新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)是在繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，可以說(shuō)是有增減、有補(bǔ)充、有完善、有保留、有擴(kuò)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征，洋溢著課程改革的最新成果。

一、掌握思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)變化的主要特征

1.對(duì)課程性質(zhì)中的具體內(nèi)容做了相關(guān)修改。修訂后的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，緊握時(shí)代的脈搏，進(jìn)一步突出了“思想性”的時(shí)代內(nèi)涵，增加了以科學(xué)發(fā)展觀為重要指導(dǎo)思想的素材，從而與《綱要》的指導(dǎo)思想保持一致。2011版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程性質(zhì)的表述與2003版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程性質(zhì)的表述更為全面、清晰，凸顯了“以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)”和“以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的”緊密聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的重要觀點(diǎn)。

在課程性質(zhì)的表述中，再次表明本課程是“綜合性”課程，強(qiáng)調(diào)將道德、心理健康、法律、國(guó)情等內(nèi)容有機(jī)整合，科學(xué)設(shè)計(jì)，避免將上述內(nèi)容“割裂開(kāi)來(lái)，分塊進(jìn)行教學(xué)”。在課程的性質(zhì)表述方面突出思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。重點(diǎn)是思想性方面突出“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段、分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育，為青少年健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)”。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系是思想品德課的重要導(dǎo)向。我們黨在十六屆六中全會(huì)首次提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系科學(xué)命題。十七大將社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入報(bào)告之中，是我們黨在思想文化建設(shè)的理論創(chuàng)新和重大戰(zhàn)略部署。十八大又一次對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了豐富與完善。本次修訂的思想品德課程要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，是時(shí)代發(fā)展的要求。教師要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德判斷和選擇。

3.新修定的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容設(shè)置上也有所變化。其中與《綱要》精神保持一致成為變化的亮點(diǎn)之一。例如課程目標(biāo)里的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中提出“有全球意識(shí)和國(guó)際視野，熱愛(ài)和平”，而2003版課程標(biāo)準(zhǔn)的提法是“熱愛(ài)和平，具有世界眼光”。顯然是更進(jìn)了一步。將“成長(zhǎng)中的我”的“學(xué)法用法”改為“心中有法”，以體現(xiàn)我與法的關(guān)系。由于我和他人的關(guān)系會(huì)涉及集體，將“我與他人的關(guān)系”改為“我與他人和集體”。由于“交往與溝通”“交往的品德”相互包容，所以將其合并為“交往與溝通”，新增在集體中成長(zhǎng)內(nèi)容。

4.三大課程理念有所調(diào)整。2011版的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念的表述順序上作了調(diào)整。第一是將“幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心”作為第一理念。2003版的表述是“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”。其中將“追求”改為“核心”，是分量較重的一個(gè)改動(dòng)，凸顯了這一理念的重要性。第二是將2003版的第一理念改成為2011版的第二理念，作了一個(gè)順序上的調(diào)整。突出了第一理念這個(gè)目標(biāo)，而第二理念為條件。第三是第三理念為方法理念。

5.教學(xué)建議的調(diào)整。第一，刪除了原第一條，“堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向”將其變?yōu)椤皽?zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)”。第二，擴(kuò)展了第二條，將“強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際聯(lián)系”改為“強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系”。以加強(qiáng)與其他課程的有機(jī)聯(lián)系和融會(huì)，形成教育合力。第三，變更了原第三條，將“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”改為“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延都寬于自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包括了自主學(xué)習(xí)，這樣修改有利于提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。第四，保留了原第四條，即“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”。第五，增加了第五條重要要求，即“創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”。強(qiáng)調(diào)教材只是一個(gè)載體，教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)新，教師要善于合理、有創(chuàng)意地備課，使教學(xué)過(guò)程更能有效切合學(xué)生。

二、運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念促使教學(xué)創(chuàng)新

1.要注重在教學(xué)中注入生活的內(nèi)容和時(shí)代的活水，用生活來(lái)教育。建構(gòu)生活化的思想品德課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。要突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，選取發(fā)生在我們身邊的典型人和事來(lái)進(jìn)行道德教育、法制教育、心理健康教育和國(guó)情教育。

2.重視情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐兩種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和踐行中形成正確的思想觀念和道德品質(zhì)。要求“教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，教師還要為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們的道德踐行能力”。