文明習(xí)慣是人的基礎(chǔ)素質(zhì)元素，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的一種外顯。禮儀不只是一種人際交往的外在表象，更是一個(gè)人德行修養(yǎng)、學(xué)識(shí)氣度、內(nèi)在心靈美與丑的展現(xiàn)。禮儀的教育培養(yǎng)，有利于促進(jìn)人的文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，他們的文明行為習(xí)慣直接反映著我國(guó)社會(huì)文明的水平，影響著國(guó)家的形象。改革開放以來，隨著黨和國(guó)家出臺(tái)一系列加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)工作的方針政策、中小學(xué)德育工作的不斷強(qiáng)化，中小學(xué)生的思想道德、文明禮儀狀況得到明顯改善。 但由于多種原因，目前我國(guó)中小學(xué)生的文明行為、禮儀教育及日常行為養(yǎng)成教育中仍然存在不少問題。2013年5月，中國(guó)南京游客丁某在埃及神廟刻“到此一游”事件的發(fā)生，雖然是個(gè)例，卻再次向國(guó)人敲響了文明習(xí)慣培養(yǎng)教育的警鐘。鑒于目前我國(guó)中小學(xué)生養(yǎng)成教育中存在弊端，筆者認(rèn)為，要認(rèn)真總結(jié)和反思我們對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的教育，盡快尋找突破途徑，即把對(duì)中小學(xué)生的禮儀教育作為促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)的突破口，通過強(qiáng)化禮儀教育，培養(yǎng)其文明習(xí)慣，為使他們成為合格的文明公民奠定基礎(chǔ)。故本文擬就中小學(xué)生禮儀教育略抒己見。

一、教育青少年要知禮、學(xué)禮

我國(guó)自古以來就有重禮儀的傳統(tǒng)?？鬃釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。禮既然具有如此重要的意義，一個(gè)不學(xué)禮、不懂禮的人怎么能夠在社會(huì)上立身處世呢？這亦是“不學(xué)禮，無以立”的道理所在。古代所說的“禮”對(duì)我們今天來說就是禮貌、禮儀。崇尚禮儀，是國(guó)家、民族文明發(fā)達(dá)、文明進(jìn)步的標(biāo)志，是當(dāng)代中小學(xué)生具備良好的精神狀態(tài)、道德水平、文化教養(yǎng)的反映，是優(yōu)秀社會(huì)風(fēng)尚的有力說明，它對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)有著重要的意義。

禮儀的特征。禮儀是一種規(guī)范，是調(diào)整社會(huì)成員在社會(huì)生活中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。作為現(xiàn)代社會(huì)的禮儀，它具有普遍性，被人們廣泛地運(yùn)用于各種場(chǎng)合。它具有繼承性。禮儀作為一種文化現(xiàn)象，具有較長(zhǎng)的延伸期，被一代一代地繼承下去。它具有差異性。由于國(guó)家、民族的不同，禮儀存著一定的差異性。

禮儀的作用。禮儀是人們?cè)陂L(zhǎng)期社會(huì)交往活動(dòng)中，形成的用來交往與約束人們行為的規(guī)范，是協(xié)調(diào)社會(huì)成員交往關(guān)系的行為準(zhǔn)則。禮儀是塑造個(gè)人形象的非常重要的手段，在日常的交往活動(dòng)中，言談講禮儀，可以變得文明；舉止講禮儀，可以變得美好。禮儀具有明顯的社會(huì)教育功能，它可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，提升人的素養(yǎng)和品位。

二、禮儀教育要遵循科學(xué)原則

要增強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生禮儀教育的有效性，必須遵循禮儀教育的基本原則。主要包括：1.尊重的原則。尊重是禮儀的靈魂。講究禮儀，就是為了表示對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。2.道德的原則。道德是禮儀的基礎(chǔ)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)，禮儀則是道德的一種外在表現(xiàn)形式。只有具有良好的道德，才會(huì)使一個(gè)人自然地顯示優(yōu)雅的舉止，文明的談吐。3.平等的原則。在禮儀面前人人平等，不分職務(wù)、家庭。4.誠(chéng)信的原則。誠(chéng)信是建立良好人際關(guān)系的基本條件，待人要真誠(chéng)，對(duì)人要守信。要言行一致，言必信，行必果。5.循序漸進(jìn)原則。在教育中要以中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)為依據(jù)，注意從日常生活小節(jié)入手，漸進(jìn)施育。

三、禮儀教育要明確內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容十分豐富。要增強(qiáng)中小學(xué)生禮儀教育的實(shí)效性、針對(duì)性，就必須從中小學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，從中小學(xué)生禮儀缺失著手，確定禮儀教育的內(nèi)容，做到既立足當(dāng)前，又著眼未來，既重視禮儀常識(shí)，又注意禮儀的行為習(xí)慣培養(yǎng)。在調(diào)查研究分析的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，中小學(xué)生的禮儀教育應(yīng)主要抓好以下幾個(gè)方面的教育。

1.儀表禮儀教育。儀表是指人的外觀、外貌。禮儀是禮節(jié)和儀式。要依據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，重點(diǎn)抓好儀表、儀容、儀態(tài)等方面的教育。

2.學(xué)習(xí)禮儀教育。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是中小學(xué)生在校期間的主要任務(wù)。怎樣完成學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉并遵守學(xué)習(xí)禮儀是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)禮儀是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的儀表、儀態(tài)的行為規(guī)范，主要包括課堂禮儀、圖書室禮儀和網(wǎng)絡(luò)禮儀等方面。

3.集會(huì)、聚會(huì)禮儀。主要應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行典禮、升旗儀式、文藝演出、參觀及其他大型集體活動(dòng)的禮儀教育。

4.人際交往禮儀。包括見面禮儀、相處禮儀、交談禮儀、探訪禮儀、電話禮儀等主要內(nèi)容。

5.談吐禮儀。主要包括語(yǔ)言文明、交談藝術(shù)、舉止禮儀及形體姿態(tài)、手勢(shì)表情、待人接物、致意禮儀、演講禮儀等方面的內(nèi)容。這應(yīng)成為目前中小學(xué)生禮儀教育的重要內(nèi)容。

當(dāng)前，在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，有目的地選擇內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性教育。

四、禮儀教育要?jiǎng)?chuàng)新方法重實(shí)踐

1.強(qiáng)化主導(dǎo)、指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育作用。

學(xué)校教育在整個(gè)教育體系中占有重要的主導(dǎo)、指導(dǎo)地位，由于學(xué)校教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性，使其在中小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中具有不可替代的作用。學(xué)生時(shí)代的時(shí)間絕大部分在學(xué)校中度過，因此必須充分發(fā)揮學(xué)校教育在中小學(xué)生禮儀教育中的優(yōu)勢(shì)和功能，適應(yīng)新形勢(shì)、變革教育理念，拓寬教育渠道，創(chuàng)新教育方法，扎實(shí)有效地抓好中小學(xué)生禮儀教育，使學(xué)生形成文明的行為習(xí)慣。

2.強(qiáng)化先導(dǎo)、基礎(chǔ)，發(fā)揮家庭教育功能。

家庭教育是教育系統(tǒng)工程中不可缺少的重要組成部分，家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，家庭生活具有滲透作用，家長(zhǎng)言行具有示范作用。家庭教育在中小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和功能，因此，必須充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，使其在中小學(xué)生文明習(xí)慣禮貌行為養(yǎng)成中實(shí)現(xiàn)功能最大化。

五、強(qiáng)化導(dǎo)向、氛圍，發(fā)揮社會(huì)教育作用

在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，除了學(xué)校教育、家庭的影響和作用外，社會(huì)教育也對(duì)學(xué)生的良好品德、文明習(xí)慣形成起著重要作用，特別是在新時(shí)期，社會(huì)教育以其廣泛性、多樣性、復(fù)雜性、自主性等特點(diǎn)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，是必須重視的一支重要力量。當(dāng)前，在切實(shí)抓好社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)和教育的過程中，應(yīng)從培養(yǎng)公民的文明行為習(xí)慣著手。營(yíng)造全社會(huì)講文明、講禮貌、樹新風(fēng)的良好氛圍，凈化、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，采取措施，消除不文明、不禮貌、低俗的現(xiàn)象，從為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，下大功夫，花大氣力，創(chuàng)造條件，為中小學(xué)生從小養(yǎng)成文明行為習(xí)慣提供物質(zhì)和精神保障，使廣大青少年學(xué)生在科學(xué)、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。讓我們從重視學(xué)生的的禮儀教育突破，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，用習(xí)慣提升素質(zhì)，規(guī)范文明行為；用行動(dòng)樹立形象，構(gòu)建文明社會(huì)。