“印度是一個(gè)擁有發(fā)達(dá)人才的發(fā)展中國家?！笔昵?，當(dāng)時(shí)的通用電氣（GE）首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇就曾作過如此的評價(jià)。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、擁有眾多年輕人的國家，印度越來越重視職業(yè)教育，希望通過向年輕人提供教育和技能培訓(xùn)，將這一優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。特別是最近一段時(shí)間，印度各界紛紛給力,采取多種舉措促進(jìn)職業(yè)教育。印度職業(yè)教育火了起來，開始走向春天。
以往的印度教育體制有一個(gè)很大的弱點(diǎn)，那就是不重視職業(yè)教育。結(jié)果導(dǎo)致所需技術(shù)人員與現(xiàn)有人員不匹配。每年有數(shù)百萬畢業(yè)生走出校門，但并不掌握市場所需的具體技能。隨著經(jīng)濟(jì)容量的不斷擴(kuò)張，這樣的矛盾越來越尖銳，為此印度政府正在加速改變。
印度政府制定了到2020年培訓(xùn)5億技術(shù)人員的宏偉計(jì)劃。人力資源部部長卡皮爾·希巴爾2010年因推進(jìn)印度高等教育改革而聲名鵲起。今年，他將實(shí)施國家職業(yè)資格框架列為工作重點(diǎn)，大力推動以就業(yè)市場為導(dǎo)向的課程改革和教育體系多樣化改革。他強(qiáng)調(diào)：“雖然大學(xué)至關(guān)重要，我們絕不能忘記的是，數(shù)量龐大的高中畢業(yè)生無法進(jìn)入正規(guī)高等教育。因此，印度需要一個(gè)強(qiáng)大的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)?！庇《蓉?cái)政部長穆吉克也認(rèn)為，培訓(xùn)足夠的技術(shù)型勞動力對于保持經(jīng)濟(jì)增長至關(guān)重要。在其2011年國民預(yù)算中，印度教育投入增長24%，達(dá)到5210億盧比（約合115億美元），其中，職業(yè)教育受到重點(diǎn)傾斜。印議會還出臺新的法令法規(guī)，放寬了外資、民間資本興辦高等教育的門檻。比如，設(shè)立工程、管理和建筑學(xué)院對土地的要求從1.4公頃減少到1公頃。為了實(shí)現(xiàn)迅速擴(kuò)張，還允許他們直接在現(xiàn)有建筑上增加樓層。而其中一個(gè)主要考慮就是讓他們提供更多的職業(yè)教育。在中學(xué)，開設(shè)職業(yè)教育的時(shí)間也從十年級提早到八年級。
印度企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性顯著提高。今年1月，印度第一所職業(yè)教育大學(xué)正式成立。這是印職業(yè)教育歷史上一件具有劃時(shí)代意義的大事。該大學(xué)設(shè)在古吉拉特邦，由印度最大的人力資源機(jī)構(gòu)TeamLease創(chuàng)立，并以該公司名字命名。
根據(jù)計(jì)劃，將在該邦成立22個(gè)社區(qū)學(xué)院。TeamLease公司主席薩巴瓦爾表示，這所大學(xué)將與TeamLease的目標(biāo)一致，重點(diǎn)放在強(qiáng)化與用人單位的聯(lián)系、自我學(xué)習(xí)、同步文憑和學(xué)位獲得以及培訓(xùn)質(zhì)量的提高等。印度最大的上市公司信實(shí)工業(yè)也計(jì)劃在新德里或孟買創(chuàng)立一所世界一流大學(xué)。BK Modi集團(tuán)的子公司、手機(jī)制造商Spice則計(jì)劃在人口眾多的北方邦設(shè)立一所占地面積超過40公頃的大學(xué)。而在班加羅爾，以印度IT巨頭Azim Premji名字命名的大學(xué)今年將實(shí)現(xiàn)首次招生。這些學(xué)校的證書都將得到權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)全印度技術(shù)教育委員會的承認(rèn)。
更為重要的是，印度年輕人的心態(tài)開始發(fā)生變化。過去，人們迷信學(xué)位，通?？床黄鹇殬I(yè)教育。如今，那種“技能培訓(xùn)就是讓你的手變臟”的看法正在逐步改變。以酒店業(yè)為例，對于年輕人來講，這是一個(gè)富有吸引力的行業(yè)。許多聰明的青年人響應(yīng)內(nèi)心的呼喚，并不介意攻讀餐飲行業(yè)證書。他們在各式各樣的賓館、飯店和度假村謀生，并以此為榮，而這在過去是不可想象的。家人和朋友通常會阻止這樣的選擇，并質(zhì)問：“為什么你想成為一個(gè)服務(wù)員呢？”此外，過去根本不存在的一些新興職業(yè)也受到時(shí)下年輕人的青睞。比如，動漫產(chǎn)業(yè)、影視制作、娛樂行業(yè)、項(xiàng)目管理、食品加工等，都吸引了大量年輕人。
當(dāng)然，印度職業(yè)教育快速擴(kuò)張，也面臨不少困難，比如師資短缺、基礎(chǔ)設(shè)施不足和課程設(shè)置滯后等。但正如印政府一位高級官員所言：“節(jié)奏已設(shè)定。迫切擴(kuò)張是政府提出的主要信息。這不僅是針對政府自己，而是針對所有的合作伙伴?！憋@然，在政府主導(dǎo)和社會各界的參與下，印度職業(yè)教育開始走上了快車道。