旬邑縣中小學(xué)校園文化建設(shè)于2011年啟動，2012年全面實施，舉辦了“素質(zhì)教育校校行”活動，2013年遍地開花，亮點紛繁，對提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，產(chǎn)生了積極的作用。從總體情況看，該縣的校園文化建設(shè)核心特色初具雛形、措施落實基本到位、精神體系逐步形成、環(huán)境文化全面改善、制度文化不斷完善、活動文化內(nèi)容日益豐富，形式多樣，生動活潑。

一、用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園文化建設(shè)

筆者在旬邑中學(xué)了解到：學(xué)校能緊密結(jié)合實際，提出了頗具特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，形成了以“洵通”為核心、以“洵美成奕”為理念，以“德美智通”為校訓(xùn)的旬邑中學(xué)理念文化、行為文化、環(huán)境文化、隊伍文化、制度文化識別系統(tǒng)，并能立石刻碑昭示師生?？h職教中心從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的視角研究教育，從學(xué)校自身的條件分析發(fā)展路徑，形成了“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，適合的就是最好的”的辦學(xué)理念，張洪中學(xué)確立了“為學(xué)生成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，制作板牌豎立在教學(xué)樓前，時時刻刻激勵學(xué)生走好初中三年每一步。太村鎮(zhèn)小學(xué)確定了“求真、唯美、博愛、進(jìn)取”的校訓(xùn)。太村楊坪小學(xué)提出了“一筆一畫練好字，一生一世做真人”的校訓(xùn)，很有特色，值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。寫字要練好一筆一畫，當(dāng)它變成了一個辦學(xué)的理念，實質(zhì)上就是要引導(dǎo)學(xué)生和教師寫好人生的一筆一畫，一生一世做真人。所以當(dāng)把寫字書法技能的教育上升到文化的高度，上升到人文的教育，一筆一畫變成了一個一生一世的價值觀。職田鎮(zhèn)小學(xué)把弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)作為主線，把學(xué)生的成長和教師的發(fā)展作為重點，形成了“為學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基，為教師的事業(yè)和人生添彩”的辦學(xué)理念。上官莊幼兒園打出了“仁愛”文化的理念，處處洋溢著仁慈和關(guān)愛，園內(nèi)活動充滿了強(qiáng)烈的規(guī)則意識和游戲化色彩，令人耳目一新。職田中學(xué)馬欄九年制學(xué)校、清塬中學(xué)，銘有校訓(xùn)、譜有校歌，秉承了“一切從學(xué)生中來，一切回到學(xué)生中去”的理念，將校園文化建設(shè)視為師生共同創(chuàng)造的成果，共同成長的途徑。

二、創(chuàng)新形式豐富的載體展現(xiàn)校園文化

旬邑在校園文化建設(shè)中既重“文”又重“化”，創(chuàng)造一種積極向上、健康和諧、善教樂學(xué)的校園生態(tài)，讓生活在其中的師生得到浸潤，由內(nèi)向外散發(fā)文化氣息。旬邑中學(xué)、太村中學(xué)、土橋中學(xué)，積極構(gòu)建學(xué)校的和諧文化，教師隊伍的奉獻(xiàn)文化、反思文化、學(xué)習(xí)文化、執(zhí)行文化、團(tuán)隊合作文化，師生的活動文化、社團(tuán)文化、禮儀文化、創(chuàng)新文化，班級小組自主管理文化等等，從而真正讓校園文化體現(xiàn)在師生的舉手投足間，體現(xiàn)在師生的良好精神狀態(tài)中。原底小學(xué)開辟了學(xué)生展示的各種園地，設(shè)計了校園圖書角、學(xué)生作品展示柜，設(shè)計了文化墻，使學(xué)校成為學(xué)生快樂成長的園地。職田中學(xué)、逸夫小學(xué)還通過編寫生態(tài)、文化校本教材，開設(shè)校本課程，通過開展一系列的文化、德育活動，培育了健康向上、獨具特色的精神文化。職教中心、城關(guān)中學(xué)、太村中學(xué)、土橋中學(xué)、赤道中學(xué)、湫坡頭中學(xué)等建立了校史室，發(fā)揮校史育人功能，對學(xué)生進(jìn)行教育。馬欄九年制學(xué)校、齊心九年制學(xué)校、職田中學(xué)、職田鎮(zhèn)小學(xué)“打造紅色文化，弘揚(yáng)馬欄精神”，編寫了《可愛家鄉(xiāng)》校本教材，旬邑中學(xué)圍繞學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩、學(xué)會做事，編寫了校本教材系列叢書。講故事，唱紅歌，開展紅色系列教育，成為校園文化建設(shè)、開展德育工作的一大亮點，值得其他學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)。赤道中學(xué)校園具有濃郁的地域特色，文化浸潤深刻。底廟中學(xué)開辦“綠色校園，低碳行動”教育專欄，傳播綠色理念，倡導(dǎo)健康生活。職田中學(xué)的管理文化、科研文化、視聽覺文化很有見地，太村中學(xué)、土橋中學(xué)制度文化特色明顯。底廟鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生管理資料健全完善，分類細(xì)、底子清。

全縣所有學(xué)校都布置了文化展室，展示學(xué)生成長檔案和教師育人檔案，展示廣大學(xué)生繪畫、書法、工藝制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造與作文方面的天賦成就，激勵學(xué)生積極參與，樂于動手，善于創(chuàng)新。表現(xiàn)了莘莘學(xué)子對生活的熱愛與對理想的追求。

三、以優(yōu)美的校園環(huán)境烘托校園文化

旬邑縣中小學(xué)校園文化建設(shè)在校容校貌建設(shè)工作上呈現(xiàn)出了明爭暗賽的良好局面。太村中學(xué)、原底中學(xué)、張洪中心小學(xué)、原底中心小學(xué)全部硬化了校園；校園干凈整潔，規(guī)范有序，健康文明，學(xué)校面貌煥然一新，為全縣其他學(xué)校樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。不少學(xué)校把校園建設(shè)同美化和文化建設(shè)同步實施，建設(shè)景點，粉刷墻壁，增加文化氣息，讓人耳目一新，印象深刻。底廟鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)10所小學(xué)的校舍進(jìn)行了粉刷，新添標(biāo)語牌20個。旬邑縣太村中學(xué)文化長廊開辟現(xiàn)代科技專攔。中心小學(xué)建立文化長廊50米?？h機(jī)關(guān)幼兒園、第二幼兒園、上官莊幼兒園充分挖掘教職工的潛力，利用各種廢舊物品裝飾環(huán)境；開辟活動場所，營造了一個文化育人，溫馨舒適、童趣整潔的園所環(huán)境。職田中學(xué)建設(shè)文化長廊8大版塊67面文化墻,自成體系；樓面7個主題76塊有機(jī)玻璃宣傳牌，特色鮮明，營造了良好的育人氛圍。

四、樓道、班級、工作室文化及特色活動盡展風(fēng)采

樓宇文化顯特色。土橋中學(xué)、太村中學(xué)進(jìn)行了樓宇命名，營造出豐富多彩的樓宇文化。張洪中學(xué)用教師格言、學(xué)生格言和學(xué)生書畫作品集錦裝點樓道和教室，別具一格?？h機(jī)關(guān)幼兒園、上官莊幼兒園、職田鎮(zhèn)小學(xué)等校園的樓道文化是其顯著特色。一樓一主題，一班一特色，圖文并茂，生動形象，起到耳聞目染，環(huán)境育人的良好效果。樓梯上圍繞“人文”介紹一些主題內(nèi)容，讓樓梯成為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二場所，每一縷空氣都發(fā)散出特有的文化氣息。逸夫小學(xué)精選制作《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、旬邑人文等宣傳牌，用博大精深的傳統(tǒng)文化教育學(xué)生；以學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、講科學(xué)為主題，舉辦科普知識講座，開展科技幻想畫、電腦繪畫、科技小制作活動，形成了樓樓有主題，班班有特色，月月有活動，人人齊參與的良好育人氛圍。

班級文化展風(fēng)采。縣職教中心開展了班級文化建設(shè)專題講座活動，努力抓好班級文化建設(shè)，用最少的成本將本班教室文化特色展現(xiàn)了出來，讓每一面墻壁都變成了無聲的語言，讓每一個欄目都充滿著智慧、給人啟迪。有形的環(huán)境與無聲的文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出了一片有生命感的教室文化天地，讓學(xué)生在無聲的熏陶、感染和鞭策中受到教育。原底小學(xué)的班級文化開展最早，特色突出。班級教室布置充分體現(xiàn)班級特有的藝術(shù)氣息，標(biāo)語的選擇、書寫，板報、學(xué)習(xí)園地的設(shè)計、內(nèi)容安排、插圖繪畫等無不體現(xiàn)著師生的匠心獨運和聰明才智。 “碩果累累”、“我愛寫作”等等獨具特色的班級文化展示，表達(dá)了學(xué)生真摯的情感和心聲，展現(xiàn)著學(xué)生們智慧和夢想。各班還隆重推出班級之星，解讀講解班級文化，讓人印象深刻。職田中學(xué)、土橋中學(xué)、張洪中學(xué)、底廟中學(xué)、齊心九年制學(xué)校、鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)教室張貼勵志標(biāo)語，設(shè)置了“心靈驛站”，書寫體現(xiàn)班級特色的口號、班主任寄語及學(xué)生心愿，每周創(chuàng)辦一期高質(zhì)量的特色板報，完善了班級圖書角并豐富了各類圖書，進(jìn)一步優(yōu)化了教室環(huán)境，美化了學(xué)生心靈，豐富了學(xué)生知識。上官莊幼兒園布置了種植園、飼養(yǎng)角，每個教室裝點兒童化、趣味化，很有新意。

工作室文化得到重視。太村中學(xué)、鄭家中學(xué)組建了教師工作室，把老師的課改反思、誓言、教育語絲等展示在墻壁上，用辦公室記事、教師辦公室文明公約、優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師教育教學(xué)資料展現(xiàn)了教師們豐厚的文化氣韻和工作成果，展示了教師良好的教師的精神風(fēng)貌。

特色展示增魅力。旬邑中學(xué)藝術(shù)展室作品非常精美，具有很高的專業(yè)水平，令人眼前一亮；藝術(shù)節(jié)活動豐富多彩，品位高雅。鄭家鎮(zhèn)小學(xué)大興活動文化，學(xué)生的棉絮畫制作、剪紙、果蔬拼盤制作等活動有特色、有水準(zhǔn)，在手工活動中，學(xué)生參與的過程要比所獲得結(jié)果價值更大。城關(guān)中學(xué)的陽光體育大課間活動內(nèi)容多、容量大、組織好。職田中學(xué)印制了《校園文化手冊》，學(xué)生每天一次的集體宣誓振奮人心。赤道中學(xué)學(xué)生的音樂、剪紙、書法展示水平較高，反映學(xué)校對學(xué)生特長發(fā)展的重視。城關(guān)小學(xué)的學(xué)生武術(shù)操表演、書法、電子琴展示有章法、有功底。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。豐富多彩的校園文化，營造了良好的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生在現(xiàn)實的大地、理想的天空中自由地飛翔，奔向美好明天！