陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。 即教學(xué)生求真知，做真人?，F(xiàn)今，教育工作者都在強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以德育為先。所以，自建校以來(lái)，我校就一直全面開展以德育為首的素質(zhì)教育，圍繞“管理育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、文化育人”，推行“全員育人、全程育人、全面育人”的德育模式。

管理育人：讓學(xué)生在自主管理中學(xué)會(huì)自立。

“成才要以成人為基礎(chǔ)，先做人后成才”，我校以此作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從新生進(jìn)校的第一天起，我們就告訴學(xué)生，學(xué)會(huì)做人是我們十二中學(xué)子的第一使命。

自建校以來(lái)，我校一直穩(wěn)妥、有序推進(jìn)學(xué)生自主管理，形成了覆蓋全校的自主管理網(wǎng)絡(luò)，并落實(shí)時(shí)檢查、日通報(bào)、周總結(jié)的管理模式。

我校由政教處牽頭，組織成立校級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)，組織機(jī)構(gòu)設(shè)有主席、副主席，紀(jì)律部、衛(wèi)生部、宣傳部、生活部，分別設(shè)有部長(zhǎng)、委員若干（每班一名至兩名）。根據(jù)類似的方法，分別再設(shè)立年級(jí)自主管理委員會(huì)、班級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)。

學(xué)校還實(shí)行中層以上領(lǐng)導(dǎo)值周制度，值周期間，值周領(lǐng)導(dǎo)和自主管理委員會(huì)的學(xué)生代表每天全程跟蹤檢查，詳細(xì)記錄各班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等各方面的情況，第二天張榜通報(bào)。一周結(jié)束后，值周領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生代表將周內(nèi)檢查評(píng)比情況加以匯總，按年級(jí)評(píng)選出星級(jí)班級(jí)、文明宿舍。每周星期五定期召開值周總結(jié)交接會(huì)，值周領(lǐng)導(dǎo)全面反饋總結(jié)本周內(nèi)各班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀等各方面情況，并明確指出各班的優(yōu)缺點(diǎn)。

活動(dòng)育人：讓學(xué)生追求“真善美”人生。

我校一直深入貫徹活動(dòng)育人的德育模式，推行“主題教育節(jié)慶化，系列活動(dòng)常態(tài)化”，努力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和行為養(yǎng)成。我校以節(jié)假日、紀(jì)念日為載體開展了豐富、健康、有益的主題教育活動(dòng)，主要有3月的科技節(jié)； 4月的體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)； 6月的讀書節(jié)；7月的“十大道德模范”評(píng)選活動(dòng)、師德演講比賽；9月的新生入校、校園文化節(jié)；12月的藝術(shù)節(jié)及元旦文藝匯演等。

文化育人：讓學(xué)生秉承校園文化之精華。

五年的上下求索，我校形成了“立志、責(zé)任、強(qiáng)者、祖國(guó)”的校訓(xùn)，“厚德、誠(chéng)信、博學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“德高、愛生、業(yè)精、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、勤奮、探究”的學(xué)風(fēng)，并且有了自己的校標(biāo)、校徽以及校歌，這一切都成為學(xué)校薪火相傳、人才輩出的精神支柱。

我校的校訓(xùn)是“立志、責(zé)任、強(qiáng)者、祖國(guó)”，“立志”告訴學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大的志向，這是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力和源泉；“責(zé)任”是讓每一個(gè)學(xué)生明白：他們是初升的太陽(yáng)，建設(shè)祖國(guó)美好明天的重任就在自己的肩上。“強(qiáng)者”，是鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生從小磨煉自己頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難。“祖國(guó)”，告訴學(xué)生只有把自己的成長(zhǎng)和祖國(guó)命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。

我校校標(biāo)整體是由兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“12”組成，造型設(shè)計(jì)抽象為一組高揚(yáng)的風(fēng)帆，象征十二中學(xué)不斷創(chuàng)新、開拓奮進(jìn)的輝煌遠(yuǎn)景。三個(gè)高底不一的“1”喻意學(xué)校立足素質(zhì)教育，追求德智體美勞全面發(fā)展；環(huán)繞為“S”的“2”與一個(gè)三角形的帆，寓意年輕的十二中乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆起航。

環(huán)境育人：讓學(xué)生感受教育和諧之美。

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是極其重要的，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。作為育人場(chǎng)所，我校注重打造校園物態(tài)環(huán)境之美，做到凈化、綠化和美化，使學(xué)校的每一棵小草都能微笑，每一面墻壁都能說(shuō)話。

一是我校的整個(gè)校園綠色文化、石文化渾然一體。校園里綠樹掩映、精石點(diǎn)綴，亭臺(tái)廊榭，曲徑通幽，充滿了典雅韻味和園林氣息，可謂綠樹無(wú)語(yǔ)寫精神，精石有情能通靈。除此之外，我校的藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，掛滿了一幅幅充滿榆林地域文化特色的圖畫，讓師生在不知不覺中放松了心情，陶冶了情操，更使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂成長(zhǎng)。

二是班級(jí)文化。我校的每個(gè)班級(jí)都設(shè)有班旗、班徽、班牌、班規(guī)、班級(jí)格言、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)合影、品德考核欄等，匯集了集體智慧，營(yíng)造了濃郁的班級(jí)文化氛圍，既延伸了校園文化的深度和廣度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校形成了自己的德育特色。但是，構(gòu)建和諧校園，打造素質(zhì)教育強(qiáng)校，不是幾年內(nèi)就能完成的，這需要不斷地探索，不斷地完善。在以后的工作中，我們會(huì)再接再厲，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，努力讓校園更和諧，讓家長(zhǎng)更滿意。