在21世紀(jì)的今天，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴(lài)程度越來(lái)越高。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅是每個(gè)人的基本素質(zhì)，也是未來(lái)賴(lài)以生存的重要技能。對(duì)于還處在學(xué)習(xí)階段的青少年來(lái)說(shuō)，如何學(xué)好計(jì)算機(jī)這門(mén)課程顯得尤為重要，本文筆者就對(duì)青少年如何學(xué)好計(jì)算機(jī)，以及教師如何教好這門(mén)課程，談一談自己的看法。一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何學(xué)科而言，興趣是最好的教師。這一點(diǎn)不容置疑，興趣一旦打開(kāi)了，就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)的神秘領(lǐng)域，濃厚的興趣會(huì)更加激發(fā)起學(xué)生探索的欲望。教師在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，將學(xué)生的好奇心吸引到屏幕上。當(dāng)然，對(duì)于尚處在懵懂時(shí)期的低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，頭一次接觸這一陌生的事物難免會(huì)顯得無(wú)措，若不適當(dāng)加以引導(dǎo)，很容易使學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)的方向。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之前，首先要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、學(xué)好計(jì)算機(jī)的意義在哪里。只有當(dāng)學(xué)習(xí)思路明確了，才不會(huì)迷失方向，才會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

對(duì)于怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，筆者認(rèn)為可根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)確定所學(xué)的內(nèi)容，并非一定要照著課本按部就班，根據(jù)學(xué)生不同的水平情況，因材施教。例如對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)掌握較好的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)他們提些更高的要求來(lái)完成，倘若完成得較好，則給予鼓勵(lì)，并試著讓他們接觸一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，這樣既開(kāi)闊了眼界，又培養(yǎng)了能力。

二、大力倡導(dǎo)自主探究、上機(jī)操作

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要徹底改變以教師講授為主、學(xué)生操作為輔；考試以筆試為主、上機(jī)為輔的陳舊教學(xué)方法。要大力倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、上機(jī)操作的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中重點(diǎn)是組織、引導(dǎo)和答疑，大部分時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生自己上機(jī)操作。這樣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。

很多人覺(jué)得培養(yǎng)自學(xué)能力并不是一件容易的事情，但筆者認(rèn)為相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)自學(xué)要顯得更加容易一些，因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越人性化，能夠看得見(jiàn)、摸得著，易于上手。例如：現(xiàn)在兩三歲的小孩就能夠獨(dú)立地在電腦上去尋找自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度是可以自己掌握的，自學(xué)當(dāng)中有弄不懂的東西，大多可以通過(guò)上機(jī)練習(xí)加以解決，對(duì)于某些抽象的內(nèi)容，教師可以利用多媒體手段，形象、生動(dòng)、直觀(guān)地展示在學(xué)生們面前，幫助學(xué)生理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得到提高。

三、充分利用教學(xué)課時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)這門(mén)課程而言，無(wú)論你的理論知識(shí)學(xué)的多么扎實(shí)，最終都必須落實(shí)到實(shí)際操作上來(lái)。其實(shí)計(jì)算機(jī)不是什么神秘的東西，只要你經(jīng)常去接觸它、研究它，你就自然會(huì)知道很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的秘密了。在教學(xué)中教師更加要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如每隔一周或兩周設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛(ài)好的不同，設(shè)計(jì)不同難度、不同內(nèi)容的課題，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。另外，還可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，合作討論問(wèn)題，互相交流經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

一般而言，計(jì)算機(jī)教師都掌握著計(jì)算機(jī)使用、各種軟件應(yīng)用方面的技巧和很多獨(dú)到的操作經(jīng)驗(yàn)，這是在書(shū)本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)，將這些內(nèi)容融入到教學(xué)之中，會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的幫助，對(duì)學(xué)生的自主探究也有極大的促進(jìn)作用。

使用計(jì)算機(jī)某一功能會(huì)有很多方法，所以要誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的解決使用了與教師不同的方法，這對(duì)教師而言是一件值得欣慰的事情。當(dāng)然，學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種各樣的錯(cuò)誤，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用積極的眼光去看待錯(cuò)誤，讓學(xué)生感受到自己是在進(jìn)步，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，才會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

總之，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中要從改變教學(xué)觀(guān)念入手，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們成為適應(yīng)時(shí)代要求的人才。