（二）豐富學(xué)習(xí)途徑。教師的學(xué)習(xí)途徑可以從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)，不一而足。要轉(zhuǎn)變理念，由被動、機械地學(xué)習(xí)向主動、探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題；由依賴教材、教參向關(guān)注社會實踐、經(jīng)驗和其他信息資源轉(zhuǎn)變；由盲從權(quán)威、迷信書本向培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變；由過分關(guān)注應(yīng)試知識向注重認(rèn)知、興趣、意志、毅力、信仰、科學(xué)精神等情感、態(tài)度和價值觀轉(zhuǎn)變。要勤于閱讀。吳非教授說，教師讀書是關(guān)系到教育成敗的大事。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，是天生的職業(yè)讀書人。教師不讀書就沒有教育思想，沒有教育活力，更沒有教育創(chuàng)新。教師只有一輩子堅持讀書，才能一輩子“站直了”教書。只有通過多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己的大腦，提高自己的文化底蘊，才能使自己的知識不斷更新，在教學(xué)上才會有創(chuàng)新，才會有靈感，才能做一個學(xué)生喜歡的老師。要樂于反思。做有思想的教師，要學(xué)會借助于有效的表達和傾聽，清楚表達自己的想法，并以開放的心態(tài)包容別人的想法；要經(jīng)常反省自己，經(jīng)常自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后和別人充分交流，對于不同于自己的觀點報以寬容和尊重的態(tài)度。