二十一世紀(jì)的校長, 不能只把自己看成是一個管理者，更應(yīng)將自己置于服務(wù)者和合作者的位置。懂得合作的領(lǐng)導(dǎo)才善于改革、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、放眼未來，才能引導(dǎo)眾人達(dá)成思想共識并立于不敗之地。校長如何才能真正成為教師心中的“魂”，本人有以下幾點(diǎn)感悟。

一、校長要有追求成功的激情

作為校長,如果只憑借自己個人的力量,獲得的也只能是小成功,而通過與班子成員的相互合作,共同協(xié)作,無私而為,才可能獲得大成功。一位教育管理專家曾經(jīng)說過:作為校長,應(yīng)努力把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活,把生活當(dāng)作追求。樹立了這樣的職業(yè)觀,我們校長的學(xué)習(xí)會自然地貫穿于每天工作的始終。要想使自己的工作保持激情,最好的方法是先學(xué)習(xí),不斷充實(shí)調(diào)節(jié)自己的信息庫(大腦),這樣每次面對所有人和事時(shí),我們才能夠從容、灑脫、幽默地去應(yīng)對而不失水準(zhǔn)和風(fēng)度。

二、校長要有保持創(chuàng)新的張力

我和管理團(tuán)隊(duì)成員共同努力,在日常工作中,盡量考慮到讓每位教師的才能與其角色相匹配,關(guān)注他們細(xì)小的業(yè)績點(diǎn),使教師的良好動機(jī)能夠及時(shí)得到驅(qū)動。教師都期望將工作做好,因此幫助教師理解他們所從事的工作無比重要,這樣的激勵手段同樣能促進(jìn)校長保持管理工作的張力,并能不斷出新。

對于校長在管理工作中創(chuàng)造性張力的保持，本人還有一個新認(rèn)識，即幫助教師形成良好的職業(yè)心態(tài)是校長不容忽視的重要工作內(nèi)容之一。作為水手的教師在哪一條船上就是那條船上的水手，這樣可以幫助教師避開職業(yè)倦怠時(shí)期，以良好的職業(yè)心態(tài)建立個人愿景，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景。作為當(dāng)今的校長，一定要有做一名好校長的愿望，因?yàn)橐粋€好校長才能稱之為成功者，而一個成功領(lǐng)導(dǎo)者的管理方式是不斷改進(jìn)他的方法，勇于保持創(chuàng)新工作的張力，進(jìn)而成為教師心中真正的“魂”。

三、校長要有勇于實(shí)踐的智慧

在教育日益騰飛的今天,迫切需要我們校長不斷確立新的學(xué)校發(fā)展觀，這就對每一位校長提出了更高層次的要求:作為校長理應(yīng)要有積極探索教改新徑和勇于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的大智慧。

1.新課改需要教師專業(yè)化。在當(dāng)今,沒有任何知識是小學(xué)生不需要的,因此小學(xué)教師應(yīng)具有寬泛的知識,這無疑對教師智慧通道的要求越來越高,即對教師多學(xué)科知識積累方法的要求有所提高。對于曾經(jīng)從事過小學(xué)高年級多科(數(shù)學(xué)、英語、品社)教學(xué)的小學(xué)英語教研員、小學(xué)副校長、進(jìn)修學(xué)校副校長和小學(xué)校長的我來說,聽過大師的講座后，確實(shí)很有一番感慨。當(dāng)我還在一線教學(xué)時(shí)，無論帶哪一個班級，學(xué)生都非常喜歡我，家長也比較信任我，因?yàn)槲宜鶕?dān)任班級教學(xué)的科目均在兩門以上，并且學(xué)生成績令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長滿意，這正是楊啟亮教授在他講座里所提出的“教師應(yīng)有開拓的智慧積累(指跨學(xué)科的學(xué)問問題)和素質(zhì)積累”的問題。反思專家的理論，回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，近年來我?guī)ьI(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)將主要精力投入校本教研之中，每周的教師大會和集體備課我均親自參與，及時(shí)向全體教師反饋各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中生成的亮點(diǎn)，以達(dá)到學(xué)科之間交融的目的。

2.新課改需要智慧型校長。聆聽了王鐵軍教授《當(dāng)什么樣的校長，辦什么樣的學(xué)校》的講座，又令我對如何做一名教師心目中理想的校長有了新的認(rèn)識:

(1)作為校長應(yīng)清晰地認(rèn)識到自己的價(jià)值和使命，具有無私的奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷;

(2)作為校長應(yīng)能不斷追求人生的理想，具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力;

(3)作為校長要具備善于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;

(4)作為校長應(yīng)重視教育科研，并能成為出色的組織者和身體力行者;

(5)作為校長要給教師創(chuàng)設(shè)合適的舞臺，讓每位教師有機(jī)會走向成功。

一個智慧型的校長我想應(yīng)該是一個有個性的校長。作為學(xué)校的組織者，需要我們成為“五維領(lǐng)導(dǎo)人”，即準(zhǔn)確把握方向性、密切關(guān)注合理性、努力堅(jiān)持科學(xué)性、積極提高有效性、不斷追求藝術(shù)性。

二十一世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì)。學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是一個互動、良性循環(huán)的過程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，必須有先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)，有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍以及有符合學(xué)校實(shí)際的行之有效的管理和教學(xué)策略的支撐。作為一校之長——教師心中認(rèn)可的“一校之魂”，在學(xué)校今后內(nèi)涵發(fā)展的道路上，將朝著管理工作更具有針對性、實(shí)效性、前瞻性和創(chuàng)造性的方向繼續(xù)探索。