全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)預(yù)計于今年秋季學(xué)期實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)并試運行。該系統(tǒng)將為每名中小學(xué)學(xué)生建立全國唯一的、跟隨一生的學(xué)籍編號，從小學(xué)一直沿用至研究生教育乃至繼續(xù)教育，并在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等動態(tài)跟蹤管理。（3月30日《西安晚報》）

實行學(xué)籍信息化管理，做到學(xué)生“一生一號”，這確實可為解決農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)、保障流動兒童求學(xué)提供技術(shù)支撐?？墒牵仨氁庾R到，操控技術(shù)的是人，如果缺乏對相關(guān)部門、人員的監(jiān)督，加之我國當(dāng)前的教育投入體系還存在諸多機制問題，機制問題如果解決不好，技術(shù)手段極有可能成為擺設(shè)，被閑置。

解決農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)等問題，需要在完善技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，做好兩方面工作，一是加大《義務(wù)教育法》執(zhí)法檢查，要求各地政府履行對義務(wù)教育的投入責(zé)任，在這方面，應(yīng)發(fā)揮各級人大的質(zhì)詢、監(jiān)督作用，而不能僅由政府部門自行檢查或者上級問責(zé)下級。二是調(diào)整義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，并結(jié)合學(xué)籍信息平臺，建立學(xué)費隨學(xué)籍走的新機制。近年來，我國逐漸加大了中央財政的轉(zhuǎn)移支付力度，可是義務(wù)教育經(jīng)費還主要由縣鄉(xiāng)財政為主保障，這造成各地的義務(wù)教育保障情況受制于當(dāng)?shù)氐呢斄?，再就是，發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，也往往缺乏解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育的積極性。按照國家的政策，隨遷子女的義務(wù)教育問題，要以“流入地為主、公辦為主”原則解決，這意味著流入地政府要承擔(dān)更大的責(zé)任，流入兒童越多，地方政府的教育投入也就越大。這在短期內(nèi)是可行的，但從長遠(yuǎn)看，卻問題重重，一些地方政府就擔(dān)心流入兒童過多，會設(shè)置求學(xué)的門檻。

再者，做到學(xué)生學(xué)籍“一生一號”，還可改變傳統(tǒng)的教育撥款體系，比如，以前對學(xué)生的助學(xué)金，是通過教育部門登記、審批向?qū)W校發(fā)放，再由學(xué)校發(fā)給學(xué)生，這種層層撥付的做法，容易滋生虛報冒領(lǐng)、擠占挪用等各種問題，如果依托學(xué)籍信息平臺，把助學(xué)金等政府資助直接給付學(xué)生賬號，就可以減少撥付環(huán)節(jié)，讓助學(xué)更加落實到位。

所以，依托學(xué)籍信息平臺，我國的教育投入、撥款方式應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的根本性的改革、調(diào)整，當(dāng)技術(shù)不成問題時，就取決于政府部門改革的實際行動了。