【摘 要】五人制足球運(yùn)動(dòng)在我國是一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在咸陽高職院校開展五人制足球運(yùn)動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對咸陽市高職院校五人制足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，針對主管領(lǐng)導(dǎo)對五人制足球重視程度不夠、學(xué)生參與五人制足球運(yùn)動(dòng)積極性高，但其基礎(chǔ)薄弱、場地設(shè)施缺乏等問題提出建議，使五人制足球運(yùn)動(dòng)在咸陽高職院 校中更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】五人制足球運(yùn)動(dòng) 咸陽高職院校 現(xiàn)狀調(diào)查 發(fā)展對策

研究對象與方法

1.研究對象：本文以咸陽市五所高職院校（咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的500名學(xué)生為調(diào)查研究對象，對五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

2.研究方法：

(1)文獻(xiàn)資料法：通過查閱近10年來國內(nèi)五人制足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的文件、書籍和研究報(bào)告，了解所涉及的研究前沿，并對資料中的相關(guān)問題進(jìn)行研究，為本文的研究分析提供了一定的理論依據(jù)。

(2)專家訪談法：為了更好地了解咸陽高職院校五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀，通過對咸陽市五所高職院校具有副高級、高級職稱的足球教師和學(xué)院學(xué)生負(fù)責(zé)人進(jìn)行實(shí)地考察、訪談，就本課題的內(nèi)容和方法等問題在研究過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行咨詢和請教，并且得到了一些好的建議和意見。

(3)問卷調(diào)查法：調(diào)查采用現(xiàn)場發(fā)放問卷、當(dāng)場回收問卷的方式進(jìn)行。在咸陽市五所高職院校當(dāng)中，發(fā)放學(xué)生問卷500份，每所高職院校抽取100名男生，調(diào)查抽樣為每所高職院校大一、大二在校學(xué)生；發(fā)放問卷總計(jì)500份?；厥諉柧?81份，有效回收率96.2%。

(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：利用SPASS和Excel軟件對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)性統(tǒng)計(jì)。

結(jié)果與分析

1.足球場地狀況調(diào)查

通過對咸陽市5所高職院校足球場地?cái)?shù)量、性質(zhì)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)4所高職院校均有一塊標(biāo)準(zhǔn)塑膠草皮足球場，1所高職院校只有一塊標(biāo)準(zhǔn)土質(zhì)足球場。5所高職院校均沒有五人制足球場。4所學(xué)校的塑膠草皮運(yùn)動(dòng)場都是在2009年以后才從土質(zhì)場地改造為塑膠草皮場地，場地較新，場地地面良好，而其余1所學(xué)校的土質(zhì)足球場地由于學(xué)校辦學(xué)時(shí)間較長，學(xué)生利用率較高，場地地面很差。從以上數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)在咸陽5所高職院校的足球場地基本上都從以前的土場改造為現(xiàn)在的塑膠草皮足球場，足球的硬件設(shè)施較以前大有改觀。但人均使用面積較小，無法適應(yīng)學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)的需要。

2.學(xué)生對五人制足球運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查

咸陽高職院校481名男生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)中顯示：喜歡五人制足球的人數(shù)比占到54.2%,比例大，對五人制足球興趣都很高，這些同學(xué)成為開展足球運(yùn)動(dòng)的主體，五人制足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，深受同學(xué)們的喜愛，正好也符合了年輕人的特點(diǎn)，這些同學(xué)在五人制足球運(yùn)動(dòng)中能體驗(yàn)到快樂，能提高身體素質(zhì)，使自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄；在運(yùn)動(dòng)過程中，能培養(yǎng)學(xué)生之間相互協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作的意識、展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌。而有11.2%的同學(xué)對足球不感興趣。一部分同學(xué)性格比較內(nèi)向，不經(jīng)常與人溝通，喜歡一個(gè)人干一些事情，缺少團(tuán)隊(duì)意識，對五人制足球興趣不大，參與五人制足球積極性不高；另外一部分同學(xué)由于身體原因，身體不能適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的高強(qiáng)度、高對抗的特點(diǎn)，心有余而力不足，無法參加足球運(yùn)動(dòng)。

3.課余時(shí)間足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的地位調(diào)查

咸陽高職院?；@球運(yùn)動(dòng)在同學(xué)們心目中的地位最高，占到35.1%，而足球運(yùn)動(dòng)僅占到19.1%，這與各高職院校的足球氛圍都有關(guān)系，最主要的還是與各高職院校的體育設(shè)施的管理水平是否能夠達(dá)到足球運(yùn)動(dòng)的要求有關(guān)。

4.學(xué)生在課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查

通過有效問卷的數(shù)據(jù)可以看出：咸陽高職院校學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)主要?jiǎng)訖C(jī)是為了豐富課余文化生活（28.5%），說明隨著當(dāng)今社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生需要參與一些體育活動(dòng)來調(diào)整自己的心理和生理，以達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。而其他占據(jù)比例較大的分別是健身娛樂和自我展現(xiàn)（18.7%和15.6%），這主要是針對有足球基礎(chǔ)的同學(xué)。

5.學(xué)生在課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)的形式調(diào)查

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以說明：咸陽高職院校大學(xué)生課余時(shí)間參與足球活動(dòng)主要以五人制、七人制足球活動(dòng)為主要活動(dòng)形式。小型足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生課余足球活動(dòng)主體，尤其五人制足球占到所有足球活動(dòng)的34.9%。通過調(diào)查和分析形成這種現(xiàn)象的主要因素有三點(diǎn)：第一是場地。第二是人數(shù)少，便于組織，大部分學(xué)生在課余都是以宿舍為單位或3-5人去進(jìn)行足球活動(dòng)。第三是學(xué)生在進(jìn)行小型足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，跑動(dòng)范圍小，接觸球頻率高，對身體基本素質(zhì)的要求較低，能更好掌握足球基本技術(shù)。

6.學(xué)生在課余時(shí)間參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間和頻率的調(diào)查

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，咸陽5所高職院校每周參與3次足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占34.5%。每周參與4次足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占36.8%，這部分學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度很高，對足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，并能花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，努力提高自己的足球水平。而每周參與2次足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生19.3%。每周參與一次足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占5.2%，這部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，對足球運(yùn)動(dòng)興趣不高。

7.學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的場地調(diào)查

對有效問卷（481份）通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)，從數(shù)據(jù)顯示出：學(xué)生課余參加足球運(yùn)動(dòng)的場地“足球場”使用頻率為35.6%，而選擇“籃球場或排球場” 使用頻率為43.9%。數(shù)據(jù)顯示：咸陽高職院參與足球活動(dòng)的形式主要是小型足球運(yùn)動(dòng)，選擇的地點(diǎn)不是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的十一人制足球場，而是籃球場或者排球場。經(jīng)過調(diào)查研究分析這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由以下三個(gè)方面造成的：第一，咸陽各高職院校足球場地欠缺，不能滿足學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)的需要。第二，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，咸陽高職院校體育場除上課外，課余時(shí)間體育場不對外開放，開放有規(guī)定的時(shí)間，學(xué)生只能在其他地方進(jìn)行足球活動(dòng)。第三，大學(xué)生足球愛好者更熱衷于小型足球活動(dòng)。

8.咸陽高職院校五人制足球代表隊(duì)的狀況

據(jù)調(diào)查咸陽5所高職院校里面，除了咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院以外，其他4所高職院校都有自己的足球代表隊(duì)，尤其是陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年還有特招足球運(yùn)動(dòng)員的名額，其他3所都是從在校生里培養(yǎng)、選拔。只有咸陽財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)常參加陜西省大學(xué)生聯(lián)賽和參加省大學(xué)生五人制比賽，據(jù)了解，都是在比賽臨近，才在召集隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練。截止到現(xiàn)在咸陽高職院校沒有一支五人制足球代表隊(duì)，參加五人制比賽，都是在球隊(duì)中將球技水平較高，配合比較默契的隊(duì)員選出來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

由于高職院校的特點(diǎn)決定了球隊(duì)隊(duì)員流動(dòng)性強(qiáng)，容易出現(xiàn)，球隊(duì)剛演練一套技戰(zhàn)術(shù)打法，由于學(xué)生的畢業(yè)離校，造成球隊(duì)的訓(xùn)練、比賽無法正常進(jìn)行下去。球隊(duì)缺乏穩(wěn)定性，球隊(duì)的資金匱乏，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來，相應(yīng)的訓(xùn)練機(jī)制也不完善，不利于高職院校足球代表隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。

結(jié)論與建議

1.結(jié)論

咸陽高職院校參與五人制足球運(yùn)動(dòng)同學(xué)多，在課余時(shí)間以五人制足球?yàn)橹饕问?，借助于足球場、籃球場、排球場及校內(nèi)的空地來開展五人制足球運(yùn)動(dòng)；足球場地能夠保證正常的足球教學(xué)活動(dòng)，但無法滿足課余時(shí)間學(xué)生進(jìn)行五人制足球運(yùn)動(dòng)的需求；咸陽五所高職院校里四所院校有足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但沒有一所高職院校有五人制足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

2.建議

(1)應(yīng)采取多種形式對五人制足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，使咸陽市高職院校的領(lǐng)導(dǎo)重視五人制足球運(yùn)動(dòng)，將具體工作落到實(shí)處；加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，增設(shè)五人制足球場地，滿足學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行五人制足球運(yùn)動(dòng)的要求。

(2)加強(qiáng)足球?qū)I(yè)教師的師資力量，引進(jìn)高學(xué)歷足球人才，增加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)科研能力，使足球?qū)I(yè)教師不斷進(jìn)行充電。

(3)將五人制足球選項(xiàng)課納入咸陽高職院校的體育課中，通過五人制足球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們對五人制足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，讓更多的同學(xué)參與五人制足球運(yùn)動(dòng)。

(4)建立五人制足球俱樂部，健全競賽機(jī)制。加強(qiáng)俱樂部會員管理，校內(nèi)定期組織五人制足球比賽，加強(qiáng)兄弟院校之間的交流與合作，活躍學(xué)院足球氛圍，這樣才能使五人制足球運(yùn)動(dòng)在校園中更好地推廣。