男女戀人在一起，正常情況應該是男人花錢。老師和學生在一起，正常情況應該是學生出學費。早在孔子年代，束脩就是實物型學費。此后幾千年，古今中外的教育大抵如此。男女戀人或夫妻在一起，女人花錢屬于非正常情況。這種行為對于女人叫倒貼，對于男人叫吃軟飯。也許是時代變了，“非正常情況”日益普遍，變得正常了，倒貼的、吃軟飯的、做家庭“煮夫”的屢見不鮮，也沒多少羞恥可言。所以，對于教育來說，老師為學生花錢的“非正常情況”也開始出現(xiàn)了。必須說明的是，這里不是指老師個人花錢。老師個人為學生花錢，有多種原因，不一一羅列。這里說的“老師為學生花錢”是學校指定老師必須將錢花在學生身上，而且，這還是一所國內(nèi)著名的大學。我管這種方式叫做——倒貼式教育。前幾天有媒體報道：“為了讓新生入學后迅速適應大學生活，培養(yǎng)學術興趣，增加專業(yè)認同和學校認同，人民大學首次從全校遴選了179名學術修養(yǎng)深厚、教學經(jīng)驗豐富、善于與學生溝通的教師為新生導師，面向全校3000名學生開設‘新生研討課’，由學生自主選修?！边@一報道到此為止似乎一切正常，再往下就屬于“非正常情況”。該報道說：“新生研討課設置1個學分，強調(diào)師生互動。學校給每名開設新生研討課的老師發(fā)了2萬元。這2萬元不是報酬，而是讓老師請學生喝咖啡、吃飯、參觀博物館，在互動過程中交流學術、溝通思想?！边@就是我所說的“倒貼式教育”。

不正常的事情變得正常，一定有不正常的原因?！暗官N式教育”之所以會出現(xiàn)，應該也有不正常的原因。媒體報道人民大學設計這一方式的初衷時說，是為了讓學生“迅速適應大學生活，培養(yǎng)學術興趣，增減專業(yè)認同和學校認同”。這幾個理由有點道理，但比較牽強，并不充分。以“增加專業(yè)認同”來說，有些學生報專業(yè)時，并不知道這個專業(yè)是干嗎的，或者不清楚自己對此專業(yè)是否真有終生的興趣，所以根據(jù)想象或時髦，胡亂填了專業(yè)。這種現(xiàn)象并不是今天才有，自從有分專業(yè)一說，此類現(xiàn)象便存在。然而，“增加專業(yè)認同”這件事不能絕對。比方說，魯迅和郭沫若后來都改行了。如果當初他們所學專業(yè)里也有人民大學這樣的“導師”，拼命勸他們加強專業(yè)認同，最終還成功了，也許世上便沒有魯迅和郭沫若了。

我也是改了專業(yè)的。當年如果我的母校也有這樣的“導師”，天天勸我“將來一定要做一個船舶工程師”，我會怎么辦呢？估計導師光是嘴巴勸我沒用。如果我母校的導師也有一筆可觀的教育經(jīng)費，天天為了堅定我當工程師的理想而請我吃飯、泡吧，估計我也會有蹭飯的興趣。不吃白不吃，反正吃了也白吃。我打定主意了，導師花錢請我吃喝，我只當是改善生活、打打牙祭。當然，前提是導師請我吃喝還要換著花樣，檔次還不能低。否則，如果我終于嫌棄舌尖上的誘惑不夠，我也許會對導師說：這錢您留著自己花吧。可惜，當初我的母校沒有這樣的導師，否則，我可能會長得比現(xiàn)在更加高大魁梧一點。

我還注意到，人民大學的這個“新生研討課”是有學分的，1個學分雖然不多，但人民大學的這項決定等于是說，學?；ㄥX請學生同意——學校送你一個學分。這實在是太神奇了。我多么希望大學四年所有的學分都這樣由學校倒貼送給我？按人民大學的投入，179名教師每人花2萬，共3000名學生，平均每個學生1200元不到。也就是說，學生勉為其難地、不好意思、扭扭捏捏地拿到一個學分，學校要為學生花1200元。這種方式本質(zhì)上真的很像富婆為了留住小白臉而贈送小白臉大筆錢物。四年大學按學分制，世界上有的大學是100多分，有的是500多分。如果我是人民大學的學生，我多么希望這種方式能夠全面、徹底地普及到每一個學分，并同時希望人民大學四年的學分底限要求超過50000分啊，越多越好。如果那樣的話，讀完四年大學，學校要給我多少錢？我算算。嗯，數(shù)學不好，算不過來了。反正很多就是啦，打個折變現(xiàn)也行。上完大學比一輩子賺的錢還多，太美好了。我愛你，中國人民大學?。ㄇ疤崾悄阋恢边@么改革下去?。?/p>

師生關系是一種特殊的社會關系，以前，中國人用“師道尊嚴”來規(guī)范這層關系。如今，人民大學用金錢誘惑來融洽師生關系。親愛的人民大學的老師們、導師們——除了用吃吃喝喝“拉攏腐蝕”學生，難道你們就沒有其他吸引學生的本事了嗎？師生關系從來都應該是學生虛心求教的，如今，你們把它變成老師低三下四地對學生請客吃飯，求他們好好讀書。在學風日下的今天，對你們這種石破天驚的舉動，我究竟應不應該夸呢？教師以及大學生，一般來說都屬于知識分子的范疇，按中國古代的要求，知識分子都應該自我追求成為“君子”。莊子曰：“君子之交談如水，小人之交甘若醴?！比嗣翊髮W的做法使得“君子之交”已經(jīng)沒有“如水”了，只?！暗啊绷?。別想歪了，是“零蛋”。你們以吃吃喝喝的方式，正兒八經(jīng)地培養(yǎng)起“小人之交”，甘之若飴啊，是否還酩酊大醉?。?/p>

也許，這叫改革，這叫創(chuàng)新。也許，我太落伍了，不懂。其實，我更希望時光倒流，讓我再次年輕，成為你們大學的學生，同時希望你們更加積極、徹底地改革，讓我這個窮學生跟著導師蹭吃蹭喝，因為，那筆公款名義上就該花在我身上。只不過，導師們千萬別學美國副總統(tǒng)拜登，只是用便宜的炒肝來糊弄我，因為，我的大學生涯不是想成為炒肝專家、咖啡專家。同時，我要恭喜并嫉妒導師們。以前，師生之間頻繁泡吧、下館子，容易產(chǎn)生師生戀的猜疑，現(xiàn)在，一切都名正言順了。“倒貼式教育”真的很神奇，如同“顧客是上帝”那樣，學生成了上帝。（來源： 劉仰博客）