今年4月1日復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生黃洋在寢室飲水后感到身體不適入院治療， 兩周后死亡。警方認(rèn)定為室友林某投毒。就其原因眾說紛紜，有“玩笑說”、“情殺說”、“誤殺說”、“瑣事說”、“競(jìng)爭(zhēng)說”等，有人認(rèn)為是“心理教育的缺位”、“畸形的成功學(xué)”、“因嫉生恨的病根”等。一石激起千層浪，一些舊事被重提：1994年清華女生朱令“鉈”中毒，1997年北京大學(xué)“鉈”中毒案，2007年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)校園投毒案等。

高校校園血案引起社會(huì)關(guān)注，再次反思復(fù)旦林某投毒案，筆者認(rèn)為林某內(nèi)心“缺愛”，也缺乏愛的滋潤(rùn)，讓他有種被邊緣化的感覺，最后竟釀成投毒致死室友的慘劇。

首先，缺少家庭之愛。林某的家庭其實(shí)是相當(dāng)普通的平民家庭，他的父親早年在一家服裝廠打工，母親則常年拉著一輛木板車，在鎮(zhèn)上的工廠里收購廢品。10年前一家人才從狹窄的土屋搬進(jìn)了如今的小樓，以出售紙巾、飲料等為生，在復(fù)旦大學(xué)這樣的名校中，林某就是“雞窩里飛出的鳳凰”。出生于貧寒家庭，使林某不愿提及家庭，就連汕頭市潮陽區(qū)和平鎮(zhèn)的故鄉(xiāng)也被林某小心翼翼地隱藏起來，家和故鄉(xiāng)成為了他內(nèi)心的傷疤。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！奔词钦f父母愛子女最好的做法是為他們的長(zhǎng)久利益考慮，不僅要求孩子學(xué)會(huì)讀書，更要要求孩子學(xué)會(huì)做人。在日常生活中，林某父母除給予他金錢，要求孩子認(rèn)真讀書之外，無法在學(xué)習(xí)、科研、工作上給予更多的幫助，更不可能為他作長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，林某和父母兩代人之間缺少溝通。久而久之，林某的人格開始扭曲，出現(xiàn)了自卑傾向，同學(xué)一句“鳳凰男”的貶損，竟成了投毒事件的導(dǎo)火索。

其次，缺少老師之愛?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳道為首。道，可理解為對(duì)客觀世界發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，也可理解為處世之道、為人之道等等。做事先做人，學(xué)會(huì)做人，比學(xué)問本身更重要。歌唱家廖昌永在回憶他的恩師周小燕教授時(shí)說：“老師不僅教我唱歌，更教我怎樣做人?！钡v觀我們所謂的象牙塔，教師行政、科研和教學(xué)任務(wù)繁重，輔導(dǎo)員一個(gè)人也要管好幾百個(gè)學(xué)生，他們沒有精力和耐心去教學(xué)生怎樣做人，怎樣做好人。同時(shí)，教師和輔導(dǎo)員也沒有時(shí)間關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界、情感生活，細(xì)致入微地關(guān)心體貼每一位學(xué)生。

學(xué)生希望得到老師的主動(dòng)關(guān)心和關(guān)愛，而老師則希望學(xué)生主動(dòng)反映心理問題，對(duì)癥下藥。師生雙方都坐等著，溝通越來越少，關(guān)系越來越淡，問題越積越多，也得不到很好的解決。這樣，學(xué)生心理的扭曲就越來越嚴(yán)重，為日后的悲劇埋下了種子。

再次，缺少同學(xué)之愛。冰心曾說，“友情是一種浩蕩宏大、可以隨時(shí)安然棲息的理想堤岸”。林某和同學(xué)之間友情淡漠，他沒有一塊隨時(shí)可以棲息之地，因此一旦“累”了就什么也不顧，于是就投毒致死室友。林某缺乏同學(xué)之愛，和同學(xué)之間沒有友情，究其原因，主觀因素是林某自私的性格。如“水票之爭(zhēng)”，室友黃洋和葛林（化名）提出三人平攤購買桶裝純凈水的費(fèi)用，林某以自己喝得少為由拒絕了，他要“自己買水喝”。一桶水本就不貴，平攤下來就更少，而林某狹隘的自私心卻容不下丁點(diǎn)小事，并因此與室友斷交。從客觀環(huán)境上說，同學(xué)之間更多的是對(duì)強(qiáng)者的追逐，忽視了對(duì)弱者的關(guān)愛。正如同學(xué)都膜拜林某是科研上的強(qiáng)者，卻忽視了他是心靈上的弱者。

最后，缺少現(xiàn)實(shí)之愛。理想是美好的，而現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的；越挫是否能越勇，“越勇”是否意味著成功？林某的案件告訴我們答案是否定的。在現(xiàn)實(shí)生活中，他受到了太多的歧視和挫折，現(xiàn)實(shí)沒能給予他愛，他從而產(chǎn)生了一種失敗感，最終被“逼”到中山大學(xué)的“博濟(jì)論壇”這座“梁山”上去取得自信，去尋找內(nèi)心的一片樂土。但現(xiàn)實(shí)依舊是那么殘酷，在2013年的4月，他最終走上了不歸路。

平凡的家庭、樸素的穿著、無奈的自嘲、內(nèi)向的性格、失落的愛情、迷茫的前途、無盡的“羞辱”造成了心靈的圍城。高中時(shí)“優(yōu)等生”的光環(huán)，到大學(xué)不再耀眼。大二時(shí)林某在征友主題下跟帖，諸如“尋找射手座女孩”。平日里不講究穿著的林某會(huì)在論壇詢問：“暑假回家去找那個(gè)她約會(huì)，想打扮一下自己，怎么打扮好呢？”后來的一次聚會(huì)上，被一女生當(dāng)眾羞辱，他隨即在論壇上表示：“以后眾多人物聚集的場(chǎng)合，我不會(huì)再和女生交流！——等待她們來和我交流?！彼谩俺竽械谝?，手無縛雞之力、木訥、迂腐、時(shí)代的落伍者”的自嘲抵抗挫??；用“阿甘的奔跑”激勵(lì)自己前進(jìn)，追尋著屬于他的愛情；用“阿Q精神”寫下了新的狂人日記，“吾乃平常人，豈可有甚者，意圖結(jié)交美色”；用N-二甲基亞硝胺做實(shí)驗(yàn)完成論文和毒殺室友黃洋；用“出來混，就不怕死”了結(jié)他一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。究其原因，是他對(duì)現(xiàn)實(shí)要求太高還是現(xiàn)實(shí)“逼”他太甚？或許二者都有吧。

愛，是一道亮麗的風(fēng)景線。然而，我們的社會(huì)、校園、家庭卻沒有把“愛”點(diǎn)亮，學(xué)生“缺”理解、寬容和友愛，缺愛造成林某向室友投毒的慘劇。反思這一慘劇，我們認(rèn)識(shí)到愛對(duì)于人成長(zhǎng)的重要性，愛就如涓涓細(xì)流源源不斷地滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上時(shí)刻感受到溫暖、溫情，也讓他們充滿理性。

李大衛(wèi) 貴州師范大學(xué)文學(xué)院2012級(jí)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生

王永倫 貴州師范大學(xué)文學(xué)院教師