在十幾年的初中語文教學(xué)實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文寫作是一個難題，也是中考中最易失分的。那么如何在語文作文教學(xué)中提高學(xué)生的寫作水平，在寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣具有十分重要的意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作心理

常言道：“興趣是最好的老師。”因此，寫作指導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生的寫作心理由“厭”變“愛”。 教學(xué)實踐中首先打破“一篇習(xí)作教學(xué)兩課時”的陳舊教學(xué)模式，堅持讓習(xí)作教學(xué)走出課堂，走進學(xué)生的生活。我們指導(dǎo)寫作要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”。例如我們可以在作文課前一周甚至幾周，給學(xué)生明確的習(xí)作要求，放手讓學(xué)生到生活中搜集素材，精心構(gòu)思。寓作文教學(xué)于活動之中，采用“看看—寫寫”、“聽聽—寫寫”、“說說—寫寫”、“玩玩—寫寫”等形式，使學(xué)生有“一寫為快”之感。

二、積極增加生活積累

無物可寫是中學(xué)作文的普遍現(xiàn)象?！把壑酗L(fēng)景不夠”，何以“筆下風(fēng)云翻滾”。我認為觀察是學(xué)生擴大生活積累的有效途徑，觀察多了就可以形成豐富的表象，積累寫作因素。為此，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動地觀察生活。在一次“五四”青年節(jié)慶祝前夕，與學(xué)生交談后發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對學(xué)?！拔逅摹睉c?；顒拥陌才潘坪醪桓信d趣，我靈機一動，引導(dǎo)學(xué)生進行“五四是這樣慶祝的”習(xí)作練習(xí)。學(xué)生所寫的文章，語言流暢、內(nèi)容豐富、感情充沛，而且在習(xí)作中充分運用多種表達方法。好的習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，只要教師用心引導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛是可以訓(xùn)練出來的，生活中的一言一行、一顰一笑、一景一物都將成為他們的寫作素材，因而“有話可說，有東西可寫”，達到由“想寫”到“可寫”的過渡?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！?/p>

三、傳授寫作技巧，讓學(xué)生能寫

目前使用的語文教材，在課文安排上以文體相同或類似的范文組成單元，以單元知識來體現(xiàn)單元重點，以單元知識中的寫作訓(xùn)練來體現(xiàn)寫作體系。這種課本編排體系，方便教師對學(xué)生進行課文和寫作指導(dǎo)，使課文成為寫作的范文。那么，應(yīng)如何進行習(xí)作指導(dǎo)呢？在實踐中，我初步探索出一種從“學(xué)生中來”到“學(xué)生中去”的以學(xué)促教的習(xí)作指導(dǎo)策略，建立以“評改”為中心環(huán)節(jié)的作文教學(xué)模式，即“學(xué)生初學(xué)—師生評點習(xí)作—互評—自改與互改”。 “用我眼看世界，以我手寫我心，以我文舒我情”，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，他們的作文自然能夠?qū)懙迷鷮崒崳瑢懽魉揭簿湍軌虻玫讲粩嗵岣?。讓學(xué)生獨立自主地進行觀察、構(gòu)思、自改、互改，最大限度地張揚學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，將教師的指導(dǎo)環(huán)節(jié)融入對具體習(xí)作的點評之中。根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂出針對性較強的點評方案，這樣學(xué)生就樂于接受，也就不會出現(xiàn)千篇一律的狀況。

四、堅持讀練結(jié)合，使學(xué)生樂寫

“多讀多練是提高寫作水平的有效途徑”。要誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我認為首先是要有目的、有計劃地開展形式多樣的讀書活動。如每周開展一次朗誦活動，提高學(xué)生的讀書表達能力；組織“我愛這篇文章”讀書比賽活動，使學(xué)生在大量閱讀中提高鑒賞能力；結(jié)合重大節(jié)日舉辦“向節(jié)日獻禮”演講會，使學(xué)生了解更多的社會知識，如在三月份組織“感恩教育，從我做起”、五月份“紅色五月我最紅”、“復(fù)興中華，從我做起”等的征文。鼓勵學(xué)生堅持寫日記，因為日記內(nèi)容廣泛、豐富，記錄了學(xué)生自己的所見、所聽、所想、所感，同時也是鞏固觀察成果、積累生活經(jīng)驗的一種好方法。在全國上下掀起“十大孝子”評選活動時，我鼓勵學(xué)生回家做一件奉獻孝心的事，給自己的長輩洗一次腳、捶一次背，并把自己的親身感受寫出來，學(xué)生們實踐以后都寫得很動情。在教學(xué)中，我要求學(xué)生多讀課外書，將讀書中遇到的佳詞、佳句隨時寫進日記。通過筆練促進學(xué)生讀書是寫好作文的有效途徑。

總之，在農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生健康的寫作心理與學(xué)生生活實際相結(jié)合，重視激發(fā)他們的寫作興趣。在課堂教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮語文教材的示范作用，做到讀寫結(jié)合，以讀促寫，逐步提高學(xué)生的寫作水平，努力培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣。