【摘 要】文章結(jié)合西安郵電大學(xué)現(xiàn)代通信技術(shù)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)闡述中心在建設(shè)過(guò)程中的資源整合思路、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容改革所采用的方式方法以及示范中心在建設(shè)過(guò)程中搭建應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺(tái)取得的成效及示范輻射作用的發(fā)揮情況。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才培養(yǎng) 資源整合 課程體系 平臺(tái)建設(shè) 中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基金：陜西省教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（11BZ38）；西安郵電大學(xué)教改項(xiàng)目（JGC201124）。

引 言

自2005年起，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心肩負(fù)著突出學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，融合優(yōu)質(zhì)資源、嘗試教學(xué)科研協(xié)調(diào)發(fā)展，探索新時(shí)期人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革功能。

為此，西安郵電大學(xué)現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（以下簡(jiǎn)稱中心），圍繞“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”、“教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”以及我校通信工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案的相關(guān)要求，按照“強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)，搶抓新興領(lǐng)域，支持重點(diǎn)學(xué)科，促進(jìn)交叉融合”的建設(shè)思路，從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)“建什么、怎么建；教什么、怎么教”等方面入手，進(jìn)行了一系列深入的研究。

明確建設(shè)目標(biāo)

中心提出以人為本、以培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)為先導(dǎo)，探索現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)立足電信行業(yè)具有鮮明通信特色的高素質(zhì)信息通信類應(yīng)用型人才的建設(shè)目標(biāo)。

重構(gòu)教學(xué)體系

針對(duì)目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)中普遍存在的強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、重視知識(shí)學(xué)習(xí)而輕視開(kāi)拓創(chuàng)新能力培養(yǎng)等問(wèn)題，中心構(gòu)建了“一核三線四層面十環(huán)節(jié)”的新型實(shí)踐教學(xué)體系。

中心將提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，以工程技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐和企業(yè)認(rèn)證為路線，采用頂層設(shè)計(jì)的思路，形成教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系、教學(xué)支撐體系四個(gè)層面和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、資質(zhì)認(rèn)證、科技制作、技術(shù)交流十個(gè)環(huán)節(jié)。組織實(shí)施由課內(nèi)到課外、由初級(jí)到高級(jí)、由分立到綜合、由技術(shù)到工程的多維實(shí)踐教學(xué)，形成了與理論教學(xué)相互協(xié)調(diào)、相互滲透、自成系統(tǒng)的獨(dú)立實(shí)踐體系。

搭建應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)

為凸顯我校郵電類高校的學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)與同類院校相關(guān)專業(yè)人才的錯(cuò)位培養(yǎng)。中心按照“系統(tǒng)先行、業(yè)務(wù)跟進(jìn)”的建設(shè)思路，通過(guò)采用校企聯(lián)合共建的模式，先后與中興通信、深圳華為、大唐電信、武漢烽火、美國(guó)RUCKUS公司、中國(guó)聯(lián)通等業(yè)內(nèi)頂尖設(shè)備制造商和運(yùn)營(yíng)商聯(lián)合，參照省級(jí)電信運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，以電信運(yùn)營(yíng)級(jí)設(shè)備為網(wǎng)元，將移動(dòng)、交換、數(shù)據(jù)、傳輸、接入等子系統(tǒng)融合互通，形成了通信與信息系統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的電信系統(tǒng)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)的建成，為我校師生從事 “兩化”融合行業(yè)應(yīng)用、三網(wǎng)融合、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、全光網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全與互聯(lián)網(wǎng)管理、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用、圖形圖像處理等領(lǐng)域科研教學(xué)工作提供了有力支撐。

在此基礎(chǔ)上，中心遵循“以新一代信息技術(shù)為先導(dǎo)、以融合發(fā)展為特征、以廣泛應(yīng)用為目的、以安全可控為保障”的原則，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。先后與大唐移動(dòng)、深圳訊方以及陜西省工信廳、陜西省公安廳成立“TD-SCDMA物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用及信息化實(shí)驗(yàn)室”、“電信新業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室”、“陜西省兩化融合研究院”、“陜西省法庭科學(xué)電子信息實(shí)驗(yàn)研究中心”等一系列創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

整合重構(gòu)課程內(nèi)容

中心按照CDIO工程教學(xué)理念，圍繞中心實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，按照電信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的接入層、傳輸層、核心層、應(yīng)用層、支撐層五個(gè)層次，凝煉知識(shí)要點(diǎn)，重構(gòu)實(shí)踐課程內(nèi)容。以電信產(chǎn)品研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體,讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程有序關(guān)聯(lián)的方式學(xué)習(xí)工程。

教學(xué)過(guò)程圍繞“工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力”四個(gè)層面有序開(kāi)展，重點(diǎn)提升學(xué)生對(duì)電信系統(tǒng)架構(gòu)的理解力以及圍繞電信網(wǎng)絡(luò)從事相應(yīng)項(xiàng)目運(yùn)維、業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用創(chuàng)新的能力。同時(shí)，通過(guò)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和案例式教學(xué)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

倡導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，中心積極倡導(dǎo)“三入三出”的學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制，即 “參賽原理深入淺出”、“參賽創(chuàng)意巧入新出”、“參賽選手廣入精出”。

為此，中心通過(guò)構(gòu)建“院級(jí)競(jìng)賽—行業(yè)競(jìng)賽—省級(jí)競(jìng)賽—國(guó)家級(jí)競(jìng)賽”多層次的學(xué)科競(jìng)賽體系，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)意、開(kāi)放、合作”的競(jìng)賽文化。據(jù)統(tǒng)計(jì)近三年中，我校通信工程專業(yè)90%以上的學(xué)生曾參與中心組織的各類院級(jí)課程競(jìng)賽，70%的學(xué)生曾參與相關(guān)行業(yè)的競(jìng)賽，40%左右的學(xué)生參與過(guò)更高級(jí)別的學(xué)科競(jìng)賽。中心學(xué)生在全國(guó)全省挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人大賽等各類科技競(jìng)賽中成績(jī)突出，獲獎(jiǎng)近300項(xiàng)。

結(jié)束語(yǔ)

我?，F(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)為保障，以教研統(tǒng)一為手段，以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為目標(biāo)，搭建了凸顯我校學(xué)科特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺(tái)。中心在實(shí)踐教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革遵循“模式可復(fù)制、可推廣、可借鑒”的基本原則有序展開(kāi)，可供國(guó)內(nèi)同類院校建設(shè)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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