有效教學(xué)是當(dāng)前教育改革的熱點話題，也是歷史遺留下來的難題，至少到目前為止，關(guān)于有效教學(xué)的概念并沒有明確的解釋。大家的共識是：凡是能夠有效促進學(xué)生知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面的發(fā)展，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的的教學(xué)活動，都可以稱之為有效教學(xué)。關(guān)于語文的有效教學(xué)，本文著重從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂教學(xué)中求活、美化教學(xué)語言這三點進行思考。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生對語文的興趣

“興趣是最好的老師?！贝蠹覍τ凇爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”也都耳熟能詳。而這里的“好”“樂”便是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，求知的欲望強?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生對語文課的興趣，對提高教學(xué)效率起著至關(guān)重要的作用，也是變被動為主動學(xué)習(xí)的有效途徑，這樣，就能夠更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識或把握課文內(nèi)容。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.以良好的師生感情為前提，使學(xué)生積極主動且愉快地學(xué)習(xí)。

3.讓語文教學(xué)融入生活，讓學(xué)生得益于課外。

4.用新型的教育教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、著力突出語文課堂的“活”

1.教材的靈活處理

怎么用活教材內(nèi)容，關(guān)鍵取決于教師，教師應(yīng)與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，提高自己駕馭教材的能力。葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，培養(yǎng)閱讀和作文的熟練技能……”因此，在平時的語文教學(xué)中，教師應(yīng)注重活化教材，對教材中重點的把握、難點的分解和突破、經(jīng)典習(xí)題的選擇、切入口的確定等都應(yīng)在靈活掌握了教材的基礎(chǔ)上進行。這樣的教學(xué)不僅使課堂活躍，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生放飛思緒，各抒己見，暢談?wù)嬲齻€人的創(chuàng)造性的解讀。

2.巧妙組織課堂教學(xué)，發(fā)揮討論優(yōu)勢

目前很多語文課堂的討論流于形式，主要原因是重點沒有放在“交換”二字上。首先，教師要明確哪些問題能夠討論，值得討論。答案有多種可能性的問題，那些可以簡單地用是或非來回答的問題就不值得浪費時間來討論；關(guān)于課文重難點的問題需要討論來加深學(xué)生的理解；討論應(yīng)選擇難易適中的問題。其次，教師要認真組織課堂討論。在提出問題后要先預(yù)留幾分鐘時間讓學(xué)生獨立思考一下問題，讓思維先動起來；分組以3到5人為宜，教師要監(jiān)督每個小組內(nèi)的每個學(xué)生都能參與進來積極思考發(fā)言，當(dāng)發(fā)現(xiàn)方向明顯錯誤的討論時要及時引導(dǎo)，保證討論的順利展開；學(xué)生發(fā)言時，教師要適時地評價，對學(xué)生獨到的見解要給予及時的鼓勵和表揚，保證學(xué)生繼續(xù)探討的熱情和興趣?？傊麄€討論過程，我們要做到有做有合、有議有思、有說有聽、有放有收。

三、 美化語文教學(xué)語言

在平時的語文教學(xué)中，教師應(yīng)用美學(xué)的眼光看待語文教學(xué)，充分挖掘教材之中美的因素，盡可能采用美的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間中得到美的陶冶、美的凈化、美的升華，從而去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

1.語言美

教學(xué)語言是教學(xué)信息的載體，是教師完成教學(xué)任務(wù)最主要的工具。教學(xué)實踐表明，教師生動、幽默的語言不僅對學(xué)生起到潛移默化的作用，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，在平時的語文教學(xué)中，教師應(yīng)著力抓好導(dǎo)入語和高潮渲染語的精心設(shè)計，同時還要特別注意課堂隨機的“碎語”、“插入語”等鮮活的語言美。

2.形體美

實踐表明，教學(xué)中注重自身的形體美，對于學(xué)生情感的調(diào)動、思維的激活、學(xué)習(xí)記憶的強化、師生之間的理解等都具有一定的作用。形體美包括“面部表情”和肢體動作。在教學(xué)的過程中如能充分結(jié)合，必能給學(xué)生留下美的享受。

3.意境美

學(xué)生的思維具有形象性的特點。在課堂上，我們語文老師應(yīng)該常讓學(xué)生畫一畫、唱一唱、演一演，用形象的“美”的方法把學(xué)生帶入文本“美”的意境之中，體味文本的語言之美?？傊行У恼Z文教學(xué)能夠促進學(xué)生的發(fā)展，為創(chuàng)造力人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

為了提高語文課堂教學(xué)的有效性，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，強化實踐總結(jié)，通過熟練地運用課堂教學(xué)的有效策略，真正達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。反之，沒有科學(xué)有效的語文課堂教學(xué)，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結(jié)果也只能算是紙上談兵。