所學的數(shù)學知識解決了實際中的問題,學生沉浸在成功的喜悅里。無論什么樣的數(shù)學知識都來源于生活,只要肯去挖掘,對數(shù)學教學絕對會帶來全方位的幫助。習題也是學生進行探究活動的一個很好的載體,解決問題的過程中常有學生之間的爭論與合作,碰撞出智慧的火花。
常和同事們探討教學心得,盡管課前準備得比較充分,但在實際教學實踐中卻常有些力不從心。合理安排課堂結(jié)構(gòu),掌握課堂節(jié)奏,駕馭課堂的技巧,要求自己在語言表述方面作到準確、精煉、不重復(fù)啰唆。一堂成功的課能使學生的思想得以解放和提升,聰明才智得到施展,感悟到獲得知識的策略和方法,收獲成功的快樂。為此,我將不懈努力。


