【摘 要】當(dāng)前普通院校普遍存在美術(shù)專業(yè)招生量擴(kuò)大而導(dǎo)致的學(xué)生質(zhì)量急速下滑的問題，其中素描課程教學(xué)問題尤為突出，學(xué)生數(shù)量過多，學(xué)生缺少造型知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，嚴(yán)重影響到后續(xù)能力的培養(yǎng)。為解決此問題，作者通過提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，加強(qiáng)造型訓(xùn)練；從最簡(jiǎn)單的造型訓(xùn)練入手，結(jié)合素描基本理論，由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及為學(xué)生提供優(yōu)秀的素描作品范例，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能全面發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】高等院校美術(shù)學(xué) 素描教學(xué) 造型訓(xùn)練

基金項(xiàng)目：榆林學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目成果之一。

近十多年來，我國(guó)各高等院校都紛紛開設(shè)了美術(shù)專業(yè)，招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，美術(shù)教育達(dá)到了空前的繁榮，當(dāng)然這也是目前社會(huì)的諸多因素造成的。無論這種繁榮會(huì)把我國(guó)的藝術(shù)教育帶向何方，但就我們當(dāng)下高等院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們不得不采取相應(yīng)的調(diào)整和改變。當(dāng)前普通院校普遍存在的突出問題是招生量擴(kuò)大和學(xué)生質(zhì)量急速下滑之間的矛盾，使我們傳統(tǒng)的美術(shù)教育方法遇到了瓶頸，教學(xué)無法開展或達(dá)不到預(yù)期教學(xué)目的，其中素描教學(xué)問題尤為突出。素描是每個(gè)藝術(shù)院校都要開設(shè)的基礎(chǔ)課程，它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，但目前高等美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)中最大的問題是學(xué)生對(duì)造型知識(shí)的缺乏和實(shí)踐練習(xí)的不足，素描的系統(tǒng)學(xué)習(xí)就成為新生入校后首先要解決的問題?，F(xiàn)就目前高等院校美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的素描教學(xué)現(xiàn)狀，以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談以下幾點(diǎn)對(duì)策。

提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是解決素描教學(xué)的前提條件

由于藝考招生分?jǐn)?shù)線較低，很多學(xué)生選擇了報(bào)考藝術(shù)類科目。而我國(guó)基礎(chǔ)教育中美術(shù)教育并非美術(shù)專業(yè)技能教育，所以很多學(xué)生是借助“速成班”進(jìn)入高等院校繼續(xù)接受美術(shù)教育的，他們有很大一部分人的美術(shù)基本知識(shí)薄弱，有很多學(xué)生甚至都不知道齊白石是干什么的，而有些學(xué)生只知道達(dá)·芬奇畫雞蛋而不知其他。在這種境遇下作為教師有時(shí)候很是無奈，教學(xué)效果可想而知。再者有很多美術(shù)考生不是因?yàn)橄矚g繪畫才報(bào)考美術(shù)的，而是為了能上大學(xué)，為了一紙文憑，為了給自己的人生尋找一條出路，而藝考招生的低門檻為他們提供了這一機(jī)會(huì)，所以在這種現(xiàn)實(shí)下學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣可想而知，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目的就很難達(dá)成。所以目前我們必須調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)，首要問題就是調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，學(xué)生從高考緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中進(jìn)入大學(xué)后會(huì)一下子松懈下來，在這過程中需要重新確立目標(biāo)和適應(yīng)的過程，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)的興趣。在這過程中老師非常重要，他要引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，確立人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性、持久性，從而才能順利地開展教學(xué)。這樣的問題解決好了，對(duì)學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)都會(huì)起到事半功倍的效果。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、加強(qiáng)造型訓(xùn)練是素描教學(xué)的基本途徑

現(xiàn)在的美術(shù)考生素描能力普遍薄弱，究其原因還是觀察方法不正確，造型練習(xí)不足。在考前很多學(xué)生以單一的模式進(jìn)行素描訓(xùn)練，即考什么就畫什么，死記硬背公式化的學(xué)習(xí)方法，沒有讓學(xué)生真正了解素描。為了考高分很多培訓(xùn)班就會(huì)尋求一種最為簡(jiǎn)潔卻能出效果的方法去訓(xùn)練學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)與真正造型藝術(shù)是相背離的。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生在考前所接受的素描教育是不科學(xué)、不完整的，甚至有的觀察方法都是錯(cuò)誤的，它所導(dǎo)致的后果是造型表現(xiàn)方法單一、手段公式化，對(duì)基本造型缺乏理解。所以應(yīng)該先讓學(xué)生回到正確的學(xué)習(xí)繪畫道路上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，加強(qiáng)造型訓(xùn)練這一素描教學(xué)的基本途徑。

具體說首先應(yīng)從最簡(jiǎn)單的造型訓(xùn)練入手，結(jié)合素描基本理論，由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生造型能力普遍下滑和美術(shù)知識(shí)缺乏的情況，我們對(duì)于教學(xué)計(jì)劃也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整。這里首要問題就是基礎(chǔ)造型能力的訓(xùn)練，前面我已提到學(xué)生考前美術(shù)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單化，所以我們必須糾正學(xué)生對(duì)繪畫簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和考前訓(xùn)練中的不正確方法。從最簡(jiǎn)單的幾何形體入手，正確引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察物體，如何構(gòu)圖、起稿、打形、認(rèn)識(shí)空間、明暗和形體結(jié)構(gòu)，然后從幾何形逐漸過渡到靜物寫生直至大型靜物寫生。這其中教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)正確的觀察方法和正確理解空間體積關(guān)系，整體與局部的關(guān)系。這個(gè)過程比較漫長(zhǎng)教師不能心急，要不斷給學(xué)生鼓勵(lì)、打氣，認(rèn)真系統(tǒng)地對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和寫生過程中的具體問題進(jìn)行分析解決?，F(xiàn)在有些教師要求學(xué)生過早的風(fēng)格化表現(xiàn)，這實(shí)際是扼殺了學(xué)生深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。過早的風(fēng)格化表現(xiàn)無疑于是空中樓閣，藝術(shù)的發(fā)展有它自身的規(guī)律，尤其要通過長(zhǎng)期刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能步入藝術(shù)的大門。齊白石刻有一方印章“癡思長(zhǎng)繩系日”以此來勉勵(lì)自己，可見藝術(shù)跋涉之難。所以剛步入大學(xué)校園的學(xué)生必須沉下心、肯吃苦，這樣才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。切記要勤奮練習(xí)，不要貪圖捷徑，在素描的學(xué)習(xí)中是沒有捷徑的，問題是繞不過去的，必須一步步循序漸進(jìn)，為自己以后的專業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的造型基礎(chǔ)。

其次就是為學(xué)生提供優(yōu)秀的素描作品范例，讓優(yōu)秀的素描作品開闊學(xué)生的眼界。俗語(yǔ)說“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要靠自身努力，但教師的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的，人常說“名師出高徒”，所以教師要“眼高”、“手高”，教師要多為學(xué)生篩選一些優(yōu)秀的素描作品來提高學(xué)生的眼界。在多實(shí)踐的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生多看好的素描作品，幫助其分析這些作品好在哪里，應(yīng)該怎樣借鑒和學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，通過鑒賞優(yōu)秀的素描作品來提高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的視野，只有具有一定的鑒賞力的眼界才能畫出好的素描作品。我們常說“眼高手低”，這對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生來說是正確的?？梢哉f從事繪畫藝術(shù)的畫家都是眼高手低，所以說提高學(xué)生的眼力非常重要，它也是畫好素描的重要因素。

再者就是在素描教學(xué)中穿插速寫練習(xí)，對(duì)于提高素描教學(xué)也是一劑良藥。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中對(duì)素描和色彩相當(dāng)?shù)闹匾?，但?duì)于速寫卻未給予相應(yīng)的關(guān)注，其實(shí)速寫與素描本是一家，二者相輔相成，互促互進(jìn)。素描一般指塑造形體、空間、光感、質(zhì)感、量感的全因素，是精雕細(xì)刻、細(xì)致觀察的長(zhǎng)期作業(yè)，講究畫面形、色、空間的完整性。而速寫卻是一直把情緒調(diào)動(dòng)作為速寫的第一位，講究靈活生動(dòng)，快速捕捉鮮活的生活形象。在素描學(xué)習(xí)中穿插速寫學(xué)習(xí)正好補(bǔ)充素描長(zhǎng)期作業(yè)的呆板、拘謹(jǐn)、膩味，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)作欲望，更能靈活變通地掌握素描造型方法。所以在素描教學(xué)中穿插速寫學(xué)習(xí)對(duì)于提高素描教學(xué)可謂是一劑良藥。在具體實(shí)踐中，如在素描寫生課中可以給學(xué)生課余布置些速寫作業(yè)，讓學(xué)生在生活中主動(dòng)尋找和捕捉鮮活的生活形象，訓(xùn)練學(xué)生觀察和快速抓形的能力，也可以在素描課上穿插速寫寫生練習(xí)。在畫素描靜物的時(shí)候可以先讓學(xué)生快速畫一張速寫靜物，練習(xí)學(xué)生的構(gòu)圖及把握畫面整體造型的能力。畫素描人物寫生時(shí)可穿插人物的速寫訓(xùn)練，這樣快慢結(jié)合能有效地提高學(xué)生的造型能力。

綜上所述，在我國(guó)高等美術(shù)教育快速發(fā)展的當(dāng)下，作為高等院校的美術(shù)教師應(yīng)感受到自己肩上的壓力。對(duì)于目前高等美術(shù)教育面臨的問題，我們應(yīng)實(shí)事求是地制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生階段性素描能力相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)人才，讓學(xué)生在大學(xué)期間得到更實(shí)效的學(xué)習(xí)才會(huì)讓學(xué)生未來有更高的發(fā)展。

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