劉英是西安文理學(xué)院大四的學(xué)生，她創(chuàng)辦了西安文理學(xué)院愛(ài)心社家教協(xié)會(huì)，專門為城中村的孩子提供義務(wù)家教活動(dòng)。這天晚上她的社團(tuán)將在學(xué)校大禮堂舉辦一臺(tái)小型頒獎(jiǎng)典禮，盡管她很清楚，這個(gè)活動(dòng)只能算作是校園里無(wú)數(shù)社團(tuán)活動(dòng)中最普通的一個(gè)，但她還是勇敢地來(lái)到徐校長(zhǎng)辦公室，送上了一份請(qǐng)柬，希望校長(zhǎng)能來(lái)參加典禮。令劉英沒(méi)有想到的是，晚上七點(diǎn)，徐校長(zhǎng)真的來(lái)了。徐校長(zhǎng)親自為“愛(ài)心家教”活動(dòng)評(píng)選出的“愛(ài)心之星”包小萍和韓雪頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，還即興對(duì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)們講了話，“作為大學(xué)生，你們用自己的行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，我很感動(dòng)，你們‘贈(zèng)人玫瑰，手有余香’……”同學(xué)們被校長(zhǎng)的一番話打動(dòng)了，雷鳴般的掌聲回蕩在大禮堂。

作為大學(xué)校長(zhǎng)，徐可為要為學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮，同時(shí)每天要處理繁瑣的日常工作，辛苦之余，對(duì)于學(xué)生的這類請(qǐng)求，他竭力滿足。幾年來(lái)，他參加了學(xué)校大大小小數(shù)不清的學(xué)生活動(dòng)，由于頻繁露面，不知從什么時(shí)候起，他被校園里的一萬(wàn)多名學(xué)生所熟知，走在路上，不少學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地和他打招呼。

這是徐可為以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生態(tài)度的一個(gè)體現(xiàn)，這源于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

徐可為畢業(yè)于西安交通大學(xué)，是享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才和陜西省“三五人才”和“優(yōu)秀回國(guó)人員”入選者，作為博士生導(dǎo)師，他已培養(yǎng)博士畢業(yè)生25人、碩士研究生40余人，博士后工作人員10人。2011年10月，在英國(guó)召開(kāi)的第19屆國(guó)際熱處理與表面工程聯(lián)合會(huì)上，徐可為被選舉為聯(lián)合會(huì)主席。這是繼上世紀(jì)80年代哈工大雷廷權(quán)院士之后第二位華人出任聯(lián)合會(huì)主席。

在徐可為學(xué)術(shù)研究的道路上，主持完成國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，包括國(guó)家973課題2項(xiàng)、國(guó)家863項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金重大國(guó)際合作項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目7項(xiàng)、科技部歐盟第五框架計(jì)劃國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文300余篇，SCI收錄200余篇，SCI他引2500余篇次。授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利16項(xiàng)，獲省部級(jí)二等以上科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中，以第一獲獎(jiǎng)人獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、陜西省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；以第二獲獎(jiǎng)人獲陜西省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

回顧徐可為30年的經(jīng)歷，教育和教育事業(yè)之于他，有非同一般的意義，作為中國(guó)眾多海歸校長(zhǎng)中的一員，他演繹了人生的教育三部曲。

海外求學(xué)，學(xué)成報(bào)國(guó)

1982年，徐可為畢業(yè)于西安交通大學(xué)。到2002年離開(kāi)西安交通大學(xué)，徐可為在長(zhǎng)達(dá)20年的時(shí)間里，曾在西安交通大學(xué)擔(dān)任材料學(xué)院院長(zhǎng)和科研處處長(zhǎng)。在交大古老而厚重的學(xué)術(shù)氛圍中，徐可為專注于學(xué)術(shù)研究。

1987年10月，徐可為以西安交通大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生身份赴德國(guó)卡爾斯魯厄大學(xué)學(xué)習(xí)，這是X射線發(fā)現(xiàn)者——倫琴教授工作的學(xué)校。當(dāng)時(shí)，他在交大的指導(dǎo)教師是熱處理專業(yè)知名學(xué)者、西安交大的周惠久院士，國(guó)外指導(dǎo)教師是國(guó)際X射線應(yīng)力分析領(lǐng)域位居首席的Machrauch教授，研究“結(jié)構(gòu)件的表面強(qiáng)化與壽命預(yù)測(cè)”，這個(gè)選題成為他一生的學(xué)術(shù)研究方向。

1988年底，徐可為轉(zhuǎn)到法國(guó)巴黎高等工業(yè)技術(shù)學(xué)院(ENSAM)繼續(xù)完成學(xué)位論文工作。與這個(gè)學(xué)校的接觸，讓徐可為第一次認(rèn)識(shí)到了不同類型的大學(xué)和有關(guān)人才培養(yǎng)定位的問(wèn)題。

ENSAM在法國(guó)工業(yè)界有極高的影響力，被譽(yù)為“培養(yǎng)了法國(guó)最好的工程師”。1989年底，徐可為在西安交大獲得工學(xué)博士學(xué)位，卻沒(méi)有終止與ENSAM的聯(lián)系，之后的10年時(shí)間，他都與該校保持了良好的合作關(guān)系。從1993年至2001年，每年都有3個(gè)月赴法國(guó)特魯瓦技術(shù)大學(xué)和巴黎高等工業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展合作研究，完成了科技部中法合作項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金委國(guó)際合作項(xiàng)目等。

至今，徐可為仍領(lǐng)導(dǎo)和參與著國(guó)內(nèi)外材料熱處理與表面工程學(xué)術(shù)活動(dòng)。今年6月11日至14日，在克羅地亞杜布羅夫尼克召開(kāi)了有來(lái)自意大利、克羅地亞、匈牙利及英國(guó)、徳國(guó)等22個(gè)國(guó)家近200名代表參加的第二屆地中海熱處理與表面工程學(xué)術(shù)會(huì)議，會(huì)上，作為國(guó)際聯(lián)合會(huì)主席，他為突出貢獻(xiàn)的專家頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)?，并代表?zhí)行委員會(huì)講話，表示今后將更加積極地組織學(xué)術(shù)交流和技術(shù)培訓(xùn)，使熱處理及表面工程一方面更具自身的技術(shù)特色，同時(shí)努力使該學(xué)科與更多的科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域融合溝通。

徐可為在西安交通大學(xué)期間曾經(jīng)獲得過(guò)教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、陜西省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等。2005年，他的研究成果“復(fù)雜型腔工模具表面硬質(zhì)薄膜材料制備成套設(shè)備及關(guān)鍵工藝技術(shù)”獲2005年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，在人民大會(huì)堂接受了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親手頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

近三十年不停歇的學(xué)術(shù)腳步，對(duì)徐可為在教育工作中潛移默化的影響到底有多少，只有他自己最為了解。而早期對(duì)國(guó)外第一手經(jīng)驗(yàn)的接觸，確實(shí)改變了他對(duì)于培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才這一理念的理解。

投身科技，心系教育

2002年，徐可為調(diào)任到西安市科技局，任科技局局長(zhǎng)?！霸谶@之前，高校人文環(huán)境對(duì)我學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)起著重要作用，近4年的科研處處長(zhǎng)為我在科技局局長(zhǎng)的崗位上工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，徐可為說(shuō)。

在西安交通大學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于學(xué)術(shù)研究的參與，讓他對(duì)高校的學(xué)術(shù)研究很有感觸，尤其是他的國(guó)外求學(xué)和研究經(jīng)歷，讓他在對(duì)比之下，更深切地體會(huì)到了高?？茖W(xué)技術(shù)研究存在的問(wèn)題。一次和科技局的同事在香港理工大學(xué)交流時(shí)，他曾深有感觸地說(shuō)“香港理工大學(xué)做的研究，都是實(shí)實(shí)在在的事，而我們內(nèi)地一些學(xué)校做的稍微前端了一點(diǎn)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)大學(xué)里面的科學(xué)研究分得很細(xì)，我們應(yīng)該考慮，哪些是真正要做產(chǎn)業(yè)的，哪些是真正可以給國(guó)家做基礎(chǔ)研究的?！?/p>

國(guó)外企業(yè)和高校在研究領(lǐng)域結(jié)合的深入度和務(wù)實(shí)度曾讓徐可為感觸良久，徐可為認(rèn)為，學(xué)校和企業(yè)的合作應(yīng)該是相輔相成的，沒(méi)有一個(gè)好的研究室，不會(huì)產(chǎn)生一個(gè)好的企業(yè)；沒(méi)有一個(gè)好的企業(yè)，也支撐不起來(lái)研究者持續(xù)的研究方向和研究?jī)r(jià)值。

在科技局工作期間，徐可為開(kāi)始尋求西安市科技工作的突破口。其對(duì)政產(chǎn)學(xué)研的重視，成為了一個(gè)重要的理念。他帶領(lǐng)科技局出臺(tái)了《西安市科技進(jìn)步條例》，這是西安市第一部從法規(guī)角度確定的“加快科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作一體化”的一個(gè)法規(guī)性文件，從行業(yè)講，這是對(duì)科技系統(tǒng)一個(gè)比較大的貢獻(xiàn)，更是對(duì)高校科研工作給予了較大的扶持。

從科技局的職能上看，徐可為在科技計(jì)劃的定位上，牢牢地把學(xué)校和企業(yè)捆綁在一起，要求以企業(yè)為需求，以學(xué)校為源頭。例如攻關(guān)計(jì)劃，此前的攻關(guān)計(jì)劃全部由學(xué)校承擔(dān)，他到任以后作了調(diào)整，認(rèn)為大學(xué)的研究項(xiàng)目不能都是坐在實(shí)驗(yàn)室里想出來(lái)的，而更多的應(yīng)該是企業(yè)提出需求，高校研發(fā)。在這樣的情況下，政府特別是地方政府才會(huì)拿錢支持研究項(xiàng)目。從宏觀上講，這可以說(shuō)是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)過(guò)渡。如此，學(xué)校就不能單獨(dú)申報(bào)項(xiàng)目了，而是要有一個(gè)合作企業(yè)，共同來(lái)申報(bào)項(xiàng)目。這從根本上，調(diào)整了高校的研究方式，從原先的文獻(xiàn)調(diào)研為選題，變身以社會(huì)需求為研究。為了更好地實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)合作，徐可為在科技局期間倡導(dǎo)建設(shè)了幾個(gè)國(guó)家級(jí)的孵化基地，例如：863國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)化孵化基地、光電子國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展孵化基地等，特別是2010年他在西安市統(tǒng)籌科技資源工作中主持設(shè)立的“科技資源大市場(chǎng)”，為學(xué)校和企業(yè)搭建了一個(gè)市場(chǎng)化的合作和交流平臺(tái)。

從學(xué)者到管理者的轉(zhuǎn)變對(duì)徐可為來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，通過(guò)努力，工作得心應(yīng)手，使他感到欣慰。徐可為在科技局工作的9年里，科技局創(chuàng)下了連續(xù)9年全市目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)，這在西安市是少之又少的，這其中，與徐可為心系高教事業(yè)，注重產(chǎn)學(xué)研合作是分不開(kāi)的。

腳踏實(shí)地，奉獻(xiàn)文理

正當(dāng)徐可為對(duì)西安市科技工作進(jìn)行全面規(guī)劃、尋求新的突破和發(fā)展時(shí)，他被任命為西安文理學(xué)院校長(zhǎng)。接到通知，徐可為既感意外又覺(jué)在情理之中，意外是因?yàn)樗枷肷蠜](méi)有準(zhǔn)備，情理之中是因?yàn)樗兄咝９ぷ鞯慕?jīng)歷和情愫。

從科技局局長(zhǎng)到大學(xué)校長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變，徐可為感到責(zé)任更加重大。他認(rèn)為“工作的宗旨不變，都是服務(wù)社會(huì)和培養(yǎng)人才，只是目標(biāo)定位、工作方法發(fā)生了變化，扛在肩上的責(zé)任和使命越來(lái)越沉重。”最明顯的，在科技局的時(shí)候一般不會(huì)遇到突發(fā)事件需要處理，但作為一名大學(xué)校長(zhǎng)則不同，每逢周末或節(jié)假日，一看到學(xué)校來(lái)電話就會(huì)不由得精神緊張，這是一份責(zé)任，是社會(huì)賦予高校管理者的責(zé)任。

他意味深長(zhǎng)地表示，自己面對(duì)的是一萬(wàn)多名莘莘學(xué)子，還有一千多名教師和職工。面對(duì)教師，他有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)他們開(kāi)拓創(chuàng)新，鉆研學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生；面對(duì)學(xué)生，不僅有義務(wù)和使命關(guān)心其未來(lái)和成長(zhǎng)，關(guān)注其在大學(xué)時(shí)期的收獲和對(duì)明天的把握，更重要的是要具備作為師者的靈魂和良心。

在擔(dān)任校長(zhǎng)最初的幾個(gè)月，徐可為就認(rèn)識(shí)到，新的形勢(shì)對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)提出了更高要求，大學(xué)校長(zhǎng)首先是政治家，其次是教育家，最后才是一位學(xué)者。一位大學(xué)校長(zhǎng)，在數(shù)萬(wàn)師生聚集的場(chǎng)所，沒(méi)有很高的政治素養(yǎng)和很強(qiáng)的政治應(yīng)變能力是不行的。其次，校長(zhǎng)還應(yīng)是位教育家。要懂得教育工作，按照教育規(guī)律辦事。在這樣的崗位上要對(duì)得起自己的工作，若干年后回頭才能看到自己的工作是否有成就，自己帶的隊(duì)伍是否形成，自己的畢業(yè)生是否對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，自己的教職工有無(wú)建樹(shù)等?，F(xiàn)在很多高校以院士作為校長(zhǎng)的首選，雖有其道理但也不盡然，學(xué)術(shù)上做得好的人大有人在，但是懂得管理，會(huì)辦教育事業(yè)的學(xué)術(shù)大師卻不多。徐可為坦言自己也是如履薄冰。

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的核心，任何高校的建設(shè)和發(fā)展，都逃避不了對(duì)這個(gè)話題的回答。

“與老牌院校、重點(diǎn)大學(xué)相比，我校有著自身的不足，主要體現(xiàn)在：建校時(shí)間短、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、學(xué)科帶頭人緊缺等方面。對(duì)此，我認(rèn)為，解決問(wèn)題的關(guān)鍵就是要明確學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展路徑，突破口是加快學(xué)科專業(yè)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。而要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使之形成鮮明特色和優(yōu)勢(shì)，就必須明確專業(yè)定位，走立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的途徑。”

近年來(lái)，西安文理學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、服務(wù)地方、彰顯特色的辦學(xué)思路，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在參與“大西安”建設(shè)中，西安文理學(xué)院已逐漸探索出一條新建本科院校服務(wù)地方現(xiàn)代化建設(shè)的道路，取得了明顯的進(jìn)步：應(yīng)用型人才的多路徑培養(yǎng)，服務(wù)地方的定位與效果，開(kāi)放辦學(xué)的寬領(lǐng)域探索，辦學(xué)條件的明顯改善，學(xué)校聲譽(yù)的不斷提升。在過(guò)去的2012年，學(xué)校的“品牌”效應(yīng)、“聯(lián)盟”效應(yīng)、“產(chǎn)出”效應(yīng)初步形成。

“品牌”效應(yīng)體現(xiàn)在本科教學(xué)工程中新增了應(yīng)用化學(xué)省級(jí)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目并推薦為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，輻射到生物技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、物電學(xué)院等相關(guān)專業(yè)，新增“生命科學(xué)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“應(yīng)用型化學(xué)專業(yè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“無(wú)機(jī)化學(xué)”省級(jí)精品課程（同時(shí)列入省級(jí)精品資源共享課）等4個(gè)新的建設(shè)項(xiàng)目；率先成為國(guó)家級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目試點(diǎn)單位”；新增省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，獲全國(guó)第三屆“藍(lán)橋杯”軟件設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。今年暑假，西安文理學(xué)院參加全國(guó)“飛思卡爾”杯汽車智能競(jìng)賽，與“985”、“211”大學(xué)同臺(tái)競(jìng)技，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。此次比賽，陜西僅有西安交大、西工大和西安文理學(xué)院三所學(xué)校闖進(jìn)決賽。

“聯(lián)盟”效應(yīng)初見(jiàn)端倪。西安文理學(xué)院與西安高新區(qū)管委會(huì)合作設(shè)立的“西安軟件服務(wù)外包學(xué)院工程實(shí)踐中心”批準(zhǔn)為省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目；學(xué)校與省市教育部門聯(lián)合組建了“區(qū)域教育發(fā)展研究中心”，與西安市秦嶺保護(hù)辦公室聯(lián)合成立了“西安秦嶺保護(hù)研究中心”，與市社科院聯(lián)合成立了“西安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心”，與西安市紀(jì)委聯(lián)合成立了“西安廉政研究中心”，特別是與西北工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等聯(lián)合倡議成立“西安高校服務(wù)企業(yè)聯(lián)盟”，與延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院等聯(lián)合倡議成立了“陜西地方高校創(chuàng)新聯(lián)盟”等。這些機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)工作扎實(shí)推進(jìn)，初步形成服務(wù)地方、開(kāi)放辦學(xué)的良好格局。

從“產(chǎn)出”效應(yīng)上看，在陜西省圖書(shū)館成功舉辦了300多場(chǎng)次“林聲經(jīng)典音樂(lè)視聽(tīng)系列欣賞會(huì)”，市民聽(tīng)眾累計(jì)12萬(wàn)余人，成為古城西安文化生活中一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線；為西安市學(xué)前教育培養(yǎng)和培訓(xùn)大量?jī)?yōu)質(zhì)師資，目前，在西安市省級(jí)示范園及專家型幼兒園園長(zhǎng)中，學(xué)校畢業(yè)生占90%；軟件學(xué)院打通了與高新區(qū)800余家軟件企業(yè)的合作通道，他們培養(yǎng)的應(yīng)用型人才的一次性就業(yè)率保持在92%以上。在校園組織“諾獎(jiǎng)大師進(jìn)校園”和“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)充滿活力。

談到學(xué)校未來(lái)發(fā)展和奮斗目標(biāo)時(shí)，徐可為欣然告訴記者，2011年是西安文理學(xué)院本科教學(xué)合格評(píng)估年，2012年是合格評(píng)估整改年，2013年是本科教學(xué)質(zhì)量提升年。從“評(píng)估年”到“整改年”再到“提升年”，西安文理學(xué)院循序漸進(jìn)，一步一步向前快速發(fā)展。他說(shuō)，我們目前的工作要點(diǎn)是打好基礎(chǔ)，做好本科生培養(yǎng)是大學(xué)的基礎(chǔ)性工作。面對(duì)當(dāng)前和未來(lái)，他也提出了幾個(gè)舉措：

一是努力把學(xué)生培養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方，具有實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。他說(shuō)，我們的學(xué)生來(lái)自五湖四海，但是作為一所地方院校，我們希望我們培養(yǎng)的學(xué)生，首先具有為地方服務(wù)的能力，在這方面，我們要繼續(xù)為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。

二是堅(jiān)持把學(xué)生的就業(yè)放在首位。徐可為說(shuō)：“我們把學(xué)生的地方性就業(yè)率作為一項(xiàng)指標(biāo)要求，我們希望培養(yǎng)的學(xué)生先在地方就業(yè)，但是目前這個(gè)比例還不高。我們希望不僅在辦學(xué)過(guò)程中為地方服務(wù)，也希望學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中為地方服務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要與地方結(jié)合，以期將來(lái)學(xué)生畢業(yè)后能服務(wù)于地方。”

三是為創(chuàng)建“西安大學(xué)”而努力。徐可為校長(zhǎng)說(shuō)：“西安大學(xué)是我校前身之一，在陜西和西安高校調(diào)整和教育資源整合中，它沒(méi)有留下來(lái)，我們要力爭(zhēng)恢復(fù)它，恢復(fù)的不僅是簡(jiǎn)單的牌子問(wèn)題，而是整個(gè)大學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展之路，西安大學(xué)更要符合社會(huì)對(duì)大學(xué)的一種要求和定位。對(duì)未來(lái)的發(fā)展我們必須有這樣一個(gè)目標(biāo)?？雌饋?lái)更換名字是簡(jiǎn)單的事，實(shí)際上包括很多內(nèi)涵要素和奮斗目標(biāo)。一所高校的名稱變化反映的是學(xué)校在辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量上的一種變化，包括教師的質(zhì)量和學(xué)生的質(zhì)量。我們非常希望未來(lái)的發(fā)展始終朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，這是需要我們認(rèn)真把握的?！?/p>