在這個(gè)信息技術(shù)與知識(shí)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展的時(shí)代，多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富，因此音樂(lè)教學(xué)手段和方式方法也呈現(xiàn)了多樣化和靈活化。如何將信息技術(shù)在音樂(lè)課中用好、用活，使之更好地為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，一直是我們音樂(lè)教師的愿望與追求。

一、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是相對(duì)形象具體的，形式新穎的事物容易引起好奇。演示型的多媒體課件將文字、圖像等直觀地展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，把學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推到高潮。例如《走進(jìn)西藏》教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)，初識(shí)西藏。根據(jù)西藏的風(fēng)景特點(diǎn)，制成動(dòng)靜相結(jié)合的課件。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在自己面前的是西藏美麗獨(dú)特的雪域風(fēng)光時(shí)，都會(huì)驚嘆，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，然后談話導(dǎo)入新課。這樣神秘的西藏，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，變得更形象、直觀，容易理解。在此基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)膱D片、人物介紹，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)的過(guò)程中逐漸對(duì)西藏產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。

二、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教學(xué)難點(diǎn)

音樂(lè)知識(shí)教學(xué)是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)體系中的一個(gè)基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)新的歌曲和對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)。只有將音樂(lè)知識(shí)的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)和諧統(tǒng)一，才能使歌曲完美。根據(jù)中學(xué)生處于變聲期的生理特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使虛擬的音樂(lè)形象變得更直觀具體，使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化易，既可起到事半功倍的作用又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用，例如《走進(jìn)西藏》中的歌曲高潮部分演唱的教學(xué)。在該環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，首先邀請(qǐng)會(huì)藏族舞蹈的學(xué)生，上臺(tái)演示藏族舞蹈基本動(dòng)作。但僅憑學(xué)生的幾個(gè)動(dòng)作很難讓大家感受到藏族歌舞的活躍氣氛，也難以刻畫(huà)出藏族人民熱情好客、能歌善舞的品格。那么，借助多媒體播放藏族歌舞片段或音頻文件，藏族同胞那熱情的歌聲、歡快的舞蹈一定能夠帶動(dòng)大家的積極性。

三、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義，我們的教學(xué)目標(biāo)就要求能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度加以表現(xiàn)，能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠用樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲，能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄音樂(lè)，能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。因此，利用多種方法加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，是音樂(lè)教育的重要內(nèi)容之一，例如《走進(jìn)西藏》課堂教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)踐與創(chuàng)造。為了使學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后充分宣泄情感，更好地感受和表現(xiàn)歌曲，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)播放歌曲的同時(shí)，插入西藏美麗的景色圖片，營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)相符的環(huán)境氛圍，然后要求學(xué)生按照自己的想法構(gòu)思、編排舞蹈動(dòng)作，讓歌、樂(lè)、舞融為一體。學(xué)生們立刻活躍了起來(lái)，大家邊演唱邊自由地舞動(dòng)，全身心地投入到音樂(lè)中。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，又起到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。

四、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，深化德育、美育

音樂(lè)教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在給學(xué)生傳授樂(lè)理知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。如唱歌教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠生動(dòng)、直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗自然風(fēng)光、生動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)景……具有豐富的美育因素，對(duì)深化教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的功能。雖然可以通過(guò)說(shuō)教對(duì)學(xué)生進(jìn)行情操的陶冶、思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠(yuǎn)不及設(shè)計(jì)繪制成投影片后來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像指導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。

音樂(lè)教育與社會(huì)生活密不可分，現(xiàn)代信息技術(shù)已走入社會(huì)，融入我們的音樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從各種途徑獲得音樂(lè)知識(shí)是我們音樂(lè)教師的責(zé)任，學(xué)生在課堂上面對(duì)的不再是一本書(shū)、一張嘴、一部琴的音樂(lè)教學(xué)模式，而是一個(gè)信息資源極為豐富，視野極為寬廣，古今中外包羅萬(wàn)象，應(yīng)有盡有，形象直觀交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我們當(dāng)今的首要任務(wù)！